小技術(shù)，大智慧

易衛(wèi)星

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式推動著教育的飛速發(fā)展，而“信息技術(shù)+培訓(xùn)”更有利于為教育發(fā)展升級儲能。文章從國培實踐的角度，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施條件，就信息技術(shù)在國培實施中如何全程有機融合，助推國培提質(zhì)，作了細節(jié)性的探討。

關(guān)鍵詞：國培;信息技術(shù);小工具;融合

一、訓(xùn)前問卷星，開啟真調(diào)研

教師培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作很多，需求調(diào)研是一大事，特別是培訓(xùn)需求及主題決定整個培訓(xùn)的效果。網(wǎng)絡(luò)調(diào)研是培訓(xùn)前期的主要調(diào)研形式，我們在這兩年的國培實施中用得最多的是問卷星。問卷星是一個專業(yè)、無限制的免費在線問卷調(diào)查、測評、投票平臺，專注于為用戶提供功能強大、人性化的在線設(shè)計問卷、免費使用，不限題目數(shù)，不限答卷數(shù);支持分類統(tǒng)計與交叉分析，免費下載報告和原始答卷;完美支持手機填寫，微信群發(fā);與傳統(tǒng)調(diào)查方式和其他調(diào)查網(wǎng)站或調(diào)查系統(tǒng)相比，問卷星具有快捷、易用、低成本的優(yōu)勢。我們在每次國培項目調(diào)研中都使用它。問卷星使用流程有以下步驟：

（1）在線設(shè)計問卷：問卷星提供了所見即所得的設(shè)計問卷界面，支持多種題型以及信息欄和分頁欄，并可以給選項設(shè)置分?jǐn)?shù)（可用于量表題或者測試問卷），可以設(shè)置跳轉(zhuǎn)邏輯，同時還提供了數(shù)十種專業(yè)問卷模板供用戶選擇。

（2）發(fā)布問卷并設(shè)置屬性：設(shè)計問卷后可以直接發(fā)布并設(shè)置相關(guān)屬性，如問卷分類、說明、公開級別、訪問密碼等。

（3）發(fā)送問卷：通過發(fā)送邀請郵件或者用Flash等方式嵌入到公司網(wǎng)站，抑或通過QQ、微博、郵件等方式將問卷鏈接發(fā)給好友填寫。

（4）查看調(diào)查結(jié)果：可以通過柱狀圖和餅狀圖查看統(tǒng)計圖表，卡片式查看答卷詳情，分析答卷來源的時間段、地區(qū)和網(wǎng)站。

（5）創(chuàng)建自定義報表：自定義報表中可以設(shè)置一系列篩選條件，不僅可以根據(jù)答案來做交叉分析和分類統(tǒng)計（如統(tǒng)計年齡為20—30歲女性受訪者的統(tǒng)計數(shù)據(jù)），還可以根據(jù)答卷情況篩選出符合條件的答卷集合。

（6）下載調(diào)查數(shù)據(jù)：調(diào)查完成后，可以下載統(tǒng)計圖表到Word文件保存、打印，或者下載原始數(shù)據(jù)到Excel導(dǎo)入SPSS等調(diào)查分析軟件做進一步的分析。

二、訓(xùn)中小軟件，助力新體驗

（1）二維碼簽到管理軟件。國培項目簽到管理工具，我們曾使用過師訓(xùn)寶、UMU，它們各有特點，但UMU更經(jīng)濟實用。UMU通過移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升教育培訓(xùn)的質(zhì)量，讓講師可以更好地與學(xué)員進行教學(xué)互動，讓學(xué)員獲得更好的學(xué)習(xí)體驗和效率。簽到管理只是其中的一項小功能，通過實時生成二維碼，讓學(xué)員掃二維碼簽到來解決因人數(shù)多手工簽到難的問題，也讓教師體驗信息技術(shù)手段帶來的便利。

（2）開班暖場氣氛?？梢酝ㄟ^“HI現(xiàn)場”來處理，里面有微信墻搖一搖、微信墻超級彈幕、微信墻現(xiàn)金數(shù)錢、微信墻抽獎等在開班前進行的暖場活動，特別是課間休息后或下午上課前可以很好地調(diào)動學(xué)員的積極性。

（3）隨機抽簽軟件?，F(xiàn)在的隨機抽簽軟件有很多，UMU、HI現(xiàn)場都有此功能。有一個專門的“抽簽助手”軟件，是全免費的，并且可以自己設(shè)置界面和名字、速度，非常實用。

（4）倒計時工具。倒計時工具有單獨的倒計時工具，也有個PPT倒計時軟件FlyClock，可用于WPS PPT 和 Office PPT，基本需求要求安裝NET Framework 3.5，運行FlyClock，在懸浮窗上點右鍵設(shè)置，可以調(diào)整倒計時的時間（秒）、透明度、顯示機器時間、顏色、倒計時播放音樂、不計時PPT等。打開PPT，并放映，F(xiàn)lyClock開始倒計時，在PPT播放狀態(tài)下右上角有個倒計時顯示，提醒講解者時間，特別是在匯報有時間要求的場合下非常適合，觀眾和演講者都會及時知道剩余的時間，時間的長短可以自由設(shè)置。

