記敘文情感抒發(fā)的三條路徑

曹茜

詩(shī)人鄭愁予在對(duì)話(huà)《朗讀者》時(shí)說(shuō)：“作為一個(gè)詩(shī)人，首先你是一個(gè)情人。有資格作為一個(gè)好情人的人，才有資格做一個(gè)好的詩(shī)人。”由此可見(jiàn)，作者情感的熱度決定著作品的溫度，作者的抒情力決定著作品的感染力。那么，怎樣在記敘文寫(xiě)作中抒發(fā)感情呢？筆者以為，其路徑有三：

一、以“實(shí)”生發(fā)“虛”

“世上決沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨。”（毛澤東）一種情感的產(chǎn)生總有其緣起，總有其觸發(fā)點(diǎn)，“觸景生情”“情隨事遷”等說(shuō)的皆為此理。為此，記敘文所抒之情也必須從這個(gè)觸發(fā)點(diǎn)生發(fā)開(kāi)來(lái)，而不能無(wú)病呻吟、“常起無(wú)名愁”“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。這就要“以‘實(shí)生發(fā)‘虛”，這里的“實(shí)”指文中所敘寫(xiě)的景、物、人、事等，“虛”指由此生發(fā)出來(lái)的情愫。其好處在于“情知其所起”，有根有蔓，它以油然而生、自然流露為上。

邱永豪同學(xué)的《最好的風(fēng)景》一文，從父親“想‘我所想”寫(xiě)到“急同鄉(xiāng)之急”，由“親情”而及“鄉(xiāng)情”，逐層拓展開(kāi)了“風(fēng)景”豐厚的內(nèi)涵。文章先后進(jìn)行了多次抒情，那么情感是從哪里生發(fā)出來(lái)的呢？請(qǐng)看：

十年前，我們家買(mǎi)了一輛比較現(xiàn)代的交通工具——五菱之光面包車(chē)?！菚r(shí)載著父親經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，見(jiàn)證了許許多多的事情。

……我的小學(xué)是在蘇州讀的，到了冬天，蘇州幾乎是年年要下雪的。放學(xué)時(shí)，天已經(jīng)黑了，又刮著風(fēng)，下著雪，同學(xué)們感到又餓又冷，所以走到校門(mén)口時(shí)，大家都急著找家長(zhǎng)。這時(shí)，我爸爸總是很機(jī)智，他將車(chē)上的警示燈打開(kāi)，一閃一閃的，我很快就找到了爸爸。到車(chē)上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)座位上還放著熱乎乎的包子，我拿起來(lái)一口一口地吃著。透過(guò)擋風(fēng)玻璃，望著尋車(chē)找人的忙亂情景，我感到父親開(kāi)的面包車(chē)是一道最好的風(fēng)景，因?yàn)樗鼛е赣H的溫度，閃爍著父親的智慧。①

放寒假時(shí)，已近春節(jié)。爸爸是建筑工地的一個(gè)小包工頭，而老板總是拖欠著工程款，為了讓家鄉(xiāng)這些跟隨他出來(lái)打工的工人們能回家過(guò)一個(gè)安心年，爸爸決定籌錢(qián)將他們的工錢(qián)全部發(fā)清?！Y(jié)完工資，爸爸與工人們收拾行李準(zhǔn)備回家，可是那天買(mǎi)不到車(chē)票了，工人們一個(gè)個(gè)歸心似箭，急得直跺腳。爸爸于是將我們家能不帶的東西盡量不帶，將他們一個(gè)個(gè)地塞進(jìn)了面包車(chē)。在車(chē)?yán)?，我雖然感到擁擠，很不舒服，但從工人們臉上溢出的笑意中，我分明感覺(jué)到，父親和那輛車(chē)已成為他們眼中、心中一道最好的風(fēng)景——是父親用自己的一輛車(chē)、一顆心，照亮了他們回家的路。②

隨著時(shí)間的流逝，歲月的更迭，爸爸和那輛車(chē)都在不知不覺(jué)中老了，但在我心中，那輛面包車(chē)射出的橘黃色的光永遠(yuǎn)給人以暖意，永遠(yuǎn)是一道最好的風(fēng)景。③

