開展課外閱讀，提升語文素養(yǎng)

張靜月

“新課標(biāo)”規(guī)定“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，倡導(dǎo)少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀資料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”因此，初中階段學(xué)生的閱讀，應(yīng)該成為教學(xué)的一個(gè)重要的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生在讀中去感悟、品味，從而吸收和借鑒，從而能提高閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生語文鑒賞及感悟能力。

如何用新課程的理念來進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀質(zhì)量，提升語文素養(yǎng)呢？

一、營造自主閱讀氛圍

要想學(xué)生博覽群書，就要千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈的興趣之火。有了濃厚的閱讀興趣，學(xué)生才會產(chǎn)生閱讀的強(qiáng)烈欲望。教師可以以單元為板塊，在課內(nèi)搭建課外閱讀的平臺，根據(jù)單元主題推薦同一主題或是同一作者的作品，學(xué)習(xí)了《爸爸的花兒落了》，向?qū)W生推薦《城南舊事》;學(xué)習(xí)了《綠色的蟈蟈》向?qū)W生推薦《昆蟲記》;學(xué)習(xí)了《音樂巨人貝多芬》向?qū)W生推薦《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》。通過這種有效的途徑，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師由知識的傳授者變成參與者、指導(dǎo)者，給學(xué)生獨(dú)立閱讀的機(jī)會，放手讓學(xué)生與文本對話，深刻的理解，創(chuàng)意的表達(dá)。落實(shí)核心素養(yǎng)的“語文的構(gòu)建與運(yùn)用”。

二、指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣

中學(xué)生的課外閱讀，不應(yīng)僅停留在理解性閱讀的層面，要提高閱讀能力的層次，要向著鑒賞性閱讀、批判性閱讀。首先，上好閱讀指導(dǎo)課。八年級第一學(xué)期我們規(guī)定每周六晚自習(xí)是課外閱讀課，學(xué)生根據(jù)自己的喜好，根據(jù)自己的需求選擇課外讀物，在閱讀中，做好讀書筆記，包括批注、圈點(diǎn)勾畫、摘記妙詞佳句等，或是寫閱讀心得，隨著閱讀的不斷深入，學(xué)生會產(chǎn)生更深邃、更新穎、富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性思維的火花。每個(gè)月的最后一個(gè)周日定期舉辦課外閱讀筆記檢查、交流、展覽，做出講評，同學(xué)們可以取長補(bǔ)短，逐漸養(yǎng)成勤閱讀、勤動(dòng)筆、勤思考的好習(xí)慣。

其次，課外閱讀注意各學(xué)科內(nèi)容的融合。新課程理念下，我們應(yīng)該更清楚地認(rèn)識到：學(xué)生不只需要學(xué)習(xí)語文，還要學(xué)習(xí)更多更新的東西。根據(jù)初中學(xué)生的閱讀水平和知識面，我們可以設(shè)計(jì)“套餐”方案。即為學(xué)生增加喜聞樂見的古典小說、具有時(shí)代氣息的科幻小說、科普書籍和適合學(xué)生閱讀的歷史、地理、天文書籍等。這樣，使學(xué)生的閱讀內(nèi)容做到文學(xué)與自然科學(xué)共重，使文學(xué)作品滋養(yǎng)學(xué)生倫理情感，用自然與社會科學(xué)知識豐富其知識世界，為構(gòu)建學(xué)生完善的知識體系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，利用多媒體資源。比如看了《紅巖》這部名著后，繼而觀看由名著改編的電影，加深學(xué)生對小說的理解，但是，不能僅僅局限于觀看，看完后要針對情節(jié)、人物、細(xì)節(jié)、構(gòu)思等寫影評，然后開展影評會，學(xué)生對作品獨(dú)到的見解得到展示，通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生的熱情高漲，學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力，都會得到很大提升，越來越愛閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。除了看由名著改編的電影外，我們還會在假期給學(xué)生推薦一些，《阿甘正傳》《小王子》《追風(fēng)箏的人》等，開學(xué)后展示學(xué)生作品，學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長，

經(jīng)過一年的堅(jiān)持，學(xué)生理性思維加強(qiáng)了，閱讀理解表達(dá)能力有了質(zhì)的飛躍，養(yǎng)成讀書、思考的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)、終身閱讀奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，落實(shí)核心素養(yǎng)中“思維發(fā)展與提升”。

三、讀經(jīng)典提升素養(yǎng)

在八年級第二學(xué)期，充分利用課前3分鐘背誦《弟子規(guī)》《千字文》《增文廣義》，堅(jiān)持一學(xué)期，期末開展誦讀比賽，比誰讀得準(zhǔn)、讀得多、讀得透。學(xué)生誦讀經(jīng)典，誦讀水平提高，感知、理解逐步加深，培養(yǎng)語感，陶冶性情，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高。經(jīng)典誦讀涉及天文、地理、歷史、文學(xué)等，擴(kuò)大知識面，開闊視野，語言表達(dá)能力提高，語文素養(yǎng)提升，涵養(yǎng)品質(zhì)，經(jīng)典所給予學(xué)生的情感、語感、素養(yǎng)的提升，是快餐閱讀、碎片化的閱讀不能同日而語的。腹有詩書氣自華，讀萬卷書，誦讀經(jīng)典，既是對文學(xué)作品的理解與鑒賞，又是對我們五千年瑰麗文化的理解與傳承。