躬身踐行，行穩(wěn)致遠(yuǎn)

俞海云

摘要：目前，教育現(xiàn)狀并不樂觀，教師職業(yè)倦怠，學(xué)生缺乏追求。“新教育”如一股清流，讓師生轉(zhuǎn)變觀念，晨誦午讀，暮省隨筆，躬身踐行，同走新教育之路，共同實現(xiàn)教育夢想。

關(guān)鍵詞：教育困境;新教育及其理念;躬身踐行

近年來，接觸新教育，邂逅朱永新，啟發(fā)頗多。

時光流轉(zhuǎn)，歲月變遷。回顧自己30年的教育生涯：制定計劃、備課講課、批閱輔導(dǎo)、早晚自習(xí)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、組織活動、總結(jié)分析——忙忙碌碌，勤勤懇懇，平平淡淡，收效甚微，明顯充滿了壓力和疲憊以及職業(yè)倦怠感，“行行重行行，與君（教育）生別離。”

縱觀時下，科技發(fā)展迅猛，電視電腦、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)微信，信息量浩繁，實用便捷。但，有人反其道而行之，不舍抗日神劇，醉心于娛樂節(jié)目，嗜好微信、抖音、K歌，樂此不疲;部分青少年觸類旁通，專注于山海經(jīng)、青云訣、天天三國，迷魂奪魄。歲月好似指間的沙子，輕輕合攏時，沙漏劃過皮膚，驚醒淡淡地疼。生活不是兒戲，現(xiàn)實不是變臉，看電視、打游戲、網(wǎng)絡(luò)抄襲——望子成龍，望女成鳳，豈非天方夜譚，癡人說夢！

“與君遠(yuǎn)相知，不道云海深?！敝煊佬抡f，營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，構(gòu)建理想課堂，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，推進(jìn)每月一事，締造完美教室，研發(fā)卓越課程，家校合作共育，讓師生過一種幸福完整的生活。這是對生命個體的尊重和喚醒，是對人內(nèi)在潛能的開發(fā)和拓展。“新教育”如一縷春風(fēng)，吹醒了僵化、倦怠的心靈，使人茅塞頓開;“新教育”如一股清流，讓教師成為生命敘事的主角，自信從容，使孩子成為生命見證的主人，純真活潑。原來，生活即教育，每一份真實的感動，就是對“新教育”的完美解讀。

“學(xué)高為師，身正為范”。接觸了新教育，晨光是美麗的，每天面對那誠實、憨厚的山村兒童，令人充滿了信心，感覺人生如此美好?？缟现v壇，左手拿著黑板擦，右手握著粉筆頭，口若懸河，旁征博引，深入淺出，生動有趣。學(xué)生們的眼光跟著移動，小腦袋晃來晃去，聚精會神，專心致志。

“師者，人之模范也?！苯處熉殬I(yè)，本身就是愛的事業(yè)?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”。教師的言行舉止、一顰一笑，無不對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在學(xué)生面前一定要樂觀開朗、態(tài)度和藹、充滿朝氣、用語幽默。生氣是本能，但工作使然——“生氣時也要友善”。一個人總有喜怒哀樂，不生氣才是本事。這，雖然不一定出現(xiàn)奇跡，但至少能給師生帶來一份舒心的溝通，有時還會帶來雙贏的局面。多與學(xué)生接觸互動，學(xué)會傾聽，揚(yáng)長避短，他們的思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好。

