第一次與學(xué)生“親密接觸”

程維剛

學(xué)生們都七嘴八舌地議論開了。討論的結(jié)果，一是說我們不能隨便亂發(fā)脾氣，對(duì)待同學(xué)要友好和善，不能隨便傷害同學(xué)之間的感情;二是說，每個(gè)人都不要把自己當(dāng)作最重要的人物。隨便離家出走、離校出走是很傻的做法。走出去容易，可是你沒有任何的生存能力，總是要回來的，如果沒有人找你回來，當(dāng)你走回來的時(shí)候，可真是不好意思喲！

早就聽說初三（一）班的學(xué)生比較調(diào)皮，上課敢公然頂撞老師。今年突然換成我這個(gè)一周只有幾節(jié)化學(xué)課的老師來當(dāng)班主任，他們能服氣嗎？果然，開學(xué)不到一個(gè)月，我的威信就接受了一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

中午放學(xué)站路隊(duì)的時(shí)候，班里最犟的男生張亮與另外一個(gè)孩子打起架來。當(dāng)我把他們拉開的時(shí)候，兩個(gè)人都?xì)獾脻M臉通紅。怎么辦？路隊(duì)已經(jīng)走到初一年級(jí)了，不能因?yàn)樗麄兊⒄`大家的時(shí)間。況且中午時(shí)間本來就短，家長還等著孩子回家吃飯呢。中學(xué)男生之間打架不是什么稀罕事，往往是剛剛打過，半天不到就又玩在一起了。于是我讓他們回家各自把打架的經(jīng)過寫下來，下午上學(xué)交給我。

下午課外活動(dòng)時(shí)間，我來到教室，一個(gè)打架的孩子把中午寫的事情經(jīng)過拿給我了，我看了一眼，沒什么大事，僅僅是孩子之間鬧著玩引起的矛盾。

我問張亮：“你寫的事情經(jīng)過呢？”

“沒寫。”他很不在乎地說。

“為什么沒寫？”我強(qiáng)忍著怒火。

“不為什么，不想寫！”

教室里鴉雀無聲，所有的學(xué)生都關(guān)注著事態(tài)的發(fā)展。我作為班主任的權(quán)威受到了前所未有的挑戰(zhàn)！

“你不想寫？！那你就不是我們的學(xué)生，你現(xiàn)在就背起書包走！”我極力想拿班主任的威風(fēng)震懾他。

“走就走！”他拿起書包離開了教室。

我?guī)缀蹉对谀抢锪?。以前也?dāng)班主任帶過好幾屆學(xué)生，從來沒有遇見過這樣的學(xué)生。這個(gè)孩子我是有所了解的，他父母離異，由母親撫養(yǎng)著他。母親對(duì)他的父親一直心懷怨恨，離異后還經(jīng)常沖到父親的單位和新家吵鬧，也一直對(duì)他灌輸一些仇恨的思想，造成他性格暴躁、孤僻。聽說他在初一年級(jí)的時(shí)候受到老師批評(píng)就曾經(jīng)揚(yáng)言要跳樓。但我接手班主任近一個(gè)月來，他一切都很正常，今天怎么會(huì)這么倔犟，讓我如此難堪呢？

雖說已經(jīng)到了放學(xué)時(shí)間，可是他如果不回家怎么辦呢？要是在路上出了事又怎么辦呢？我懷著極其不安的心情匆匆放了學(xué)，拿起電話趕緊跟他媽媽聯(lián)系。

半個(gè)小時(shí)后，終于等來了張亮安全到家的消息。我懸著的心終于放下了?？墒?，另外的問題馬上又充斥了我的大腦。明天，我要如何處理這件事情？將要給全班同學(xué)一個(gè)什么樣的交代呢？這才剛開學(xué)，以后的日子還長著呢。這件事處理不好，不能樹立我在學(xué)生心目中的地位，以后這個(gè)班主任可就難當(dāng)了！更何況，絕對(duì)不能開這個(gè)隨便出走的先例！我的大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，思考著解決問題的辦法。

