基于CiteSpace知識(shí)圖譜的我國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系可視化分析

王 雪

（南京工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館，江蘇南京 210009）

0 引言

學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)是對(duì)科研人員的成果進(jìn)行價(jià)值判斷。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的完整性與合理性是學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)公信力的重要保障。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系經(jīng)歷了行政評(píng)議、同行評(píng)議、指標(biāo)量化評(píng)價(jià)和國(guó)際科研計(jì)量評(píng)價(jià)4個(gè)階段，當(dāng)前正處于向第4個(gè)階段的過(guò)渡時(shí)期。近年來(lái)，我國(guó)學(xué)術(shù)界受到經(jīng)濟(jì)利益的影響，出現(xiàn)諸多學(xué)術(shù)不端行為，嚴(yán)重影響了我國(guó)科研事業(yè)的發(fā)展?；诳平膛d國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略方針，自2018年以來(lái)，我國(guó)相繼出臺(tái)多項(xiàng)學(xué)術(shù)規(guī)范及學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的規(guī)章制度，旨在明確科研目的、規(guī)范科研過(guò)程、激勵(lì)科研熱情，確?？蒲谢顒?dòng)有序進(jìn)行。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建模式并不是一成不變的，需要不斷調(diào)整以順應(yīng)社會(huì)需求。本文借助CiteSpace可視化工具分析我國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的發(fā)展過(guò)程，有助于我們?cè)谡莆找酝l(fā)展的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前的學(xué)術(shù)發(fā)展情況，為制定更合理的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系提供幫助。

1 數(shù)據(jù)與方法

1.1 數(shù)據(jù)來(lái)源

本文以CNKI作為數(shù)據(jù)來(lái)源，時(shí)間跨度不限，檢索時(shí)間為2019年6月20日。檢索主題“學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系”，來(lái)源類別“核心期刊、CSSCI”，刪除會(huì)議通知、主題不符等雜亂信息，最終得到有效記錄368條。

1.2 研究方法

CiteSpace是一種能夠可視化展示學(xué)科的發(fā)展新趨勢(shì)與新動(dòng)態(tài)的可視化知識(shí)圖譜分析工具。本文借助CiteSpace軟件對(duì)我國(guó)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行作者、學(xué)科、機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞等多方面的整理分析，以了解我國(guó)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的整體發(fā)展脈絡(luò)，并掌握當(dāng)前的研究熱點(diǎn)及研究前沿。

2 學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的文獻(xiàn)特征分析

2.1 發(fā)文量分析

發(fā)文量的變化趨勢(shì)可以幫助了解該研究領(lǐng)域在一定時(shí)間段內(nèi)的整體關(guān)注度變化，有助于分析未來(lái)的變化趨勢(shì)。基于圖1的文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系研究關(guān)注度可分為3個(gè)階段，1999—2004年為發(fā)展初期，年度發(fā)文量較少，最多年發(fā)文量6篇。此時(shí)，國(guó)際上基于引文分析的方式剛引入我國(guó)，我國(guó)的科研評(píng)價(jià)方法還未能完全融入，只有少數(shù)學(xué)者開(kāi)始初步研究。2005—2015年為快速發(fā)展時(shí)期，期間出現(xiàn)下降的波動(dòng)，但是整體基本呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)，年發(fā)文量由2005年的6篇發(fā)展到2016年的46篇。在此期間，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)方法得到極大推廣，評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性得到管理層重視，從而引起我國(guó)各領(lǐng)域科研人員的高度關(guān)注，發(fā)文量極速上升。2016年至今發(fā)文量有所回落，主要是由于新型學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)方法在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)趨于成熟，而且各種弊端逐漸出現(xiàn)，部分科研人員對(duì)我國(guó)當(dāng)前的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系存在質(zhì)疑，不再一味追求對(duì)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的解析，相關(guān)的研究熱度逐漸降低。

