湖光巖瑪珥湖作為海洋地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)的可行性分析

黃超 黃鑫 孔德明 蒲曉強(qiáng)

摘 要

海洋地質(zhì)學(xué)作為一門交叉學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。海洋地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。本文主要從實(shí)習(xí)基地選擇的安全性和經(jīng)濟(jì)性、實(shí)習(xí)項(xiàng)目的可操作性以及科學(xué)研究與實(shí)習(xí)相結(jié)合等對(duì)湖光巖瑪珥湖作為野外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行可信性分析。

關(guān)鍵詞

湖光巖;海洋地質(zhì)調(diào)查;野外實(shí)習(xí)基地

中圖分類號(hào)： ?G642.44;P714.6-4 ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.07.078

Abstract

As an interdisciplinary subject，marine geology is characterized by strong practicality.The practice of marine geology survey is very important to improve students' ability of comprehensive practice and innovation.This study mainly discusses the feasibility of Huguangyan Lake as field practice base from the aspects of security，economy，operability and combination of scientific research and practice.

Key Words

Huguangyan;Marine geologic survey;Field practice base

中共十八大提出要建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)，海洋類專業(yè)人才的培養(yǎng)是高校和科研院所的重要使命。海洋地質(zhì)是海洋科學(xué)專業(yè)的一個(gè)重要二級(jí)學(xué)科方向，是我校重點(diǎn)支持和培育專業(yè)及方向。海洋地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)作為海洋科學(xué)專業(yè)海洋地質(zhì)方向本科生在校期間非常重要的一門專業(yè)實(shí)踐課，該實(shí)習(xí)課程將海洋地質(zhì)理論知識(shí)與野外地質(zhì)現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生了解海洋地質(zhì)調(diào)查流程和規(guī)范，學(xué)會(huì)使用海洋地質(zhì)調(diào)查儀器和取樣設(shè)備[1]。海洋地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)目前尚未形成統(tǒng)一的規(guī)范和指導(dǎo)，各個(gè)學(xué)校都是根據(jù)各自學(xué)校的實(shí)際條件和設(shè)備，開展海洋地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)[2]。因此，本文根據(jù)我校的實(shí)際情況，綜合考慮各方面的因素，選擇湖光巖瑪珥湖作為海洋地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)的基地，并論證其作為實(shí)習(xí)基地的可行性。

1 湖光巖瑪珥湖地質(zhì)概況

湖光巖瑪珥湖位于我國(guó)著名的第四紀(jì)火山活動(dòng)區(qū)-雷瓊地區(qū)，是由距今 0.165～0.141Ma BP的平地火山爆發(fā)后冷卻形成的火山口湖[3]。湖泊為封閉的淡水湖，呈心形。湖水面積約2.3km2，匯水盆地面積約3.5km2，東西方向最長(zhǎng)1.9km，南北方向最長(zhǎng)1.4km[4]。湖泊由火山碎屑組成的環(huán)墻包圍，環(huán)墻南高北低，最大高程約為87.6m，外坡坡度約為10～12°，內(nèi)坡除東北岸坡度較緩?fù)猓溆嗟囟尉鶠楦?0～25m的陡坡。湖光巖瑪珥湖鄰近南海，屬熱帶和亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，同時(shí)受到海洋和陸地氣候的影響。

2 實(shí)習(xí)基地選擇的可行性分析

野外實(shí)習(xí)基地的選擇需要綜合考慮各方面的因素，包括學(xué)校所在的地理位置，學(xué)科專業(yè)定位和教學(xué)資源等。雖然我校地處南海之濱，但考慮我校暫時(shí)沒(méi)有能力為海洋地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)提供專用的調(diào)查船，而租借船只出海實(shí)習(xí)，不僅增加實(shí)習(xí)費(fèi)用開支，而且學(xué)生安全也較難得到保障。因此，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際情況，出海進(jìn)行海洋地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)的可行性不夠。毗鄰我校的湖光巖瑪珥湖，是火山噴發(fā)形成的火山口湖。作為學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐教育基地，湖光巖瑪珥湖成為我校開展地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)的理想場(chǎng)所。

2.1 安全性和經(jīng)濟(jì)性

湖光巖瑪珥湖毗鄰我校，實(shí)習(xí)期間學(xué)生可步行前往，相對(duì)于出海實(shí)習(xí)，節(jié)省租車租船的費(fèi)用，既經(jīng)濟(jì)又安全。此外，安全性還體現(xiàn)在對(duì)野外教學(xué)儀器的保護(hù)和利用。海況復(fù)雜多變，出海實(shí)習(xí)可能發(fā)生教學(xué)儀器使用不當(dāng)而掉進(jìn)海洋很難尋回的情況，不僅造成財(cái)產(chǎn)損失，而且很可能導(dǎo)致相關(guān)實(shí)習(xí)項(xiàng)目無(wú)法再進(jìn)行開展，最終可能對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)成效帶來(lái)嚴(yán)重影響。湖光巖瑪珥湖面積較小，湖水不深，是一個(gè)天然的封閉湖泊，水文環(huán)境較為穩(wěn)定。學(xué)生可以使用皮劃艇前往湖心進(jìn)行取樣和相關(guān)的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，實(shí)習(xí)人員和教學(xué)儀器的安全都能得到保障。

