高職院校軍事體育課程現(xiàn)狀及對(duì)策研究
——以成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

（成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川 成都 610100）

前言

隨著我國軍事訓(xùn)練的改革日益深化，《軍事體育訓(xùn)練改革發(fā)展綱要》的出臺(tái)，標(biāo)志著我國國防部把加強(qiáng)軍事訓(xùn)練改革作為未來工作的一個(gè)重要方面，力求促進(jìn)全體官兵軍事體能和素養(yǎng)的全面提升。軍事體育課程是培養(yǎng)士官生基礎(chǔ)軍事素質(zhì)的重要課程，對(duì)于提升官兵的基本素質(zhì)具有重要作用，同時(shí)也是我國軍隊(duì)士兵身體素質(zhì)的重要保障。所以需要提高軍事體育教學(xué)質(zhì)量，更好的為軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)現(xiàn)代化軍事人才。軍事體育課對(duì)于官兵的戰(zhàn)斗能力和軍事精神的培養(yǎng)意義非同一般，做好相關(guān)的調(diào)研并提出改進(jìn)的辦法和意見對(duì)于軍隊(duì)建設(shè)意義重大。

1、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍事體育教學(xué)調(diào)查現(xiàn)狀

1.1、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍事體育課程任課教師調(diào)查現(xiàn)狀

軍事體育這門課程要求既要包含體育專業(yè)知識(shí)，也要涉及軍事理論知識(shí)。以成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，軍事體育教師全都畢業(yè)于體育院校，教師團(tuán)隊(duì)在體育專業(yè)素質(zhì)方面很優(yōu)秀，但在軍事素質(zhì)方面有所欠缺。如何在教學(xué)過程中既要體現(xiàn)軍事體育和競技體育訓(xùn)練上的一致性，突出兩者的差異性和針對(duì)性是目前較迫切的問題?？蒲姓撐姆矫?，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院沒有要求教師每年發(fā)表論文的篇數(shù)，加上體育教師科研能力有限，軍事體育教學(xué)工作量繁重等原因造成軍體教師發(fā)表論文不多，有些教師急功近利，為了評(píng)職稱才發(fā)表論文，而且只按照評(píng)職稱的相關(guān)規(guī)定來發(fā)表，這些都不利于教師自身科研能力和教學(xué)能力的提升。

表1 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍事體育教師年齡結(jié)構(gòu)（N=6）

表2 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍事體育教師職稱情況（N=6）

如表1、表2所示，而且軍事體育教師團(tuán)隊(duì)以青年教師居多，年輕教師與老教師之間存在差距，年青教師在教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所不足。成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍事體育教師職稱中，助教有4人，占總數(shù)的66.67%，講師1人，占教師總數(shù)的16.67%，副教授有1人，占總數(shù)的16.67%；沒有教授職稱。從上述數(shù)據(jù)得知，具有高級(jí)職稱的教師占16.67%，初級(jí)和中級(jí)職稱的教師占83.33%，軍事體育教師團(tuán)隊(duì)中具有高級(jí)職稱的教師嚴(yán)重不足，這會(huì)很大程度影響未來軍事體育的教學(xué)，影響軍體教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，影響教學(xué)效果。所以有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)中青年教師學(xué)術(shù)能力的提升，多組織教研活動(dòng)，中青年教師也要主動(dòng)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)缺陷。

表3 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍事體育教師每周工作量情況（N=6）

如表3所示，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍體課教師每周20學(xué)時(shí)以上有5人，占調(diào)總數(shù)的83.33%；每周16-20學(xué)時(shí)的有1人，占調(diào)總數(shù)的 16.67%；每周上課學(xué)時(shí)沒有低于16學(xué)時(shí)的教師。由此看出，軍體教師人才緊缺，導(dǎo)致教師工作量大。由于軍事體育這門課程的特殊性，授課教師需要過硬的身體素質(zhì)和良好的體能儲(chǔ)備，而過大的工作量會(huì)導(dǎo)致軍體教師身心疲憊，精力不足，從而影響教學(xué)效果。

