初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

【摘要】初中階段作為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程的重要階段，是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)基本能力的黃金期。英語是初中課程中一門重要的學(xué)科。隨著我國的國際地位不斷提高，國家對英語教育越來越重視。為了滿足素質(zhì)教育的基本要求，初中教育階段更加注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著新課程改革的逐漸推進(jìn)，如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為現(xiàn)階段必須解決的突出問題。本文主要分析了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性以及培養(yǎng)方法。

【關(guān)鍵詞】初中英語;自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)

【作者簡介】池新文，福建省三明市尤溪縣湯川中學(xué)。

自主學(xué)習(xí)能力是初中階段的學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本能力，也是其能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的基礎(chǔ)，對他們未來的生活和發(fā)展有著非常重要的影響，因此在教學(xué)過程中培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為初中階段教育被重點(diǎn)關(guān)注的問題。為了優(yōu)化課堂教學(xué)效果，便于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師需要在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，提升自身教育教學(xué)能力，及時(shí)對學(xué)生給予幫助和指導(dǎo)。

一、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)際意義

在素質(zhì)教育的影響下，目前我國各個(gè)教育階段的教師都在努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，意在以此提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)其的英語學(xué)習(xí)進(jìn)程，以及培養(yǎng)其自主思考分析問題的習(xí)慣，為其今后更高階段的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生能夠?qū)⒆陨碜鳛閷W(xué)習(xí)主體，以積極主動(dòng)的態(tài)度進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，具備一定水平的自主學(xué)習(xí)能力，可以促使學(xué)生更加積極地探索知識(shí)的奧秘，從根本上提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。除此之外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的過程，還可以不斷鍛煉自身的綜合素質(zhì)能力，使其在學(xué)習(xí)過程中具備良好的競爭優(yōu)勢?？傊?，自主學(xué)習(xí)能力是從教者在英語教學(xué)過程中必須培養(yǎng)學(xué)生掌握的一項(xiàng)基本素質(zhì)與能力。在此過程中，教師要通過合理的教學(xué)方式，幫助并引導(dǎo)學(xué)生向更加良好的水平發(fā)展，使其具備優(yōu)秀的英語語言溝通能力以及自主學(xué)習(xí)能力，便于其在未來生活中更好地使用英語，促進(jìn)其未來的良好發(fā)展。

二、初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1.建立小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師在進(jìn)行英語課堂教學(xué)時(shí)，可以利用小組合作學(xué)習(xí)的辦法，加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這不僅可以提高教師的教學(xué)速度、推動(dòng)課堂教學(xué)進(jìn)程，還可以增加學(xué)生之間的交流溝通，提升教學(xué)效果。小組合作進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，十分有利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)該合理安排學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)合作，在課堂上要為其提供自主探究的機(jī)會(huì)。為了優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，教師還需要了解學(xué)生的真實(shí)情況，包括他們對知識(shí)的接受能力以及自身的學(xué)習(xí)態(tài)度等，進(jìn)而為其更好地安排學(xué)習(xí)小組，幫助他們提高英語水平能力和自主學(xué)習(xí)能力。比如在學(xué)習(xí)仁愛版七年級(jí)上冊教材Unit2中 topic 2“What does she look like？”時(shí)，教師可以安排學(xué)生分組進(jìn)行討論，組員之間進(jìn)行英語對話，比如“What does he look like？He has black hair and he has big black eyes.”等類似的對話，加強(qiáng)學(xué)生對該節(jié)課程內(nèi)容的掌握，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)過程。

2.正確引導(dǎo)學(xué)生，使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了滿足素質(zhì)教育的要求，教師需要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及對所學(xué)英語知識(shí)的運(yùn)用能力和語言表達(dá)能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，結(jié)合他們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助，使他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，教師可以根據(jù)對問題學(xué)生的回答情況，判斷他們對所學(xué)英語知識(shí)的掌握情況，進(jìn)而對其自主學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助其解決在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題?？傊?，學(xué)生擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展和走向，離不開教師的耐心指導(dǎo)和幫助，作為學(xué)生的引路人，教師應(yīng)該在英語教學(xué)過程中，明確英語的教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)內(nèi)容，使用合適的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

3.安排學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在課程開始之前和結(jié)束之后，教師應(yīng)該安排學(xué)生有規(guī)律地對所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在英語課程開始之前，學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí)和了解教材中的知識(shí)內(nèi)容，包括英語單詞和句型語法等。在課堂結(jié)束之后，還需要進(jìn)行科學(xué)合理的課后復(fù)習(xí)，通過做練習(xí)題等方式，加強(qiáng)對課堂上所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固?？傊?，教師在教學(xué)過程中要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，秉持學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的原則，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，嚴(yán)格規(guī)范自己的教學(xué)行為，帶領(lǐng)學(xué)生向更好的方向發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語

在社會(huì)快速進(jìn)步發(fā)展的時(shí)代背景下，國家對外交流活動(dòng)變得越來越多，而英語作為一門被世界各國廣泛應(yīng)用的語言也逐漸受到越來越多的關(guān)注，因此英語在我國初中教育階段占有著非常重要的地位。與此同時(shí)，為了適應(yīng)素質(zhì)教育，英語教師需要在進(jìn)行英語教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳雪燕.淺析初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2018，24：66-67.