圖1 我國(guó)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系研究的文獻(xiàn)分布

2.2 核心作者分析

學(xué)科的交叉融合，使得科研合作行為愈加頻繁，作者合作關(guān)系的探討，是從微觀科研合作層面揭示學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系主題的研究現(xiàn)狀。通過(guò)CiteSpace生成作者合作圖譜（見(jiàn)圖2），圖中節(jié)點(diǎn)為作者，節(jié)點(diǎn)的大小表示發(fā)文量的多少，節(jié)點(diǎn)間的連線表示作者間存在合作，連線的粗細(xì)表示合作的強(qiáng)度。

核心作者是推動(dòng)學(xué)科創(chuàng)新與學(xué)科發(fā)展的骨干力量。統(tǒng)計(jì)368篇論文的所有作者，共得到585位，網(wǎng)絡(luò)的合作密度為0.003，作者間的合作關(guān)系極少。葉繼元的相關(guān)發(fā)文最多，共8篇。根據(jù)普萊斯定律，該研究領(lǐng)域發(fā)文量最多為8篇，那么核心作者的發(fā)文量最低為6篇，具體有葉繼元和朱劍兩位學(xué)者。葉繼元關(guān)于學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的文章是最早發(fā)表于2007年的《人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊及研究成果評(píng)價(jià)的調(diào)查分析》，之后又發(fā)表多篇相關(guān)文獻(xiàn)，探討了構(gòu)建人文社科領(lǐng)域?qū)W術(shù)評(píng)價(jià)體系的可能性、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系在人才評(píng)價(jià)中的應(yīng)用、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系所涉及的圖書(shū)評(píng)價(jià)方法，以及針對(duì)我國(guó)當(dāng)前科研評(píng)價(jià)的問(wèn)題提出相應(yīng)對(duì)策等。經(jīng)過(guò)多年的連續(xù)性關(guān)注可以發(fā)現(xiàn)，葉繼元對(duì)于我國(guó)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系各環(huán)節(jié)的發(fā)展有著深入的研究。

2.3 機(jī)構(gòu)分析

機(jī)構(gòu)合作關(guān)系的探討，是從中觀層面揭示學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系研究的機(jī)構(gòu)分布可視化如圖3所示，共有417個(gè)節(jié)點(diǎn)，194條邊。節(jié)點(diǎn)為機(jī)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)密度為0.002，表明機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)整體合作度極低，具體有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）機(jī)構(gòu)間的合作密切度很低，多是區(qū)域內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)間的合作。例如，南京大學(xué)信息管理學(xué)院分別與南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京理工大學(xué)進(jìn)行合作；天津財(cái)經(jīng)大學(xué)分別與天津醫(yī)科大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)進(jìn)行合作；哈爾濱金融學(xué)院、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)三者間相互合作等。

（2）該研究領(lǐng)域中，發(fā)文最多的是南京大學(xué)信息管理學(xué)院，共15篇。中國(guó)人民大學(xué)的書(shū)報(bào)資料中心和人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)研究中心并列第二，分別發(fā)文6篇，華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院位居第三，發(fā)文5篇。

圖2 學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系研究的作者分布

圖2 學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系研究的作者分布

（3）研究機(jī)構(gòu)多集中在高校的不同職能部門(mén)。統(tǒng)計(jì)368篇論文共得到417所機(jī)構(gòu)，高校的院系發(fā)表論文147篇，期刊編輯部或期刊雜志社發(fā)表論文101篇，研究院、研究所、研究中心等研究型機(jī)構(gòu)發(fā)表論文96篇，圖書(shū)館、資料室等文獻(xiàn)管理部門(mén)發(fā)表論文52篇，另有一些人事處等行政性部門(mén)。

3 學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的研究熱點(diǎn)及前沿分析

3.1 研究熱點(diǎn)分析

關(guān)鍵詞是具有關(guān)鍵指示性的詞匯，能夠有效揭示語(yǔ)句的重要含義。關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析可以揭示一段時(shí)期內(nèi)某學(xué)科領(lǐng)域的集中研究熱點(diǎn)。利用CiteSpace的關(guān)鍵詞共現(xiàn)可視化功能，繪制學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系研究領(lǐng)域的關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜。對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行主題聚類分析，網(wǎng)絡(luò)的模塊化評(píng)價(jià)指標(biāo)Q=0.454。模塊化指標(biāo)越大越好，當(dāng)Q＞0.3即可認(rèn)為劃分的聚類效果是顯著的。因而，該可視化圖的聚類效果明顯，參考價(jià)值高。

