巧用希沃易+互動教學軟件，助力小學英語課堂教學

【摘要】新課改背景下，信息化教育設備催生數(shù)字化教學環(huán)境，基于希沃白板5、希沃授課助手和班級優(yōu)化大師等軟件的希沃易+互動教學軟件實現(xiàn)了備課授課數(shù)字化，能夠很好地活躍課堂氣氛，增強了課堂教學的趣味性和知識的直觀性，提高了課堂中師生互動、生生互動d 頻率和效率，同時在訓練學生思維、突破重難點方面有突出的效果，極好地提高了小學英語課堂的教學效率。

【關鍵詞】 小學英語;希沃易+互動教學軟件;趣味高效

【作者簡介】蔣順燕，廣西桂林市啟明星小學。

近年來，英語核心素養(yǎng)被反復強調(diào)，教師在教學中要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力、語言運用能力和學習能力，而信息技術的發(fā)展也對教師的教學技能提出了更高的要求，希沃易+互動教學軟件就順應這樣的教學發(fā)展潮流應運而生?；谙Ｎ职装?、希沃授課助手、班級優(yōu)化大師的希沃易+互動教學軟件使小學英語課堂更加生動、直觀和活潑。

1.運用希沃白板5，優(yōu)化備課模式，實現(xiàn)備課、授課一體化。希沃白板5提供了數(shù)字化的備課授課環(huán)境，實現(xiàn)云端存儲課件，備課授課一鍵切換，減輕了教師負擔。在備課模式下，有各種教學模板、學科工具和教學資源供教師選擇，并提供各種靈活的工具支持。傳統(tǒng)課件PPT中的“自定義動畫”功能，在希沃白版5中更加流暢和簡便，圖片和文本框還可以隨意拖放，“橡皮擦”的功能解決了授課過程中內(nèi)容出現(xiàn)固定不靈活的問題。不論在任何教學場所，只要能夠鏈接網(wǎng)絡，就可以隨時下載和使用備課資源，使教師備課、授課得更為便利。

2.巧妙運用希沃白板5，活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，增強知識的趣味性和直觀性。正如希沃官網(wǎng)上所宣傳的一樣，希沃白板5為互動教學而生，其自帶豐富的教學活動，能使課堂更加生動和直觀，學生以喜聞樂見的方式去真實地體驗、感受和運用知識。 傳統(tǒng)教學中的粉筆加黑板的教學單調(diào)又枯燥，現(xiàn)代教育技術裝備雖然提供了交互式互動電子白板，但是絕大部分教師的課堂仍然停留在使用PPT、視頻、圖片和音頻等單向教學工具，在師生互動和活躍課堂氣氛方面尚顯不足。希沃白板5的出現(xiàn)，給小學英語課堂教學加了一把“佐料”，使課堂教學的趣味性大大提高，學生在享受英語課堂這道美食的過程中更加愉快。希沃白板5中的放大鏡、聚光燈、蒙層、拉幕、隱藏、神奇移動、思維導圖、課堂活動等功能無異于教學中的一劑“興奮劑”，能夠快速點燃課堂，激起學生的學習興趣，使課堂充滿樂趣，知識便在悄然之中習得。

3.智慧運用希沃白板5，突破教學重難點，訓練學生思維，培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂學習效率。希沃白板5中的“思維導圖”“英語詞典”“四線三格”和隨時批注等功能，能夠很好地幫助教師突破重難點，構建高效課堂。如“四線三格”能夠幫助二年級的英語老師規(guī)范示范字母書寫;“思維導圖”功能能夠有效地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，可以在潛移默化中培養(yǎng)學生具備清晰的邏輯思維和整理能力，學生的學習能力會得到很大的提升。批注筆或者“板中板”功能則能夠幫助教師在課堂教授過程中，針對學生即時學習出現(xiàn)的困惑，馬上運用重點講解，突破課堂難點和重點，提高課堂效率。

4.合理運用希沃授課助手，使授課真正融入學生，教師輕松掌控課堂。傳統(tǒng)教學中，教師往往困于三尺講臺，與學生的互動和交流不能深入。在講評作業(yè)和試卷時，如果需要投影到屏幕上，教師就需要在電腦和投影之間進行切換，而學生只能等待，這樣就會導致學習過程中斷、思維分散或者課堂時間浪費等問題，而希沃授課助手的出現(xiàn)，使教師能夠遠程操控課件，不再困于三尺講臺。在授課過程中，教師可以使用“投屏”“拍照上傳”等功能，輕松實現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)的全班展示，并且可以放大、批注、講解等，面向全體學生將作業(yè)的優(yōu)秀與錯誤直觀呈現(xiàn)。學優(yōu)生能夠獲得更好的學習成就感，學困生可以更加清楚地學習他人優(yōu)秀之處，擴展了作業(yè)輔導面，也提高了課堂輔導效率。同時，教師還可以用手機視頻功能直播課堂學習情況，更好地管理課堂，反饋教學效果，提高課堂效率。

5.創(chuàng)新運用班級優(yōu)化大師，提高學生學習專注力，掌控學生學習動態(tài)，搭建家校溝通新橋梁，增強教學有效性。班級優(yōu)化大師在課堂教學中充當著調(diào)節(jié)杠桿的作用，即時評價功能切合了新課程標準中“采用多元優(yōu)化的評價方式，評價學生綜合語言運用能力的發(fā)展水平”的理念，多元化點評學生，捕捉學生閃光點，能夠更好地激勵學生學習，并且保持學生的學習專注力。教師可以在課堂教學中針對學生的課堂表現(xiàn)即時給予多元評價，既尊重學生個體差異，又能活躍課堂氣氛，充分調(diào)動和保持學生的學習積極性。同時，所有的課堂表現(xiàn)評價可以同時發(fā)送給家長，家長可以在線關注孩子的課堂學習情況，有利于增強家校溝通的有效性，使家長和老師都可以更好地掌控學生的學習動態(tài)。

總而言之，希沃易+是信息化教學浪潮下的必然產(chǎn)物，作為一線英語教師，要正確認識其給教學帶來的優(yōu)越性和便利性，同時也要認識到其只是課堂教學的工具，它不能代替教師本身的教學基本功和專業(yè)素養(yǎng)，也不能代替合理的教學目標和教學重難點，更不能代替教師這一角色在課堂中的作用。因此，教師在使用的過程中要把握尺度，合理、智慧、巧妙地運用，讓希沃易+的相關軟件助力小學英語課堂教學，提升課堂教學中師生互動、生生互動的深度，擴寬教學內(nèi)容的立體維度，提高課堂效率。

參考文獻：

[1]希沃.官網(wǎng)[OL].2019，12，12.

[2]李文巖.小學英語教學研究[M].首都師范大學出版社，2004.