淺談中學(xué)生思想政治教育與家庭教育的融合

樊昊

摘 要：現(xiàn)如今，教育界對中學(xué)生的思想教育已經(jīng)不僅僅滿足于校園教育了，而是更加注重思想政治教育與家庭教育兩者之間的融合了。與此同時，對思想政治教師的要求也越來越高，要求其應(yīng)立足于互聯(lián)網(wǎng)+，落實(shí)立德樹人的教育方式，使中學(xué)生思想素質(zhì)能夠得到顯著提升，幫助中學(xué)生樹立健全人格，為中學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展做好堅(jiān)實(shí)鋪墊。本文以中學(xué)生思想政治教育與家庭教育的融合現(xiàn)狀分析為出發(fā)點(diǎn)，詳述了中學(xué)生思想政治教育與家庭教育的融合機(jī)遇，最終探究了中學(xué)生思想政治教育與家庭教育的融合策略。

關(guān)鍵詞：思想政治;家庭教育;立德樹人

校園與家庭為培養(yǎng)學(xué)生的兩個重要場所，對學(xué)生成長階段的教育意義非凡，甚至?xí)W(xué)生的一生產(chǎn)生影響，可見不論是校園還是家庭都應(yīng)重視對中學(xué)生的教育，特別是在思想政治課程教學(xué)中，更應(yīng)將良好的家庭教育理念融入其中，立足互聯(lián)網(wǎng)+落實(shí)立德樹人的教育方式。然以目前融合情況來看，兩者之間的融合還存在消極之處，難以深入落實(shí)立德樹人的教育方式。所以針對此，教師應(yīng)善于創(chuàng)新融合方式，積極促進(jìn)兩者之間的融合，使兩者的融合能夠迸發(fā)出無窮力量，從而達(dá)到良好教育作用。

一、轉(zhuǎn)變教育思想

思想先行，行穩(wěn)則致遠(yuǎn)。為更好的追隨社會發(fā)展腳步，教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變自身教育思想，立足于互聯(lián)網(wǎng)+，落實(shí)立德樹人教育思想，使思想政治教育能夠換發(fā)出新的活力。對此，首先，應(yīng)堅(jiān)持以人為本教育思想，在以往小學(xué)思想政治教育中，由于中學(xué)生自控能力偏低，在課堂中一般都是教師處于絕對主宰地位，而中學(xué)生處于被動學(xué)生的狀態(tài)之中。所以，教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變自身教育思想，不僅要促進(jìn)家庭教育與校園思想政治教育之間的融合，還應(yīng)借助一定措施，發(fā)揮中學(xué)生在思想政治課堂中的主體地位，甚至是家庭環(huán)境之中的主體地位，始終堅(jiān)持以人為本理念，使中學(xué)生能夠被充分重視起來，如此才利于對中學(xué)生的思想教育。

其次，開放式教育思想。受應(yīng)試教育影響，在傳統(tǒng)思想政治教育中，所用方式都較為閉塞，這種方式與現(xiàn)階段思想政治教育要求有悖。對教師來說，應(yīng)立足于互聯(lián)網(wǎng)+，打破時間、以及空間等的局限性，將傳統(tǒng)教育中的閉塞消極之處徹底摒除，從而使中學(xué)生思想政治教育質(zhì)量能夠獲得提高。同時，教師還應(yīng)注重幫助家長，將良好的教育方式講述給家長，讓家長能夠在家庭教育中予以實(shí)踐，以更好促進(jìn)兩者之間的融合，充分彰顯出教育價(jià)值。

二、創(chuàng)新教育方式

伴隨時間不斷推移，教育對象的不斷變化，解決問題的方式也變得越發(fā)增多。對中學(xué)階段的教育來說更是如此，以往的教育方式早已難滿足現(xiàn)階段的教育要求。若教師一味運(yùn)用以往的教育方式，不但難以達(dá)到很好的教育目的，甚至還會抑制教育領(lǐng)域的發(fā)展。針對上述，教師應(yīng)重視教育方式，落實(shí)立德樹人教育思想，可通過家庭教育和校園思想政治教育之間的融合，落實(shí)對中學(xué)生的良好教育，使中學(xué)生思想素質(zhì)以及價(jià)值觀念等能夠得到提升與樹立，最終推動中學(xué)生的全面發(fā)展與進(jìn)步。