“數(shù)子一過，不如獎其一功?！睂W(xué)生怕的不是批評，而是不公正的批評。批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯;教育的目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。孩子們千姿百態(tài)，問題五花八門，沒有想象的那么循規(guī)蹈矩，用常態(tài)的眼光看待每一個孩子，努力地去接近、了解，予以幫助，那么他們就會覺得你身上有陽光，喜歡你，把你當(dāng)成大朋友。選擇適合的方法、時機(jī)和場合，讓表揚(yáng)與批評充滿藝術(shù)性。我們每個人的內(nèi)心深處總是渴望得到別人的肯定，學(xué)生最大的愿望自然是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)。學(xué)生有錯，把他叫到辦公室，誠懇地說：“孩子，你真的錯啦。但，我們不怕犯錯，怕的是不改正?！庇绕淠切┨厥鈱W(xué)生，若是捕捉到“閃光點”并及時給予充分的肯定和鼓勵，我想，他會感動的，甚至?xí)簧鸂磕睢?/p>

“已識乾坤大，猶憐草木青。”作為一名教師，要看到希望，發(fā)現(xiàn)存在的意義，找到生命的價值。駐足校園，抬頭仰望，滿懷教育理想和激情、詩意和行動;走上講臺，教室就是一個溫馨的家;改變方法，放下身段，把孩子當(dāng)孩子看，像螞蟻一樣工作，像蝴蝶一樣生活，溫暖而踏實?！疤ㄈ缑仔。矊W(xué)牡丹開?！睂W(xué)生需要成長，而教師又何曾停下腳步！

“種瓜得瓜，種豆得豆。”改變一個少年兒童的命運(yùn)，除了讀書，沒有捷徑，沒有其他辦法。教育即播種，把那些善良的種子播撒到生命體里面，讓孩子們看到希望，看到未來，看到自己努力的方向?！白x一切好書，就是和許多高尚的人談話。”（笛卡兒）立德樹人，培根鑄魂，教會學(xué)生讀書，責(zé)無旁貸;孩子喜歡讀書，前途無量。“一分耕耘，一分收獲。”為兒女，為學(xué)生，更為自己，晨誦午讀，暮省隨筆。無論身處哪里，心中點了燈，鑲了星空，也掛了彩虹，生命就精彩了！

“光是話不行，要緊的是做。”（魯迅）教育不缺乏理論，亦不乏思考，但，捫心自問，自以為“以理服人”，指望動動嘴皮子，說點什么就可以改善孩子的狀態(tài)，這怎么可能呢？什么是教育呢？無數(shù)實踐證明，說了不做，無論多么華麗的辭藻、高深的理論，一旦缺乏信仰信念、人格魅力的強(qiáng)力支撐，其生命力豈能長久！“口言之，身必行之。”其實，新教育只需要行動與建設(shè)，這是植入學(xué)校、深入教師和學(xué)生的內(nèi)心，喚起教育者和學(xué)習(xí)者的那份真誠和實在，不勞則無獲。

行動，就有收獲;堅持，才有奇跡。人生來是為行動的，就像火總向上騰，石頭總是下落?！疤ь^做事，低頭做人?！狈艞壞切┨搨?，不切實際的浮躁，不忘初心，淡泊名利，靜心求真。我們本能地感覺到，一朵具體的花，勝過一千句美麗的語言，所有美好的情感加在一起，也比不上一個值得敬佩的舉動。堅信，水滴石穿的執(zhí)著，追求就是美好，淡泊也是幸福。

只爭朝夕，不負(fù)韶華，一路向陽，只為童心燦爛。蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！薄拔覀兌荚谂Ρ寂?，我們都是追夢人。”新教育之路，山高水長，我們不完美，但，我們積極踐行，傾情守望，教并快樂著，學(xué)并成長著，一步一個亮點.一程一段輝煌，發(fā)現(xiàn)平凡生活的樂趣，用行動書寫自己的教育生命傳奇——如一束花火，用匠心守望初心，點燃一代又一代童稚的希望和夢想。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱永新.新教育之夢[M].人民教育出版社，2002.

[2]朱永新.新教育[M].漓江出版社出版，2014.

[3]朱永新.致教師（朱永新精裝）.大教育書系[M].長江文藝出版社.2016.

[4]朱永新.我的教育理想[M].漓江出版社出版，2009.

（責(zé)編 侯芳）