父母和孩子分別時(shí)，千萬(wàn)不要悄悄離開

心心 謝際春

孤單是黑夜里，一個(gè)人靜靜站在院落里，看著天上的星星想爸爸媽媽;孤單是無(wú)數(shù)次在夢(mèng)里夢(mèng)到爸爸媽媽，卻又一次次哭醒……他們是父母無(wú)法陪在身邊的孩子，是留守兒童。而我們想做的，是把愛種在他們心里，讓他們知道，其實(shí)他們也有人陪、有人愛。

“種愛計(jì)劃”是由婚姻與家庭雜志社與北京青愛教育基金會(huì)共同發(fā)起的關(guān)愛留守兒童公益活動(dòng)，通過(guò)與留守兒童進(jìn)行書信往來(lái)，提供精神陪伴，以及孩子們所需要的關(guān)于家庭教育、兒童心理及生活指導(dǎo)等方面的課程及幫助。

很多在外打工的爸爸媽媽，為了不讓孩子難過(guò)，或者不想面對(duì)分別時(shí)的撕心裂肺，選擇悄悄離開。可這是最好的分別方式嗎？孩子真的可以不難過(guò)嗎？

媽媽，為什么不能讓我送送你

許久不見的爸爸媽媽回到家，孩子們高興得像過(guò)大年和趕大集?？蛇@心里的熱乎勁還沒有過(guò)，爸爸媽媽就又要出門打工了。

“你們別走！”“你們什么時(shí)候回來(lái)？”“我想跟你們一起去！”望著即將出門的爸爸媽媽，孩子們滿臉的不舍，有的緊緊跟在父母身后，有的拽著父母的衣角，還有的抱著父母的大腿不舍得松手，甚至有的孩子，為了讓父母留下來(lái)，偷偷藏起他們的行李和物品……

可爸爸媽媽還是走了，甚至有的走得悄無(wú)聲息。

曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一條新聞，一個(gè)小男孩在爸爸媽媽回來(lái)的那段日子，每天都特別高興，總是圍著爸爸媽媽蹦蹦跳跳的，可當(dāng)他得知爸爸媽媽該走的時(shí)候，哭著怎么都不讓他們走。爸爸媽媽好說(shuō)歹說(shuō)都不行，最后只能撒了謊，說(shuō)“要帶孩子一起走”，讓他先去收拾東西。小男孩高興地去收拾自己的衣服和鞋子，可等他拎著兩個(gè)小袋子出來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽已經(jīng)走了。小男孩站在原地號(hào)啕大哭起來(lái)，那場(chǎng)景讓人心碎。

分別已經(jīng)讓孩子承受了太多難過(guò)，可爸爸媽媽還選擇了不告而別，這樣做真的能讓孩子們“不難過(guò)”？

綾子的爸爸媽媽外出打工的時(shí)候，她還不到3歲，聽爺爺奶奶說(shuō)，每次爸爸媽媽要出門打工的時(shí)候，她都會(huì)哭著不讓他們走。爸爸媽媽為了能順利離開，每次都選擇悄悄地走。綾子說(shuō)，爸爸媽媽不在家的日子里，她真的很想念他們，想念媽媽給自己做的飯菜，想念媽媽洗干凈的衣服的味道，想念媽媽的嘮叨，也想念爸爸寬厚的手掌。

后來(lái)，綾子長(zhǎng)大了，每次跟爸爸媽媽分別的時(shí)候心里還是很難受，可她“懂事”多了，不再像小時(shí)候那樣哭鬧，可爸爸媽媽竟然還是選擇悄悄離開。

有一次，得知爸爸媽媽第二天早上要走，綾子臨睡前一再叮囑媽媽，早點(diǎn)兒叫醒她，她想去送送他們。媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)了?？勺尵c子沒有想到的是，她睜開眼的時(shí)候，爸爸媽媽已經(jīng)走了。綾子爬起來(lái)，跑出村子好遠(yuǎn)，最后站在一片空地上，放聲大哭。她不明白的是，媽媽為什么不能叫醒自己？為什么不能讓自己去送送他們？綾子有種被欺騙、被拋棄的感覺。

讓我們選擇“正式”分別

分別，是一個(gè)傷心甚至痛苦的時(shí)刻。對(duì)于很多只能和父母短暫相聚的小朋友來(lái)說(shuō)，剛剛和父母重新熟悉親近起來(lái)沒幾天，父母就又要走了，他們心里會(huì)產(chǎn)生各種情緒，從舍不得、難過(guò)、失落、生氣到憤怒。我們既見過(guò)孩子和父母分別時(shí)，戀戀不舍，緊抓著、追著父母不放，也見過(guò)大聲哭喊著“討厭”，踢打父母的孩子，還見過(guò)裝作若無(wú)其事、安慰父母的特別“懂事”的孩子。當(dāng)然，也有那種真生父母的氣或者親子關(guān)系過(guò)于疏離，在父母離開時(shí)避而不見、冷漠的留守兒童—這其實(shí)是孩子因?yàn)闊o(wú)法處理強(qiáng)烈的情緒而采取的情感隔離、自保免于傷害的心理防御機(jī)制。

而對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，除了個(gè)別沒有和孩子建立起情感的之外，他們和孩子分別的時(shí)候，也會(huì)傷心、難過(guò)，感到深切的無(wú)奈，甚至還會(huì)覺得內(nèi)疚對(duì)不起孩子，等等。此時(shí)，若他們預(yù)期孩子會(huì)有噴涌的情緒，比如眼淚、哭鬧等，會(huì)愈加手足無(wú)措，不知如何同時(shí)處理自己和孩子過(guò)載的情緒。因?yàn)楹ε旅鎸?duì)這種場(chǎng)面，便采取悄悄離開的回避策略。