以創(chuàng)新方式內(nèi)容來說，教師可借助于互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行微信公眾號、以及微信群等的創(chuàng)建，將自身在教學(xué)中的需求，以及對學(xué)生的教育要求，整理至公眾號中，亦或引導(dǎo)家長在微信群中討論，這樣不但有助于促進(jìn)家長與家長、教師與家長之間的溝通交流，也利于良好教育方式的輸出，使家長與教師之間都能夠?qū)W(xué)生實(shí)施有效教育，從而使中學(xué)生的思想政治綜合學(xué)習(xí)能力能夠得到提升。

例如，在學(xué)習(xí)我們和太陽做游戲時，則應(yīng)重視創(chuàng)新教育方式，充分借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)建微信群，以及公眾號等。針對本節(jié)課內(nèi)容，教師可將學(xué)習(xí)要求等內(nèi)容整理到微信公眾號中，或是發(fā)到微信群里，讓家長之間能夠?qū)ξ覀兒吞栕鲇螒蚪逃绞竭M(jìn)行深入探究，以期探究到最適宜中學(xué)生的教育方式，并在實(shí)踐之中加以運(yùn)用，使中學(xué)生能夠切實(shí)投身于思想政治學(xué)習(xí)之中，幫助中學(xué)生有效學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)知識，促進(jìn)中學(xué)生對思想政治相關(guān)知識的深入理解，從而使中學(xué)生的思想素質(zhì)能夠獲得顯著提升，為中學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展做好扎實(shí)鋪墊。

三、激發(fā)學(xué)生興趣

興趣為學(xué)生最好的老師，特別是對于中學(xué)生來說，若無興趣，仿若鳥兒沒有翅膀，就難以在思想政治學(xué)習(xí)中自由飛翔。所以，不管是教師，還是家長，都應(yīng)善于培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動中學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中的熱情，真正對思想政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生喜愛之情，如此才利于中學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的順利開展。

對此，應(yīng)立足立德樹人教育思想，同時也能夠激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)知識的興趣。一方面教師與家長應(yīng)善于借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以生動形象的形式將思想政治相關(guān)知識展現(xiàn)出來，以增強(qiáng)中學(xué)生的感官體驗(yàn)，降低中學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)知識的難度，促進(jìn)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)知識，使中學(xué)生的知識基礎(chǔ)能夠獲得夯實(shí)。

四、提升教師素質(zhì)

偉大領(lǐng)袖毛澤東曾說過，教育者應(yīng)先接受教育。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，中學(xué)生思想政治教育所面對的教育環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜，其中所存在的突發(fā)狀況也會越發(fā)增多，這就對教師的教學(xué)素質(zhì)有了更為苛刻的要求，試想，若教師自身素質(zhì)不合格，又如何能夠達(dá)到教書育人的目的。因此，對中學(xué)生思想政治教師來說，在教人前應(yīng)先提升自身素質(zhì)，可通過學(xué)習(xí)的方式，不斷對教學(xué)模式予以探究，并建設(shè)自身知識體系，以有效應(yīng)對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題。同時，教師應(yīng)善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將有效方法告知于家長，以促進(jìn)兩者之間的融合，充分落實(shí)以德樹人的教育思想，最終推動中學(xué)生思想素質(zhì)的提升，使思想政治教育的本質(zhì)價(jià)值能夠得到彰顯。

總結(jié)：

總而言之，隨著時代的不斷發(fā)展，教育要求的不斷提升，對中學(xué)生思想政治教育的要求也越來越高，不應(yīng)僅僅發(fā)揮校園教育的作用，也應(yīng)將家庭教育的作用充分發(fā)揮出來，促進(jìn)兩者之間的融合，使兩者的融合力量能夠得到迸發(fā)。以現(xiàn)如今情況來說，在開展教育的過程中，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢性，促進(jìn)中學(xué)生有效學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)知識，使中學(xué)生思想素質(zhì)能夠得到顯著提升，中學(xué)生思想政治教育質(zhì)量能夠切實(shí)提高。

參考文獻(xiàn)：

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