1.2、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍事體育教學(xué)調(diào)查現(xiàn)狀

以成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，為了使每位學(xué)生能夠掌握所教技術(shù)動(dòng)作，教師在教學(xué)過程中就必須講解、示范每個(gè)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，然后進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這也是軍事體育課程特點(diǎn)所決定，所以軍體教師在教學(xué)方法選擇上運(yùn)用最多的方法是講解法、示范法和糾錯(cuò)法這三種方法，其次選擇了分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法等其他教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

如表4所示，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍事體育課教學(xué)授課人數(shù)在40-50人以上出現(xiàn)頻率最多，30人以下出現(xiàn)頻率第二，授課人數(shù)在50人以上和30-40人的，分別占調(diào)查總數(shù)的16.67%和 33.33%，由此可以看出，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課班級(jí)人數(shù)出現(xiàn)兩極分化。授課班級(jí)人數(shù)要么過多，要么過少。這兩種情況都不利于教學(xué)的開展，班級(jí)人數(shù)過少，雖然能夠提高教學(xué)質(zhì)量，但在固定的教師數(shù)量和逐年擴(kuò)招的學(xué)生數(shù)量下，師資配置十分緊張，不利于教學(xué)的開展。授課班級(jí)人數(shù)過多，教師在教學(xué)組織過程中開展難度增大，教師無法顧及每一位學(xué)生，從而影響教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍事體育課都是采用以區(qū)隊(duì)為單位進(jìn)行教學(xué)的，所以授課班級(jí)人數(shù)是按照各個(gè)區(qū)隊(duì)人數(shù)來決定的，存在一定的片面性。

表4 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍事體育課教學(xué)授課人數(shù)情況（N=6）

體育教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和原則，對(duì)體育教學(xué)全過程及其結(jié)果所進(jìn)行的價(jià)值判斷和量評(píng)工作。通過對(duì)軍事體育課考核與評(píng)價(jià)的研究，可以從中發(fā)現(xiàn)軍事體育教學(xué)中存在的問題，為軍事體育教學(xué)的發(fā)展提供參考。

表5 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍事體育課程主要評(píng)價(jià)目的（N=6）

如表5所示，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍事體育課程評(píng)價(jià)目的，以提檢查教學(xué)效果的有2人，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有3人，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生有1人，說明軍事體育課程以學(xué)生為本，主要目的使促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。經(jīng)過走訪調(diào)查，有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為軍事體育考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)不合理，認(rèn)為考試內(nèi)容不合理的學(xué)生，多數(shù)是考試不及格的學(xué)生，認(rèn)為考試內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)過高，超出自身能力范疇。這就要求教師對(duì)不及格的學(xué)生要更加的關(guān)心，促進(jìn)他們提高。

表6 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍事體育課程主要評(píng)價(jià)內(nèi)容（N=6）

如表6所示，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師對(duì)軍事體育課的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有體能素質(zhì)、意志品質(zhì)、出勤率和運(yùn)動(dòng)能力這四個(gè)方面，分別占總數(shù)的 83.33%、83.33%、66.67%和 66.67%。主要是因?yàn)檐娛麦w育課程是以增強(qiáng)士官生體質(zhì)、提高戰(zhàn)斗力為目的的身體訓(xùn)練，以士官生的健康意識(shí)、軍事作風(fēng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，擁有良好的體能素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力才能達(dá)到部隊(duì)體能考核要求，而意志品質(zhì)、出勤率和積極參與則反應(yīng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，所謂態(tài)度決定一切。但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師忽略了體育衛(wèi)生知識(shí)的評(píng)價(jià)，從而導(dǎo)致在課中和課后學(xué)生傷病的增多，不利于軍事體育課程的長期發(fā)展。