文中①處所抒之情是從父親開(kāi)車(chē)接送“我”的細(xì)節(jié)生發(fā)出來(lái)的?！皫е赣H的溫度”是從父親在座位上放著的“熱乎乎的包子”而來(lái)，“閃爍著父親的智慧”是從父親為了讓我盡快找到他的車(chē)，少被風(fēng)吹雪打，“將車(chē)上的警示燈打開(kāi)，一閃一閃的”而來(lái)。這就使抒情有了依據(jù)和內(nèi)涵，文質(zhì)兼美。

文中②處所抒之情是從父親在春節(jié)前所做的兩件事生發(fā)出來(lái)的。在舉家指望帶回工錢(qián)的春節(jié)，父親帶著一顆“想人所想”之心，四處籌款，發(fā)放工錢(qián)，讓工人有“臉”回家;在一票難求的春節(jié)，父親帶著一片“急人所急”之情，騰出空間，載人還鄉(xiāng)，讓工人有“車(chē)”回家。

文中③處所抒之情是從“那輛面包車(chē)射出的橘黃色的光”生發(fā)出來(lái)的。因?yàn)椤伴冱S色”是一種“暖色”，自然帶給人一種暖意，同時(shí)又綰系上文，將父親帶給“我”和“隨他打工的鄉(xiāng)親”的暖意蘊(yùn)含其中，一語(yǔ)雙關(guān)，妙化無(wú)痕。的確，人會(huì)老去，車(chē)會(huì)老去，而其傳遞出的溫情不僅不會(huì)老去，反而會(huì)歷久彌馨，回味綿長(zhǎng)。

二、以“虛”升華“實(shí)”

情感升華的寫(xiě)作動(dòng)因是“情動(dòng)于衷，不抒不快”，而其寫(xiě)作目的則在于更充分地表現(xiàn)人物的思緒和情懷，凸現(xiàn)文章的主旨和境界。情感升華的主要方式有內(nèi)心獨(dú)白、人物對(duì)白和作者旁白等三種。情感升華時(shí)需要注意兩點(diǎn)：一要合乎情理。要符合人之常情和生活常識(shí)，而刻意地拔高只會(huì)給人以矯情之感。二要層層鋪墊。情感在升華前，要通過(guò)充分地?cái)⑹龊兔鑼?xiě)來(lái)作鋪墊，因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)了必要的預(yù)熱和暖場(chǎng)，情感的升華才顯得自然，否則只會(huì)給人以干吼之感。

梁舒夢(mèng)同學(xué)的《我敬仰的人》一文，記敘了自己跟隨父親到建筑工地上工的經(jīng)歷，在敘寫(xiě)父親辛苦忙碌的工作的基礎(chǔ)上，升華出了對(duì)父親吃苦耐勞、盡責(zé)敬業(yè)、樂(lè)觀豁達(dá)精神的點(diǎn)贊之情。那么它合乎情理嗎？又經(jīng)過(guò)了哪些鋪墊呢？

天剛蒙蒙亮，我來(lái)到工地，只見(jiàn)父親手執(zhí)扳手?jǐn)Q著螺絲，豆大的汗珠往下滴，①似乎是放置太久上了銹的緣故。此時(shí)，他的工友還沒(méi)有來(lái)，他要一個(gè)人修好一臺(tái)壞了的電動(dòng)機(jī)。

“干嘛要這么早啊，人家不都還沒(méi)上工嗎？”我有點(diǎn)不滿(mǎn)。

“誰(shuí)叫我是工頭呢？準(zhǔn)備工作不做好，耽誤工期怎么行？”

太陽(yáng)漸漸上來(lái)了，我趕忙躲到路邊一個(gè)小賣(mài)部里蹭空調(diào)。此時(shí)日頭正盛，吊車(chē)正把一節(jié)塔吊往上吊，父親一個(gè)人攀附在已立好的幾節(jié)塔吊上，那高度讓我心驚。塔吊臨近時(shí)，他伸手把它拽到相應(yīng)的位置上，在四個(gè)角上把螺絲擰好。我注目凝視，想弄清楚他究竟是如何從一面轉(zhuǎn)到另一面上去的。只見(jiàn)他把一角的螺絲擰好后，兩手抓住塔吊箱的橫梁，腳下只輕輕一轉(zhuǎn)，整個(gè)人便滑過(guò)那棱角貼到另一面上去了，我的心抖個(gè)不停，多么危險(xiǎn)的動(dòng)作??！那是在有五層樓高的半空中啊，那是在身上掛有重物的情況下啊，那是在炎炎烈日下??！而父親還要完成一系列的動(dòng)作，這可比雜技驚險(xiǎn)多了。②