有一位媽媽的話就很有代表性：“每當(dāng)春節(jié)接近尾聲我快要走時(shí)，孩子似乎預(yù)感到了，就會(huì)像口香糖一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不黏著我，睡覺都不踏實(shí)，要抓著我。我既心疼，也有點(diǎn)兒煩，更不知道該怎么辦，怕她哭鬧不讓我走，只好把她哄著后偷偷走。”

不難理解這些父母為難的心理，悄悄離開好似暫時(shí)避開了和孩子面對(duì)面分別的煩惱，可他們沒想到，這種回避行為卻可能導(dǎo)致一些嚴(yán)重后果。比如有的孩子會(huì)有被拋棄的感覺，顯然這是父母悄然離開讓孩子尚未完全發(fā)育的心智產(chǎn)生了錯(cuò)誤的解釋或者說(shuō)誤解。再比如，孩子讓父母走時(shí)叫醒他們來(lái)送別，父母雖然口頭答應(yīng)卻沒有遵守承諾，雖然父母的本意并非欺騙，可還是給孩子帶來(lái)巨大的失落和被哄騙的感覺。

可見，悄悄離開會(huì)讓孩子曲解父母的本意并受到更大傷害，父母若明白這點(diǎn)，應(yīng)該盡量避免。

面對(duì)面的告別是一種儀式，雖然難免傷心，但是，凡是儀式都會(huì)給人帶來(lái)內(nèi)心的秩序感，比起父母突然消失的不確定感帶來(lái)的傷害，正式分別的公開性和確定性反而會(huì)讓孩子更有安全感。

要讓孩子和父母在小劑量的痛苦中適應(yīng)，并學(xué)會(huì)如何直面分別。人生總是要面對(duì)各種分別，只要父母處理得當(dāng)，雙方都可以得到心理上的鍛煉和提升，千萬(wàn)不要小瞧孩子適應(yīng)和學(xué)習(xí)的心理潛能。

正式的分別允許適當(dāng)?shù)难蹨I、不舍和傷心等情緒的出現(xiàn)，要為它們提供釋放的空間。其實(shí)這些情緒并非負(fù)面的，更不是感到害羞（羞恥）或不好意思的事情，它們是人類情感再自然不過(guò)的流露，當(dāng)它們得以表達(dá)和釋放之后，便不再困擾人們。

爸爸媽媽，跟孩子告別讓我們這么做

了解了正式告別的益處，父母接下來(lái)的問(wèn)題必然是：具體應(yīng)該怎么做？請(qǐng)注意我們鼓勵(lì)面對(duì)和接受告別中傷心的部分，但不是要雙方抱頭痛哭，陷于悲痛、悲觀之中不能自拔。

所以最重要的是：第一，為告別定下積極的基調(diào)。告訴孩子，分別是為了相聚。于是，始于有些傷感的分別便被指向未來(lái)美好的相聚和團(tuán)圓的愿景，這實(shí)際上是給予孩子希望，也是給大人自己鼓勁。當(dāng)人內(nèi)心有希望時(shí)，忍受暫時(shí)的痛苦和分離的能力會(huì)大大增加，即便是孩子。

第二，一定要明確、直接告訴孩子，爸爸媽媽是愛你的，外出打工不是不要你。類似的表達(dá)還包括：在外的日子里，爸爸媽媽心里會(huì)一直惦念你;不管相隔有多遠(yuǎn)，我們彼此的心離得很近，因?yàn)槟憔妥≡诎职謰寢屝睦?你也可以把爸爸媽媽放在心里……這些愛的話語(yǔ)能夠極大地安撫孩子面對(duì)分離時(shí)的不安情緒，并提供遠(yuǎn)距離表達(dá)愛的解決方案。孩子都是從父母那里學(xué)習(xí)如何愛人的，父母示范和教會(huì)孩子體會(huì)什么叫心連心，愛在某種程度上能夠跨越物理和時(shí)空的距離。

第三，父母要給孩子真實(shí)的承諾，不開空頭支票。出于好意的哄騙往往事與愿違，不如坦誠(chéng)地告訴孩子：什么時(shí)候要離開去打工，什么時(shí)候能回來(lái)。而且當(dāng)孩子要求送別父母的時(shí)候，應(yīng)該相信他們的承受能力，答應(yīng)了就一定要信守承諾。

第四，利用手機(jī)等現(xiàn)代通信設(shè)備來(lái)平穩(wěn)過(guò)渡分離期，在剛分開的那段日子，要多打電話、視頻、發(fā)信息等，平時(shí)也要不時(shí)地保持溝通和交流，這樣孩子就不會(huì)覺得分離太突兀，分別的過(guò)程也不再那么沉重。

因客觀原因不得不悄然離開的情況：夜里趕火車，那也要提前告訴孩子，讓其有心理準(zhǔn)備并完成告別，總之不能不辭而別;事出突然，也一定要想辦法親自留下愛和告別的信息，而不是借由他人來(lái)轉(zhuǎn)述，可以寫張字條、畫個(gè)愛心，落款簽上“愛你的爸爸媽媽”，即使在有限的條件下，父母也要最大程度保持和孩子的直接聯(lián)結(jié)，這是所有孩子都希望的。

（文中孩子為化名）