我?guī)缀跻灰箾]有睡好。第二天早上，我早早來到教室。不一會(huì)兒，張亮背著書包來了。一進(jìn)教室，他拿出一張紙交給我，是昨天打架事件的經(jīng)過。我懸著的心放下了一半?？磥碜蛱旄麐寢屨劦陌雮€(gè)小時(shí)是有點(diǎn)收獲了。盡管他那雙望著我眼睛仍然寫滿了不服，但在老師和家長共同的壓力下，他選擇了服從學(xué)校，服從老師。他這樣做，起碼給了我一個(gè)臺(tái)階，讓我不至于在學(xué)生心目中太沒面子?？墒?，要想讓學(xué)生們心服口服，這件事不能就這么罷休。

“張亮，請(qǐng)你先站在教室門口?！?/p>

等全班同學(xué)到齊了，我給他們講了兩個(gè)故事——

有一個(gè)孩子，脾氣非常暴躁。他爸爸讓他每次發(fā)完脾氣后就在門口的籬笆上釘下一個(gè)釘子，以此來告誡自己。剛開始他每天要釘下十幾個(gè)釘子，漸漸地變成幾個(gè)，再然后就一個(gè)也沒有了。于是爸爸讓他在每一個(gè)沒有發(fā)脾氣的日子里拔起一個(gè)釘子。漸漸地，釘子也拔完了。爸爸把他領(lǐng)到籬笆跟前仔細(xì)觀察，雖然釘子沒有了，但每一個(gè)釘過釘子的地方都留下了深深的印記。爸爸說，這是傷害，好比是你傷害過的人心，雖然事情過去了，但對(duì)人心靈的傷害還是有印記。

另一個(gè)故事：吉姆認(rèn)為自己是家里最重要的孩子，如果他不見了，家人一定會(huì)非?？只?。于是有一天他就躲在家里的壁爐里，想看看家人找他時(shí)慌亂的樣子。到了吃飯的時(shí)間，大家都圍在一起吃飯，居然沒有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)吉姆的失蹤。全家人開心地吃完飯就各干各自的事情去了。吉姆只好自己灰溜溜地出來了，餐桌上只剩下一些殘羹冷炙。

“請(qǐng)同學(xué)們說說你對(duì)這兩個(gè)故事的感想?！?/p>

學(xué)生們都七嘴八舌地議論開了。討論的結(jié)果，一是說我們不能隨便亂發(fā)脾氣，對(duì)待同學(xué)要友好和善，不能隨便傷害同學(xué)之間的感情;二是說，每個(gè)人都不要把自己當(dāng)作最重要的人物。隨便離家出走、離校出走是很傻的做法。走出去容易，可是你沒有任何的生存能力，總是要回來的，如果沒有人找你回來，當(dāng)你走回來的時(shí)候，可真是不好意思喲！

聽了同學(xué)們的討論，我問站在門口的張亮：“你覺得老師和同學(xué)們說的有道理嗎？”他很誠懇地點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳悄憔蜑槟阕蛱斓男袨橄蛉嗤瑢W(xué)道個(gè)歉吧?！?/p>

他走進(jìn)教室深深地鞠了一躬，“同學(xué)們，對(duì)不起！”

這個(gè)倔犟的孩子能做到這一步已經(jīng)很不容易了，我一把拉過他，“來，讓我親一下，然后就回到座位上去吧，歡迎你回來！”說著，我真的在他臉上親了一下。他的眼眶馬上濕潤了，很快就泣不成聲。我擁他入懷，很久，很久……

從此，這個(gè)孩子雖然還是偶爾鬧點(diǎn)小脾氣，但再也沒有頂撞過任何一位老師。

（作者單位：山東省淄博市沂源縣河湖中學(xué)）