如表7所示，對(duì)軍事體育課整體評(píng)價(jià)情況來看，很滿意占76.33%，較滿意占17.33%，很滿意和較滿意占了九成多，說明成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍事體育課程還是很不錯(cuò)的，但還有4.76%的一般滿意和1.67%的不滿意，說明軍事體育課程某些方面上還需要改進(jìn)。從具體的教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容上看，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)設(shè)施幾個(gè)方面，很滿意和較滿意都達(dá)到了90%以上，說明學(xué)生對(duì)軍體課教學(xué)的各個(gè)方面還是認(rèn)可的，但在教學(xué)手段、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)設(shè)施這三個(gè)方面都出現(xiàn)了0.33%的很不滿意，說明某些教師在教學(xué)手段、教學(xué)態(tài)度等方面存在一定的問題，某些教師的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待提高，這就要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)該反思，努力提升自身的教學(xué)水平，選擇適合學(xué)生情況的教學(xué)手段，對(duì)個(gè)別學(xué)生應(yīng)該因材施教，個(gè)別關(guān)注，從而使每一位學(xué)生都能全面發(fā)展。

表7 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生對(duì)軍事體育課程的評(píng)價(jià)情況(N=300)

表8 學(xué)生對(duì)軍事體育課考試內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)（N=300）

如表8所示，學(xué)生對(duì)考試內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)77%的學(xué)生認(rèn)為合理，20%的學(xué)生認(rèn)為基本合理，說明成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍事體育考試內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，還存2.33%的學(xué)生認(rèn)為不太合理和0.33%的學(xué)生認(rèn)為不合理，經(jīng)過走訪調(diào)查，認(rèn)為考試內(nèi)容不合理和不太合理的學(xué)生，多數(shù)是考試不及格的學(xué)生，認(rèn)為考試內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)過高，不適合自身情況。這一情況就要求教師對(duì)不及格的學(xué)生要更加的關(guān)心，促進(jìn)和督促他們提高。

表9 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院直招士官生體能訓(xùn)練場地設(shè)施情況表

如表9所示，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院在軍事體育訓(xùn)練場地設(shè)施主要有400m田徑場一塊，單杠25個(gè)，雙杠25個(gè)，籃球場18塊，文體館1個(gè)，在訓(xùn)練場地使用上主要使用田徑場和單雙杠場地。在教學(xué)和課后訓(xùn)練過程中，在田徑場的使用上與學(xué)校其他專業(yè)學(xué)生公用，經(jīng)常出現(xiàn)場地沖突的問題，加上成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院周一至周五安排學(xué)生每天下午16:10-17:30進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間相對(duì)集中，這就對(duì)體育場地在特定時(shí)間提出了更高的要求。在單雙杠場地使用上，2019年全校士官生達(dá)到兩千多人，而且每年還在不斷擴(kuò)招，25個(gè)單杠和25個(gè)雙杠完全不能滿足全校士官生訓(xùn)練的需求。在訓(xùn)練器械上，沒有專門的軍事體育訓(xùn)練器材，教學(xué)和課后訓(xùn)練主要以學(xué)生徒手練習(xí)為主，不利于教學(xué)、訓(xùn)練效果的提升?？傮w來說，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍事體育各項(xiàng)設(shè)施相對(duì)缺乏。

1.3、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生課后參與體育鍛煉調(diào)查現(xiàn)狀

