“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)思政”背景下高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思政教育探析

金瑩瑩 王鴻祥

摘 要 近年來，隨著高校資助政策體系日益健全，資助力度逐漸加大，越來越多的高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到經(jīng)濟(jì)資助，解決了“上學(xué)難”、“上不起學(xué)”等問題。但是，部分受助大學(xué)生的生活狀態(tài)消極頹廢，奢侈浪費(fèi)，感恩意識淡薄，誠信意識缺失，防范意識較弱。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展、倡導(dǎo)精準(zhǔn)思政的大背景下，高校受助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思政教育成為學(xué)生工作中急需關(guān)注的熱點(diǎn)話題。本文通過分析當(dāng)前高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想問題，進(jìn)一步提出當(dāng)下應(yīng)該緊密結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)思政”模式，有效開展高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思政教育工作。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng) 精準(zhǔn)思政 高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 思政教育

中圖分類號：G711文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，國家越來越關(guān)注和重視解決高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的入學(xué)問題。為了不讓每一位學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，高校學(xué)生資助政策和體系不斷健全，精準(zhǔn)脫貧工作日益深入。據(jù)《2018年中國學(xué)生資助發(fā)展報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，2018年，高等教育共資助學(xué)生4387.89萬人次，資助金額達(dá)1150.3億元，比上一年增加99.56億元，增幅達(dá)到9.48%。高校國家助學(xué)貸款、學(xué)校投入、社會(huì)投入（包括企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人捐助等）共752.87億元，較上一年增加12.11%。這些數(shù)字表明，越來越多的在校大學(xué)生得到了國家、政府以及學(xué)校在經(jīng)濟(jì)上的資助。但是，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，大學(xué)生的思想相對活躍、超前、極具個(gè)性化，甚至迷失在五顏六色的網(wǎng)絡(luò)世界中不能自拔。部分受助大學(xué)生思想消極墮落、毫無目標(biāo)、缺乏感恩意識，認(rèn)為自己得到資助實(shí)為理所應(yīng)當(dāng)，逐漸變得懶惰頹廢，整天坐等資助;部分受助大學(xué)生缺乏誠信意識，虛假偽造家庭經(jīng)濟(jì)困難情況，得到經(jīng)濟(jì)資助以后奢侈浪費(fèi);還有部分受助大學(xué)生缺乏防范意識，無法辨別國家政府以及學(xué)校正規(guī)資助與“校園貸”等“詐騙”渠道，貪圖便宜而陷入“詐騙”陷阱。所以，在“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)思政”背景下，高校受助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思政教育工作應(yīng)該成為高校學(xué)生工作迫切需要關(guān)注的焦點(diǎn)問題。

1高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想問題

高校大學(xué)生思政教育工作是高校學(xué)生工作的重要組成部分，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生作為高校大學(xué)生中的特殊群體，其思政教育工作更應(yīng)得到重視。

大部分高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想觀念較為積極，他們樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，理想信念較為堅(jiān)定，奮斗目標(biāo)較為明確，道德品質(zhì)優(yōu)良，樂觀積極向上，不因家庭經(jīng)濟(jì)困難輕易否定自我，對他人幫助極具感恩意識，懂得珍惜;但是，還有部分高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想觀念較為消極，他們理想信念不堅(jiān)定、沒有長遠(yuǎn)的規(guī)劃和目標(biāo)，生活頹廢消極、渾渾噩噩、不思進(jìn)取，感恩意識淡薄、認(rèn)為自己得到資助理所應(yīng)當(dāng)，誠信意識缺失、虛造家庭經(jīng)濟(jì)困難情況，防范意識不強(qiáng)、容易跌入“詐騙”陷阱，尤其當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，自制力太弱、沉迷網(wǎng)絡(luò)世界、安于自身得到的資助，心理問題較為突出，大多數(shù)學(xué)生易自卑、焦慮、孤僻，長時(shí)間容易導(dǎo)致抑郁。

高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生所暴露出的負(fù)面思想問題對學(xué)生自身成長、高校校園建設(shè)以及社會(huì)和諧安定都會(huì)產(chǎn)生十分不利的影響。

2高校加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思政教育的措施

高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思政工作從本質(zhì)上而言是“資助育人”工作的詮釋。在“資助育人”工作上，高校往往更多關(guān)注“資助”工作的開展，“育人”工作容易拋之腦后。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生作為特殊學(xué)生群體，加強(qiáng)關(guān)注和開展對他們的思政教育工作，對育人體系的建立健全尤為必要。