通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞的頻次與中心性統(tǒng)計(jì)，有助于掌握該學(xué)科領(lǐng)域的主題分布，了解其背后隱藏的關(guān)聯(lián)信息。根據(jù)關(guān)鍵詞的引用頻次由高到低進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，頻次在10以上的關(guān)鍵詞共7個(gè)，說(shuō)明該領(lǐng)域研究的主題廣泛不集中。將關(guān)鍵詞進(jìn)行聚類分析得到7個(gè)主題聚類，分別代表了學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系領(lǐng)域的7個(gè)研究熱點(diǎn)：

（1）學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷，往往涉及學(xué)術(shù)資源的配置。學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建是為有效進(jìn)行學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)而服務(wù)的，反過(guò)來(lái)，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)是學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的導(dǎo)向，指導(dǎo)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的合理性與科學(xué)性，貫穿學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系研究的整個(gè)過(guò)程。

（2）同行評(píng)議。同行評(píng)議是一種經(jīng)典的定性學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)方法。雖然該方法在我國(guó)受到人情社會(huì)的影響，評(píng)議結(jié)果難免引起質(zhì)疑，但是，從滿足科研評(píng)價(jià)實(shí)際需求上講,同行評(píng)議仍是目前科學(xué)界學(xué)術(shù)交流最可行的質(zhì)量控制手段,也是評(píng)價(jià)實(shí)踐首選的量度工具［1］。

（3）期刊評(píng)價(jià)。在信息化發(fā)展的時(shí)代，期刊評(píng)價(jià)是科研成果質(zhì)量的重要體現(xiàn)，尤其是“核心期刊”概念的提出，進(jìn)一步簡(jiǎn)化了科研成果的評(píng)價(jià)方式，成為當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代一種高效的科研成果質(zhì)量評(píng)價(jià)手段，明顯提高了學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的實(shí)施效率。

（4）學(xué)術(shù)出版。學(xué)術(shù)出版通過(guò)思想傳播、文明傳承、資政育人，集中展現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族最優(yōu)秀的文化成果［2］。但是，我國(guó)學(xué)術(shù)出版在當(dāng)今復(fù)雜的出版環(huán)境和科研壓力增加的背景下出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，學(xué)術(shù)出版失范現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，影響了科研成果評(píng)價(jià)的公正性。因此，建立規(guī)范化的學(xué)術(shù)出版機(jī)制是保證學(xué)術(shù)成果有效傳播的當(dāng)務(wù)之急。

（5）學(xué)術(shù)共同體。學(xué)術(shù)共同體是指具有相同價(jià)值取向的人構(gòu)成的群體。美國(guó)、英國(guó)等教育強(qiáng)國(guó)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系主要依托于自律的學(xué)術(shù)共同體，團(tuán)體成員既有學(xué)術(shù)的專業(yè)性，又有成員自身的約束性，能夠形成良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，保證學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的有效實(shí)施。我國(guó)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建需要積極借鑒國(guó)外的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提高我國(guó)科研人員的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，組建科學(xué)公正的學(xué)術(shù)共同體。

（6）高校。高校作為科研的重要場(chǎng)地，不僅積聚了大批科研人員，也是科研成果的重要產(chǎn)地，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的評(píng)價(jià)對(duì)象主要是科研人員以及科研成果，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建必然需要圍繞高校開(kāi)展。

（7）教學(xué)學(xué)術(shù)。教學(xué)學(xué)術(shù)是“教師以本學(xué)科的認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ),對(duì)教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)研究,將研究結(jié)果公開(kāi),與同行進(jìn)行交流討論,接受同行評(píng)價(jià)并能夠讓同行在此基礎(chǔ)上進(jìn)行建構(gòu)”［3］。教學(xué)學(xué)術(shù)的本質(zhì)就是教師對(duì)科研成果的積極傳播，這也是學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的最終目的，都是為了營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)科研事業(yè)的良好發(fā)展。