2.2 實(shí)習(xí)項(xiàng)目的可操作性

海洋地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)目前尚未形成統(tǒng)一的規(guī)范和指導(dǎo)，各個(gè)學(xué)校都是根據(jù)各自學(xué)校的實(shí)際條件和設(shè)備，開展海洋地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)。我校海洋地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用一些海洋地質(zhì)調(diào)查的儀器（如淺地層剖面儀、單波束水深測(cè)量?jī)x、現(xiàn)場(chǎng)激光粒度儀和多參數(shù)水質(zhì)分析儀等）和取樣儀器（如抓斗取樣器箱式取樣器、柱狀取樣器等）進(jìn)行野外現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和采集樣品，對(duì)獲取的測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和繪圖，對(duì)采集的樣品進(jìn)行化學(xué)處理和上機(jī)測(cè)試。抓斗和箱式取樣器在湖泊近岸水域可以完成操作;現(xiàn)場(chǎng)激光粒度儀和多參數(shù)水質(zhì)分析儀可以使用皮劃艇至湖心完成實(shí)習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容;學(xué)生可以乘坐皮劃艇在湖泊里面拖行淺地層剖面儀和單波束水深測(cè)量?jī)x，獲得相關(guān)實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，進(jìn)而繪制湖泊底層的剖面結(jié)構(gòu)圖和等深線圖。顯然，海洋地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容都可以在湖光巖瑪珥湖中得到有效完成。

2.3 科學(xué)研究與實(shí)習(xí)相結(jié)合

湖光巖瑪珥湖沉積環(huán)境穩(wěn)定，沉積速率較高，是開展古氣候古環(huán)境研究的理想載體，吸引了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注。海洋地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)帶隊(duì)的幾位老師也在湖光巖瑪珥湖開展相關(guān)的研究工作。在湖光巖瑪珥湖開展實(shí)習(xí)，可以將科研項(xiàng)目?jī)?nèi)容與實(shí)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，一方面有利于學(xué)生了解科學(xué)研究的相關(guān)流程（如何采集樣品、實(shí)驗(yàn)分析以及數(shù)據(jù)處理等等），培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣;另一方面更有利于制定一些具體的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，提高實(shí)習(xí)效果。例如筆者本人近期在湖光巖開展湖水顆粒物碳氮同位素的研究工作，在本次地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)中增加了湖水顆粒物采集的實(shí)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行湖水懸浮顆粒物的采集、實(shí)驗(yàn)處理和數(shù)據(jù)分析解譯。

3 實(shí)習(xí)基地使用效果

我校海洋地質(zhì)專業(yè)自成立以來(lái)就選擇在湖光巖瑪珥湖進(jìn)行海洋地質(zhì)調(diào)查實(shí)習(xí)，取得較好的實(shí)習(xí)成效。主要表現(xiàn)在以下2個(gè)方面：

（1）湖光巖瑪珥湖地質(zhì)成因獨(dú)特，風(fēng)景優(yōu)美，且毗鄰我校，學(xué)生反應(yīng)整個(gè)實(shí)習(xí)方便易達(dá)，身心愉悅。

（2）湖光巖瑪珥湖湖面水文狀況穩(wěn)定，有利于相關(guān)實(shí)驗(yàn)調(diào)查項(xiàng)目的開展，通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)生們熟練掌握了海洋地質(zhì)調(diào)查儀器的使用，并提高了野外綜合實(shí)踐能力。學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)報(bào)告中反應(yīng)湖光巖瑪珥湖是一個(gè)較好的實(shí)習(xí)基地，取得較好的實(shí)習(xí)效果。

4 總結(jié)

本文根據(jù)我校的實(shí)際情況，結(jié)合野外實(shí)習(xí)基地選擇的條件，從實(shí)習(xí)基地選擇的安全性和經(jīng)濟(jì)性、實(shí)習(xí)項(xiàng)目的可操作性以及科學(xué)研究與實(shí)習(xí)相結(jié)合等方面考慮，充分論證了我校海洋地質(zhì)專業(yè)選擇湖光巖瑪珥湖作為野外實(shí)習(xí)基地的可行性。

參考文獻(xiàn)

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