提高初中物理自主學(xué)習(xí)能力的策略

潘曉軍

摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不再適應(yīng)新形勢(shì)，隨著教學(xué)改革的逐步深化，為課堂教學(xué)帶來了新的要求和挑戰(zhàn)。自主學(xué)習(xí)是當(dāng)代教學(xué)的基本思想，只有增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才有利于學(xué)生的終生發(fā)展。本文根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和物理學(xué)科的特點(diǎn)，提出了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：初中物理;自主學(xué)習(xí)

初中物理是學(xué)生在初中階段的重要科目，教師應(yīng)加強(qiáng)物理教學(xué)，努力提高學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教給學(xué)生一定的方法，提高教學(xué)效率，不斷提高學(xué)生的物理成績。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)。甓

課前預(yù)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，也是提高物理課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。學(xué)生通過預(yù)習(xí)能夠了解物理基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)內(nèi)容，容易理解教師講的內(nèi)容，也能與教師進(jìn)行有效互動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，教師可以為學(xué)生設(shè)置課前預(yù)習(xí)問題，讓同學(xué)們圍繞問題，通過對(duì)課本的學(xué)習(xí)自主解決這些問題，將不懂的地方拿到課堂上進(jìn)行探討。

例如，在教授八年級(jí)物理“升華和凝華”時(shí)，布置相關(guān)問題，如：什么是升華和凝華？升華和凝華又是怎樣完成的？升華和凝華有什么區(qū)別？生活中的升華與凝華有哪些？讓同學(xué)們帶著這四個(gè)問題進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂的教學(xué)中，重點(diǎn)對(duì)這四個(gè)問題進(jìn)行講解，加深學(xué)生的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效率。另一方面利用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，導(dǎo)學(xué)案編寫的過程中，教師要根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生整體自主學(xué)習(xí)的有效性。例如，在《光的直線傳播》的學(xué)習(xí)中，首先確定教學(xué)目標(biāo)是了解什么是光源、理解光的直線傳播及其應(yīng)用，這時(shí)利用導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，提高課堂效率，導(dǎo)學(xué)案的編寫以填空題的形式讓學(xué)生掌握什么是光源，然后要求學(xué)生自主畫出生活中的各種光線。導(dǎo)學(xué)案編制需要簡潔明了，要易于簡單知識(shí)點(diǎn)的理解，這樣能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)學(xué)案的使用實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)中占有主體地位，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

二、指導(dǎo)學(xué)生利用課本自主學(xué)習(xí)

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要充分利用好課本，課本中有定義、公式、插圖等物理知識(shí)，教師要在課前指導(dǎo)學(xué)生如何利用這些課本內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如八年級(jí)物理下冊(cè)第三頁的6-2插圖，指出在使用托盤天平過程中的錯(cuò)誤，要指導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，四幅圖分別說明了什么物理知識(shí)？判斷的依據(jù)是什么？以后遇到類似插圖又如何分析和思考？課本中的探究活動(dòng)，教師要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，明確探究的目的，做好探究前的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)探究的步驟，從而進(jìn)行探究活動(dòng)，得出相應(yīng)的結(jié)論，并加以運(yùn)用。課本中的“生活、物理、社會(huì)”的內(nèi)容是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方面，不可忽略，也是物理知識(shí)拓展運(yùn)用的重要內(nèi)容，諸如此類，教師只要做有心人，指導(dǎo)學(xué)生利用好課本指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

三、營造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍

教師要有民主、平等的意識(shí)，尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，要與學(xué)生和諧相處，讓學(xué)生親其師、信其道，使學(xué)生在寬松的課堂氛圍中自主學(xué)習(xí)。更重要的是，教師要不斷提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以教學(xué)魅力征服學(xué)生。教師要營造輕松、愉快的教學(xué)氛圍。教師要認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué)，把每一堂課都上得精彩;做好教學(xué)設(shè)計(jì)，注意教學(xué)設(shè)計(jì)的靈活性和開放性，構(gòu)建活躍的物理課堂。

例如，教學(xué)設(shè)計(jì)中要有多個(gè)互動(dòng)性的環(huán)節(jié)，如課堂提問、課堂討論等，這些環(huán)節(jié)有助于提高學(xué)生的自主性。在教學(xué)過程中教師要注意進(jìn)行引導(dǎo)，善于向?qū)W生設(shè)問，不僅要把知識(shí)傳遞給學(xué)生，還要能夠用啟發(fā)性的語言讓學(xué)生進(jìn)行思考，進(jìn)行環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)?；?dòng)環(huán)節(jié)實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，進(jìn)行獨(dú)立思考和感悟，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中積極思考、勇于發(fā)言。教師要學(xué)會(huì)放手，學(xué)生能自己解決的問題教師絕不代勞，不直接給出答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生自己解決。比如學(xué)生上黑板做練習(xí)后，要求學(xué)生在講臺(tái)上講解做題思路、取得的收獲、歸納得失，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

四、在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提倡學(xué)生合作、自主探究、自主學(xué)習(xí)，物理教師要在實(shí)驗(yàn)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)探究能力，比如學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)物理下冊(cè)摩擦力，引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，在桌面上拉動(dòng)木塊，會(huì)不會(huì)有力阻礙木塊運(yùn)動(dòng)？如果勻速拉動(dòng)木塊會(huì)得到什么結(jié)論？阻力的大小與什么有關(guān)？學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、歸納，完成自主學(xué)習(xí)，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用是啟發(fā)、引導(dǎo)。有些實(shí)驗(yàn)方便易做，比如體驗(yàn)液體壓強(qiáng)的存在，學(xué)生利用玻璃管、橡皮膜、朔料袋等身邊的器材直接自主探究學(xué)習(xí)，總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論。有些實(shí)驗(yàn)不易操作，比如馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，學(xué)生可以課前自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，再通過觀看教學(xué)視頻，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語

綜上所述，自主學(xué)習(xí)初中物理，不僅對(duì)初中物理的學(xué)習(xí)非常需要，并且對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展也有重要意義。在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合初中生心理特點(diǎn)和知識(shí)水平，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，多渠道、多方位地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生物理成績的提高。