2.1將“精準(zhǔn)思政”貫穿“資助育人”工作的始終

“精準(zhǔn)思政”與“資助育人”工作環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系。首先，資助工作要“精”。資助工作“精”了，思政工作才會(huì)“精”。所以，資助工作者要嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格精確資助對象、資助程序以及資助措施;其次，思政目標(biāo)要“準(zhǔn)”。準(zhǔn)確為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體制定全面的思政目標(biāo)，瞄準(zhǔn)其勵(lì)志教育、綜合素質(zhì)教育、工作能力教育、感恩教育以及誠信教育等方面，制定合理全面的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思政目標(biāo)體系;最后，育人工作要“實(shí)”。將思政工作與育人工作緊密融合，落實(shí)、落細(xì)、落地。

2.2將“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”深入思政工作的內(nèi)部

網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展日益多元化，現(xiàn)在的大學(xué)生喜歡新事物，追求新時(shí)尚，利用好“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”將會(huì)極大促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思政工作的開展。一是要利用好“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不同階段的思想動(dòng)態(tài)變化。及時(shí)關(guān)注他們的QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)新媒體，早發(fā)現(xiàn)，早解決;二是要利用好“互聯(lián)網(wǎng)+新媒體”創(chuàng)新家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思政工作方式。如在線直播間的形式定期開展網(wǎng)上主題教育活動(dòng)、校園文化活動(dòng)，鼓勵(lì)勵(lì)志榜樣學(xué)生拍攝Vlog視頻，宣傳勵(lì)志學(xué)生的優(yōu)秀事跡等。通過創(chuàng)新多樣化的工作方式，走近學(xué)生，拉近距離，從而更好地達(dá)到育人目標(biāo)。

2.3將“家校溝通”建成思政工作的橋梁

高校只是加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思政教育的一部分力量，這項(xiàng)工作的順利開展也離不開家庭的力量。高校應(yīng)該設(shè)立“家校溝通”小組、建立“家校溝通網(wǎng)絡(luò)平臺”，分配到個(gè)人、責(zé)任到個(gè)人。定期、定時(shí)、定質(zhì)、定量地做好“家校溝通”工作，及時(shí)掌握家長提供的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的階段性思想狀況以及所在家庭的基本情況、經(jīng)濟(jì)情況或者突發(fā)情況變化，提早做好相關(guān)問題的解決對策。真正利用好“家校聯(lián)系”，合力推動(dòng)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思政工作長效化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.4將“思政隊(duì)伍”拓為思政工作的后盾

提高思政隊(duì)伍整體綜合素質(zhì)，打造學(xué)生思政工作堅(jiān)強(qiáng)后盾。合理利用線上線下，定期開展思政隊(duì)伍人員專題培訓(xùn)，加強(qiáng)思政隊(duì)伍人員理論學(xué)習(xí);定期召開思政隊(duì)伍座談會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)，分享思政工作心得，收獲思政工作特色，提高思政工作技能;鼓勵(lì)更多任課教師和學(xué)校管理人員加入一線思政隊(duì)伍，壯大思政隊(duì)伍建設(shè);突出思政隊(duì)伍重點(diǎn)，尤其是最頻繁接觸學(xué)生的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，要著重關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生這個(gè)特殊學(xué)生群體，充分利用好微信公眾號專題文章推送、專題博文分享以及簡書APP等新媒體廣泛展開互動(dòng)，經(jīng)常開展線上線下談心談話，放下姿態(tài)，以情動(dòng)人，及時(shí)捕捉問題，思想上做好引導(dǎo)，情感上做好溝通，做好大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。

當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)思政”的大背景下，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思政教育工作道阻且長，卻是我們高校思政教育工作者義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。我們應(yīng)該繼續(xù)不斷與時(shí)俱進(jìn)，跟上思政工作新步伐，摸索思政工作新方法，更好地做好高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“全員全過程全方位”育人工作，真正實(shí)現(xiàn)“資助”與“育人”相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐士元.高校精準(zhǔn)思政論[J].浙江海洋大學(xué)學(xué)報(bào)（人文科學(xué)版），2019（01）：85-89.

[2] 中華人民共和國教育部.中國學(xué)生資助發(fā)展報(bào)告（2018）[Z].2018-02-28.