同步同向抓落實求突破

文|王志國 朱利文

錫林郭勒盟高度重視“學習強國”學習平臺推廣運用工作，在強化管理和積極引導上同步同向發(fā)力，謀舉措抓落實，謀創(chuàng)新求突破，推動平臺覆蓋面不斷擴大，促進學員養(yǎng)成長期學習習慣。

開展社會宣傳抓氛圍。在各級各類媒體微信公眾號、客戶端顯著位置發(fā)布“學習強國”標識及二維碼，同步鏈接“學習強國”PC端網頁；在高速路口、街道路牌、城市地標、電子屏等處張貼、播放“學習強國”相關內容；在錫林郭勒日報整版刊發(fā)“學習強國”公益廣告，初步形成了平臺上有標識、路邊有畫面、報紙上有圖文的社會宣傳氛圍，不斷擴大學習平臺的影響力。

開展學習倡議抓提升。盟、旗（市區(qū)）兩級媒體制作并廣泛轉發(fā)《關于用好“學習強國”學習平臺的倡議書》，積極發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，組織各部門各單位非黨員干部職工下載學習平臺并進行實名注冊，完成全盟學員實名注冊提升任務。建立非黨員學習組織，把握應入盡入、凡入必學的原則，逐步納入非黨員學員。

加強平臺管理抓落實。主動對接下級學習組織，就更換主管理員、變更調整學習組織、學情監(jiān)看等平臺管理問題及時提供指導，推動各級學習組織不斷加強平臺管理工作。建立每日工作提醒機制，及時推送盟委宣傳部每日學習提醒、學習推薦、工作提示，并對直管學習管理組織的學情變化進行通報，確保學習平臺建設有監(jiān)管、學情有督促。

強化學習提醒抓引導。創(chuàng)新制作并廣泛轉發(fā)每日學習提醒圖片，以平臺“每日金句”及《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》摘錄等為主要內容，懸掛平臺標識、二維碼，使學習提醒更直接，理論傳播更直觀。深挖平臺學習資源，針對牧民學員，每日推薦蒙古語《內蒙古新聞聯播》，通過網上學習講堂、各級學習強國管理群將“在家讀書”“在家健身”“慕課”等學習資源逐級轉發(fā)至基層部門單位工作群，強化學習引導。

扭住兩個關鍵抓帶動。一是抓關鍵崗位，堅持以上率下，要求主要領導帶頭學，學習管理員堅持學。二是抓關鍵部門，盟旗兩級宣傳部作為業(yè)務主管部門率先對本部門、本系統的學習組織加強學情管理，在同級學習組織的學情排名中保持前列，發(fā)揮帶動作用。