表10 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生每周參加訓(xùn)練情況（N=300）

經(jīng)走訪調(diào)查，如表10、表11、表12所示，由于成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院周一至周五安排學(xué)生每天進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間為每天下午16:10-17:30，訓(xùn)練內(nèi)容有體能訓(xùn)練（長跑、單雙杠等）和特色科目訓(xùn)練（軍體拳、隊(duì)形隊(duì)列、球類等）。但訓(xùn)練由學(xué)生負(fù)責(zé)組織進(jìn)行訓(xùn)練，其輔導(dǎo)員在監(jiān)督上不嚴(yán)格，訓(xùn)練缺乏監(jiān)督和管理，加上大部分學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的重視程度不夠，實(shí)際能夠保證每周參加五次以上訓(xùn)練的學(xué)生占總數(shù)的47.33%，在參加訓(xùn)練學(xué)生中，時(shí)長能達(dá)到60分鐘以上的學(xué)生占總數(shù)52.67%。在選擇項(xiàng)目上以長跑和球類活動(dòng)居多。學(xué)校既安排了每天的訓(xùn)練，就要嚴(yán)格管理，杜絕部分學(xué)生偷懶情況的發(fā)生，讓學(xué)的身體的得到充分的鍛煉。

表11 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生參加訓(xùn)練時(shí)長（N=300）

表12 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生參加訓(xùn)練項(xiàng)目情況(N=300)

2、存在問題

2.1、軍事體育課程設(shè)置不合理

成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍事體育課程設(shè)置不合理。教材的選用上參考的是《大學(xué)體育與健康》來執(zhí)行的，對(duì)于培養(yǎng)部隊(duì)所需要的士官人才無太多的參考價(jià)值。授課班級(jí)人數(shù)不統(tǒng)一，有的班級(jí)人數(shù)過多，有的班級(jí)人數(shù)過少，這兩種情況都不利于教學(xué)的開展。在教學(xué)內(nèi)容上忽略了體育衛(wèi)生知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)過程中以及課后訓(xùn)練傷病增多，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容選擇上過于單一，每學(xué)期教學(xué)內(nèi)容基本一致，過于枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠全面。

2.2、軍事體育課后訓(xùn)練管理機(jī)制不健全

成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院周一至周五安排學(xué)生每天進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間為每天下午16:10-17:30，訓(xùn)練內(nèi)容有體能訓(xùn)練（長跑、單雙杠等）和特色科目訓(xùn)練（軍體拳、隊(duì)形隊(duì)列、球類等）。但訓(xùn)練由學(xué)生負(fù)責(zé)組織進(jìn)行訓(xùn)練，其輔導(dǎo)員在監(jiān)督上不嚴(yán)格，訓(xùn)練缺乏監(jiān)督和管理，加上大部分學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的重視程度不夠，實(shí)際能夠保證每天都參加訓(xùn)練的學(xué)生不到一半，在參加訓(xùn)練學(xué)生中，時(shí)長能達(dá)到60分鐘以上的學(xué)生也剛剛過半。

2.3、軍事體育教學(xué)設(shè)施相對(duì)缺乏

在教學(xué)和課后訓(xùn)練過程中，軍事體育沒有固定的場地進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。在田徑場的使用上，要與學(xué)校其他專業(yè)學(xué)生公用，經(jīng)常出現(xiàn)場地沖突的問題，加上成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院周一至周五安排士官生每天下午16:10-17:30進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間相對(duì)集中，而此時(shí)段學(xué)校普通的體育課教學(xué)、足球隊(duì)的訓(xùn)練都在使用田徑場，這就對(duì)體育場地在特定時(shí)間提出了更高的要求。在單雙杠場地使用上，2019年全校士官生達(dá)到兩千多人，而且每年還在不斷擴(kuò)招，25個(gè)單杠和25個(gè)雙杠完全不能滿足全校士官生訓(xùn)練的需求。在訓(xùn)練器械上，沒有專門的軍事體育訓(xùn)練器材，教學(xué)和課后訓(xùn)練主要以學(xué)生徒手練習(xí)為主，學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)無法借助有效的器械開展專門性練習(xí)，也在不同程度上導(dǎo)致了訓(xùn)練內(nèi)容單一、訓(xùn)練效果不佳等問題。不利于教學(xué)、訓(xùn)練效果的提升。