（5）屏幕放大工具。在培訓(xùn)中有時要把屏幕放大，有個Zoomlt軟件，運行后通過Ctrl+1組合鍵，可以放大屏幕突出顯示，在放大時還可以在屏幕上批注和手寫。

（6）希沃傳屏。培訓(xùn)過程的信息化應(yīng)用要根據(jù)各學(xué)科特點來處理，各學(xué)科有很多軟件，現(xiàn)在用得較多的通用軟件是希沃軟件，特別是其手機和電腦無線傳屏功能，得到了教師的歡迎和認(rèn)可。希沃傳屏是一款兼容了多種系統(tǒng)的無線多屏互動應(yīng)用，只需要設(shè)置權(quán)限進行控制，就可以進行屏幕的同步，幫助傳輸視頻、照片還有文檔，也支持遙控、四分屏和觸摸回傳等互動的功能。希沃傳屏有以下特點：①無線的分享，可以通過PC端分享屏幕、音頻視頻以及圖片和攝像頭直播等;②遠程遙控功能，通過觸控板或者是體感鼠標(biāo)的功能就可以操控;③桌面同步、屏幕同傳、四分屏等，在無線網(wǎng)絡(luò)支持下就可以實現(xiàn)多平臺移動終端與接收端無線傳屏。

三、簡易小工具，實現(xiàn)大融合

（1）幕布的使用。幕布是一種極簡大綱筆記App，可以一鍵生成思維導(dǎo)圖，幕布通過大綱來組織內(nèi)容，無論是讀書筆記、活動策劃、會議記錄還是待辦清單，都能完美勝任，這種更具條理性的寫作方式，會帶給使用者全新的體驗，極簡可靠。幕布有著輕松自然的分享方式，無論是微信、QQ 還是微博，通過鏈接，都可以將文檔分享給任何人。還可以云端自動同步，多平臺數(shù)據(jù)自動同步，隨時隨地，閱讀創(chuàng)作，團隊共享，更可通過發(fā)送鏈接，進行團隊協(xié)作記錄。幕布，不只是大綱筆記，更是一種思考方式，團隊協(xié)作的體現(xiàn)?；竟δ苁峭耆赓M，要進行彩色編排就是VIP客戶，需要收費。

（2）訊飛語記。訊飛語記由科大訊飛出品，是一款語音變文字輸入的云筆記App，并支持錄音速記、圖文編排、任務(wù)提醒、朗讀筆記、多端同步、分類管理等功能，但這個要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，否則錯誤率較高。

（3）圖片提取文字方式。圖片提取文字在微信小程序中有文檔掃描識別和微軟AI識圖等，但免費的是有次數(shù)限制的，超過次數(shù)后要收費。搜狗輸入法中有個文字掃描功能，能通過拍照掃描轉(zhuǎn)化為文字，還可以選擇所需要的文字，復(fù)制后可以快速提取所要的文字，非常方便。

（4）PDF文件轉(zhuǎn)化為Word文檔，Word文件轉(zhuǎn)化為PDF文檔。Word文檔轉(zhuǎn)化為PDF文件，在Office2007以上版本可以直接另存為PDF文檔即可;PDF文件轉(zhuǎn)化為Word文檔有很多軟件可以用，但免費的只能轉(zhuǎn)化3頁以下，超過就要收費了。I LOVE PDF網(wǎng)站可以直接免費使用，網(wǎng)站名為I LOVE PDF（https：//www.ilovepdf.cm/），完全免費，易于使用，且有豐富的PDF處理工具，包括：合并、拆分、壓縮、轉(zhuǎn)換、旋轉(zhuǎn)和解鎖PDF文件，以及給PDF文件添加水印的工具等。僅需幾秒鐘即可完成。

（5）巧用微信公眾號查錯別字。在編寫一篇文章后，一般個別錯別字難以檢查出來。我們可以利用微信公眾號中的“素材管理”，把文章復(fù)制到素材管理的正文中，在編輯中有字?jǐn)?shù)統(tǒng)計和疑似錯別字檢測并標(biāo)記了，可以對照修改，但語法不能修改。

在信息化社會，“科技不能取代教師，但是使用科技的教師卻能取代不使用科技的教師”;技術(shù)不是萬能的，沒有技術(shù)是萬萬不能的。相信在以后的培訓(xùn)管理中，隨著信息技術(shù)的進步，特別是5G時代的到來，會縮短教育的城鄉(xiāng)差別，推動教育的均衡發(fā)展。

參考文獻：

[1]祝智庭，閆寒冰.技術(shù)改變教學(xué) ——中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課程導(dǎo)讀[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社，2015.

[2]包國慶.基于信息化的教師專業(yè)發(fā)展[J].電化教育研究，2004（9）：1-4.