仰望著半空中的父親，我心在抖，腿在抖。起早貪黑，吃辛受苦，掙錢(qián)養(yǎng)家，那是我平日里最?lèi)?ài)的父親;盡責(zé)敬業(yè)，一絲不茍，技術(shù)高超，那是我尊敬的父親;爬高弄低，不避風(fēng)險(xiǎn)，用生命抵押明天的幸福，那是我無(wú)法不敬仰的父親。

臨近下午一點(diǎn)，父親最后一個(gè)從塔吊上下了，他黝黑的臉頰現(xiàn)在變得通紅，身上的衣衫也早已濕透，他輕輕用手碰了下面頰“咝”了一聲，③我的心里不禁酸澀起來(lái)，那是曬的??！

幾個(gè)人聚在小飯店里，等著飯菜，他們的臉上都掛著笑……

父親為什么要吃那么大的苦，受那么大的罪？是養(yǎng)活一家老小的責(zé)任使然。為什么要比其他工友來(lái)得更早，擔(dān)得更重？是當(dāng)工頭的使命使然。為什么能笑對(duì)生活，把生活的苦水化為美酒？是收獲生命價(jià)值的喜悅與快感使然。為此，作者升華出的對(duì)父親的點(diǎn)贊之情（加著重號(hào)文字）是符合生活的事理邏輯的。

文中劃?rùn)M線(xiàn)的①②③處文字均為細(xì)節(jié)描寫(xiě)，作者通過(guò)工筆細(xì)描，將父親勞作的苦辛淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。正是因?yàn)橛辛诉@層層的鋪墊和蓄勢(shì)，加著重號(hào)部分的情感升華才顯得自然流暢。

作者的情感升華正是因?yàn)閺钠剿厣畹恼媲懈杏|而來(lái)，是有感而發(fā)，“我手寫(xiě)我心”，故而在情感的閘門(mén)打開(kāi)之后，長(zhǎng)期蓄積的情感潮水便噴薄而出。因?yàn)楦赣H被曬得黑里透紅的臉頰讓作者不能不心疼，故而升華能情真意切;因?yàn)楦赣H鐵肩上擔(dān)的道義讓作者不能不點(diǎn)贊，故而升華能情深義重。

細(xì)節(jié)描繪的是父親的形跡，升華燭照的是父親的精神，正是因?yàn)樾紊裣嘤?，故而相得益彰，感人至深?/p>

三、化“虛”而為“實(shí)”

人的情感往往是在不經(jīng)意之間流露在一舉一動(dòng)、一事一物之中的。正是因?yàn)椤安唤?jīng)意”，故而顯其“真”;正是因?yàn)榱髀对诹伺e動(dòng)、事物之中，故而顯其“實(shí)”。為此，記敘文中的抒情有時(shí)也可以化“虛”為“實(shí)”，通過(guò)敘寫(xiě)人物的所作所為來(lái)表現(xiàn)其心之所感、情之所動(dòng)。我們平常說(shuō)的“大恩不言謝”“化悲痛為力量”等即為此理。它的好處在于化抽象為形象，化微妙為真切，雖未言情而情自生，讓讀者看得見(jiàn)，摸得著，感受得到，體會(huì)得出。

伴隨著日益加快的城市化進(jìn)程，鄉(xiāng)村文化正在日漸式微。嚴(yán)成圣《一路追光》一文在這一宏大的社會(huì)主題下，采擷了一朵時(shí)代的浪花——姥姥對(duì)鄉(xiāng)村文化的認(rèn)同感。作者是怎樣把這份抽象的情感寫(xiě)得有血、有肉、有溫度的呢？請(qǐng)看：

姥姥已經(jīng)醒了，在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)。姥姥生活在鄉(xiāng)村，只是因?yàn)檗r(nóng)村土地被征用，她才不得已和我們居住。姥姥來(lái)了之后，總是悶悶不樂(lè)地，后來(lái)，才好了些，但那縷哀傷總會(huì)不經(jīng)意地流露出來(lái)，媽媽常說(shuō)，姥姥對(duì)這里沒(méi)有對(duì)鄉(xiāng)村的感覺(jué)。