3、發(fā)展對(duì)策

3.1、完善課程設(shè)置，優(yōu)化教學(xué)資源

首先，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，因材施教。調(diào)整現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，在保證基本體能訓(xùn)練前提下，適當(dāng)增加體育技能的教學(xué)，把體育衛(wèi)生知識(shí)加入到平時(shí)教學(xué)中，減少學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。采用分組教學(xué)的方法，根據(jù)體能考核成績，將學(xué)生分為不同的組別進(jìn)行因材施教，根據(jù)不同組別學(xué)生特點(diǎn)選擇適合他們的教學(xué)手段與方法。這種設(shè)置能夠激起學(xué)生的訓(xùn)練積極性，從而起到自我促進(jìn)的作用。其次，加強(qiáng)教材建設(shè)，鼓勵(lì)教師編寫適合軍事體育特點(diǎn)的教材。再次，采用信息化的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

首先，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)補(bǔ)充軍事體育教師后備人才，以保證軍事體育課教學(xué)的正常進(jìn)行，減輕軍體教師的工作量，讓教師有更多的時(shí)間進(jìn)行進(jìn)修、參加培訓(xùn)，提高自身的教學(xué)、科研能力。第二，應(yīng)加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)與部隊(duì)的交流，讓教師走進(jìn)部隊(duì)，學(xué)習(xí)部隊(duì)的管理模式和軍事化的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步彌補(bǔ)教師軍事素質(zhì)欠缺的情況，把部隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)，來提高教學(xué)質(zhì)量。第三，軍事體育教師團(tuán)隊(duì)多開展教研活動(dòng)，并組織與部隊(duì)和其他院校進(jìn)行體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研等方面的交流學(xué)習(xí)。

3.3、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，樹立正確意識(shí)

為學(xué)生樹立健康意識(shí)和終身體育思想。一方面，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)程度，讓其從被動(dòng)的學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)，另一方面，對(duì)于學(xué)生來說，軍事體育訓(xùn)練過程十分辛苦，并且較為枯燥，應(yīng)及時(shí)了解學(xué)員心理動(dòng)態(tài)，多與學(xué)生溝通交流，進(jìn)而促使學(xué)員情緒穩(wěn)定、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)吃苦耐勞的意志品質(zhì)，最終提升教學(xué)效果。

3.4、建立健全課后訓(xùn)練管理機(jī)制，提升訓(xùn)練效果

首先，軍事體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生水平的差異性，為不同水平的學(xué)生制定訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)而提升訓(xùn)練效果。其次，完善課后管理機(jī)制。把現(xiàn)階段學(xué)生管理學(xué)生的模式改為軍事體育教師、輔導(dǎo)員、中隊(duì)骨干三方共同監(jiān)管。對(duì)訓(xùn)練偷懶，不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對(duì)于期末考核成績優(yōu)異班級(jí)的輔導(dǎo)員、中隊(duì)骨干給與獎(jiǎng)勵(lì)。最后，軍事體育教師要端正態(tài)度。不管是在課中還是課后，不管是不是自己的學(xué)生，都應(yīng)該對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要看見學(xué)生出現(xiàn)問題就要及時(shí)糾正，讓學(xué)生走在正確的道路上。

3.5、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)施建設(shè)，提高資源利用率

首先，提升對(duì)軍事體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)的重視度，認(rèn)識(shí)到軍事體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)的緊迫性；其次，加強(qiáng)對(duì)場地設(shè)施的管理，按照教學(xué)、訓(xùn)練需求，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，建設(shè)專門的教學(xué)、訓(xùn)練場地，合理分配教學(xué)設(shè)施資源，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化，杜絕教學(xué)資源浪費(fèi)情況的發(fā)生，使用場地設(shè)施要按安排執(zhí)行，有序的完成教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)，進(jìn)而達(dá)到提升訓(xùn)練效益的目的；最后，軍事體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)特色性。要根據(jù)軍事體育課程特點(diǎn)，相應(yīng)建設(shè)有軍事特色的訓(xùn)練場地設(shè)施。