3.2 研究前沿分析

基于關(guān)鍵詞分析，運(yùn)用CiteSpace軟件的timezone時(shí)序化分析我國(guó)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的研究前沿變化情況，并對(duì)各年份引用較高的關(guān)鍵詞按時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。分析發(fā)現(xiàn)，大量的高頻詞主要集中在2001—2009年，代表詞主要有學(xué)術(shù)期刊、評(píng)價(jià)體系、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、期刊評(píng)價(jià)、人文社會(huì)科學(xué)、同行評(píng)議等，說(shuō)明我國(guó)學(xué)者開(kāi)始從評(píng)價(jià)方法、學(xué)科領(lǐng)域、評(píng)價(jià)客體、評(píng)價(jià)目的等多角度探索學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。2010—2015年，關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻次有所下降，學(xué)者關(guān)于學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的研究更加注重實(shí)踐效果分析，如“效用評(píng)價(jià)”“學(xué)術(shù)質(zhì)量”；學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的學(xué)科區(qū)分意識(shí)增強(qiáng)，如“社會(huì)科學(xué)”“人文”。2016—2018年沒(méi)有高頻的關(guān)鍵詞，但是出現(xiàn)許多新穎的關(guān)鍵詞，在“大數(shù)據(jù)”“學(xué)科建設(shè)”等“學(xué)術(shù)環(huán)境”下，倡導(dǎo)科研人員緊跟時(shí)代腳步，努力培養(yǎng)“創(chuàng)新意識(shí)”“時(shí)代意識(shí)”“領(lǐng)域研究意識(shí)”等，提升“學(xué)術(shù)影響力”。

4 結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)知識(shí)圖譜分析工具CiteSpace及計(jì)量學(xué)方法對(duì)我國(guó)的大學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系發(fā)展過(guò)程，從發(fā)文量、核心作者、核心機(jī)構(gòu)、研究熱點(diǎn)及研究前沿，進(jìn)行多角度的可視化分析。梳理整個(gè)發(fā)展過(guò)程，得出以下結(jié)論：

（1）我國(guó)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)與國(guó)際逐漸接軌，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的相關(guān)研究經(jīng)歷了極少學(xué)者關(guān)注的探索初期、各學(xué)科領(lǐng)域高度關(guān)注的中期、熱度回落的現(xiàn)階段，符合新事物的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程?，F(xiàn)階段的熱度回落更進(jìn)一步表明我國(guó)學(xué)者已經(jīng)開(kāi)始探究學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的本質(zhì)，更加關(guān)注學(xué)術(shù)的自身價(jià)值，逐漸回歸學(xué)術(shù)本真。

（2）我國(guó)高校學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的熱點(diǎn)主題，涉及學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的各大重要因素，諸如評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)客體、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)目的等，并深入探討了學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的本質(zhì)?？傮w而言，只有當(dāng)所有參與者保持較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，才能夠確?？蒲谢顒?dòng)高效持續(xù)進(jìn)行。

（3）我國(guó)高校的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的前沿研究中，開(kāi)始注重以時(shí)代特點(diǎn)為基礎(chǔ)，不僅僅局限于學(xué)術(shù)界的理論性研究，而是順應(yīng)時(shí)代潮流，努力吸取新時(shí)代所賦予的新思想、新理念，國(guó)家與學(xué)術(shù)界共同探討學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的發(fā)展前景，積極將學(xué)術(shù)研究轉(zhuǎn)換到社會(huì)需求中，為國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展提供科學(xué)支持。

通過(guò)梳理我國(guó)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)我國(guó)的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系發(fā)展過(guò)程有了詳細(xì)的了解，并對(duì)當(dāng)前的狀態(tài)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我國(guó)當(dāng)前的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建過(guò)程出現(xiàn)的種種問(wèn)題，是新事物發(fā)展的必經(jīng)之路，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。以學(xué)術(shù)研究的初心，結(jié)合我國(guó)新時(shí)代的新思想、新需求繼續(xù)進(jìn)行更深入的探索，努力構(gòu)建一套符合我國(guó)國(guó)情的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)氛圍。