一個(gè)月后，我放假回來(lái)，在陽(yáng)臺(tái)上找不到姥姥的身影。媽媽帶我去了樓下黃叔叔家，看見(jiàn)兩個(gè)七旬老人聞著花盆里的泥土發(fā)出嘆息：“這土，沒(méi)有我們鄉(xiāng)下的軟、香。”老黃祖祖輩輩都是農(nóng)村人……可如今他卻不得不離開(kāi)農(nóng)村，和兒子生活在一起，過(guò)著完全陌生的生活，他和姥姥一見(jiàn)如故。

天還未亮，我起來(lái)上廁所，只見(jiàn)姥姥拎著她帶來(lái)的小包準(zhǔn)備外出，我有點(diǎn)好奇，就問(wèn)：“姥姥，你準(zhǔn)備去哪兒?。俊崩牙押俸僖恍Γ骸拔液蜆窍吕宵S出去逛逛。”那笑容是我從未見(jiàn)過(guò)的。媽媽在飯桌上談到姥姥和老黃每隔三五天，就會(huì)組團(tuán)去找村莊，即使那里沒(méi)有他們生活過(guò)的痕跡，也有一種天然的親切感存在。姥姥回來(lái)后，就會(huì)給我們講她的新鮮事，比如哪個(gè)村子的風(fēng)和我家一樣溫柔，不像你們城里的，風(fēng)吹到臉上還有點(diǎn)疼……姥姥談起鄉(xiāng)村的一切，整個(gè)人都生動(dòng)起來(lái)，像是得到了心愛(ài)的玩具，滿(mǎn)足得像個(gè)孩子。

姥姥老家門(mén)口栽滿(mǎn)了木槿花，她也在我家的小區(qū)旁栽上了木槿花，那純白紫紅的木槿花將整個(gè)小區(qū)裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。姥姥說(shuō)，木槿花是最溫柔的花，也是最有韌性的花。每年七月，是木槿花開(kāi)得最多最艷的時(shí)候，它朝開(kāi)暮落，但每一次凋謝都是為了下一次更絢爛地開(kāi)放，展現(xiàn)出旺盛的生命力。

一方水土養(yǎng)一方人，姥姥生于鄉(xiāng)村，長(zhǎng)于鄉(xiāng)村，因而骨子里有著對(duì)鄉(xiāng)村文化的認(rèn)同感。這份情感是與生俱來(lái)、想藏也藏不住的，是歲月積淀、流淌在血液里的，為此，對(duì)于姥姥的這份認(rèn)同感，作者沒(méi)有去“裸講”“空喊”，而是把它像鹽一樣融化在了姥姥不得已進(jìn)城后所做的三件事之中。

第一件事是“聞泥土”。“美不美，家鄉(xiāng)水”，故而姥姥見(jiàn)到城里花盆里的土，就要不自覺(jué)地湊上前聞一聞，比比有沒(méi)有鄉(xiāng)下的“軟、香”;第二件事是“找村莊”。在城市找不到感覺(jué)，故而姥姥就要去尋找村莊，也只有在鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情之中，姥姥才能找到那種“天然的親切感”;第三件事是“栽木槿”。其心理動(dòng)因是“欲將他鄉(xiāng)變故鄉(xiāng)”，姥姥想把城市這一“他鄉(xiāng)”變成自己的“故鄉(xiāng)”的愿景，雖然在現(xiàn)實(shí)中不可能完全實(shí)現(xiàn)，但是她也要在城市中力所能及地留下鄉(xiāng)村的印記，以寄托對(duì)鄉(xiāng)村的念想。

上述三件事，從對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)物的觸碰、尋覓寫(xiě)到培植，認(rèn)同感日深;時(shí)間的頻度，從隨機(jī)而見(jiàn)、定期能見(jiàn)寫(xiě)到時(shí)時(shí)可見(jiàn)，認(rèn)同感日熾。以事傳情，“無(wú)聲勝有聲”，將姥姥對(duì)鄉(xiāng)村文化的那份認(rèn)同感真切而又細(xì)膩地表現(xiàn)了出來(lái)。

“實(shí)”乃抒情之基，“虛”乃抒情之魂。我們堅(jiān)信，只要?dú)v練“虛”“實(shí)”相生之力，自可寫(xiě)出情真意切之文。

[作者通聯(lián)：江蘇阜寧縣第一高級(jí)中學(xué)]