淺談提升小學(xué)英語課堂趣味性的策略研究

【摘要】英語是一門重要的語言，其對學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的作用。尤其是小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)，不僅為以后更深層次的英語學(xué)習(xí)起到奠基的重要作用，而且是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此為了引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，英語教師就應(yīng)該及時創(chuàng)新教學(xué)方法，運用科學(xué)的教學(xué)措施，促進小學(xué)英語課堂趣味性的有效提升，進而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時為小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升提供有利的幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;課堂教學(xué);趣味性;提升策略

【作者簡介】年永紅（1987.01-），女，甘肅會寧人，甘肅省白銀市會寧縣新塬鎮(zhèn)中心小學(xué)，一級教師，大專。

小學(xué)生的各方面發(fā)展還處于初級階段，他們的接受能力還比較差，注意力也不能長時間地集中在一件事上，因此小學(xué)英語教師必須要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使他們的注意力能夠快速吸引到課程上，以確保小學(xué)英語課堂教學(xué)的高效進行。目前，我國小學(xué)英語教學(xué)依舊采取的是傳統(tǒng)的方法，導(dǎo)致課堂氛圍乏味、死板，學(xué)生也無法體會到學(xué)習(xí)英語的快樂，這樣不僅不利于英語任務(wù)的完成，而且對學(xué)生的全面發(fā)展造成不利的影響。所以，小學(xué)英語教師必須要重視英語知識的傳授，更重要的是，要積極尋找有效的教學(xué)措施，使英語課堂氛圍能夠徹底活躍起來，促進英語課堂有效性與趣味性的明顯提升，吸引學(xué)生主動參與到英語學(xué)習(xí)中來，進而為他們提高自身能力產(chǎn)生積極的影響。

一、發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用

多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢在于，能夠?qū)⒖菰锏睦碚撝R更加直觀、生動的地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，由此使課堂氛圍真正活躍起來，促進課堂教學(xué)趣味性的明顯提升。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)該認識到多媒體技術(shù)的巨大作用，主動將其應(yīng)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中，使英語課堂教學(xué)變得更加有趣，從而有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在進行“Animals on the farm”教學(xué)時，教師可以在課前準備一些關(guān)于農(nóng)場動物的視頻與圖片，在課堂教學(xué)時可以為學(xué)生進行播放，當一幅幅畫面與動物的叫聲結(jié)合在一起，能夠快速吸引學(xué)生的目光，如此學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動起來，他們的學(xué)習(xí)效率也會有所提高。接下來多媒體還會對教學(xué)內(nèi)容進行播放，學(xué)生也會跟著進行閱讀，這樣不僅能夠提高課堂的趣味性，而且有利于學(xué)生英語發(fā)音的標準化，促進他們英語水平的進一步提升，為以后更深層次的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、注重英語知識與故事的結(jié)合

對于小學(xué)英語課堂教學(xué)而言，英語知識與故事的巧妙結(jié)合，不僅可以為英語課堂增添色彩，而且能夠充分吸引學(xué)生的注意力，使他們將精力全部投入英語課堂中，并且能夠真正有所收獲，進而促進小學(xué)英語理想教學(xué)效果的實現(xiàn)。通常情況下，故事本身就具有一定的情節(jié)，這既能符合學(xué)生的性格特點，而且有利于促進學(xué)生探索力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，因此教師應(yīng)該充分結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生感興趣的故事，將英語知識點融合到故事之中進行實際教學(xué)。這樣可以使學(xué)生以更加飽滿的狀態(tài)去聆聽故事，并在其中理解與掌握故事中的英語知識，這樣既能提高小學(xué)英語課堂的趣味性，又能滿足學(xué)生的身心發(fā)展特點，使小學(xué)英語教學(xué)的效率實現(xiàn)明顯提高。同時為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，在教學(xué)內(nèi)容講解之后，教師可以留出一小部分時間，讓學(xué)生用所學(xué)英語知識對故事進行模仿或者創(chuàng)新，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而且可以幫助他們鞏固本節(jié)英語知識，促進他們知識體系的完善，而且角色扮演的形式更加有利于小學(xué)英語趣味課堂的構(gòu)建，使學(xué)生對下一節(jié)英語課程產(chǎn)生期待的心理。

三、合理進行游戲化英語教學(xué)

小學(xué)生正處于愛玩、好動的年紀，游戲可以快速吸引他們的注意力，因此為了提升小學(xué)英語課堂的趣味性，教師可以將游戲科學(xué)運用到英語教學(xué)中去。但是值得注意的是，必須要將英語知識與游戲進行有效的結(jié)合，杜絕游戲?qū)τ⒄Z教學(xué)帶來一些負面影響，使其能夠在構(gòu)建快樂英語課堂中發(fā)揮實際作用，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的不斷高漲，使英語課堂教學(xué)任務(wù)順利完成，不斷為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)條件，使他們的英語核心素養(yǎng)與英語水平得到不斷的提高。例如，在進行關(guān)于“colours”教學(xué)時，為了增加學(xué)生對本節(jié)單詞的記憶程度，教師可以提前做出不同顏色的卡片，并將其放在不同學(xué)生的手里，當教師說出一種顏色時，擁有這個顏色的學(xué)生需要站出來，并大聲朗讀出自己所代表的顏色，如果站錯或是單詞的發(fā)音存在錯誤，則這名學(xué)生需要為大家表演一個小節(jié)目。這樣的游戲方式，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們記憶英語知識，而且能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，促進他們身體與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。這樣既能完善學(xué)生的知識體系，又能促進他們身心健康的良好發(fā)展，進而最大程度上提升小學(xué)英語課堂的趣味性與有效性。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)英語課堂趣味性的提升對教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生的全面發(fā)展均具有不可估量的作用，因此教師必須要提高對其的重視程度。在注重理論知識傳授的同時，采取有效的措施，加大構(gòu)建趣味英語課堂的力度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被徹底調(diào)動起來，并在學(xué)習(xí)中體會英語知識的實用性與趣味性，使他們主動去學(xué)習(xí)英語，進而提高他們的學(xué)習(xí)效率，為將來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，同時也推動小學(xué)英語教學(xué)實現(xiàn)更良好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]李秋菊.小學(xué)英語趣味化教學(xué)策略的實踐探究[J].中國校外教育， 2017（21）：85.