光電信息科學(xué)與工程：光與電的交響樂

王若琰

光電信息科學(xué)與工程隸屬工科，是將原屬于電子信息科學(xué)類的光信息科學(xué)與技術(shù)、光電子技術(shù)科學(xué)專業(yè)與原屬于電氣信息類的光電信息工程等五個專業(yè)統(tǒng)一修訂后的專業(yè)名稱。顧名思義，光電專業(yè)的學(xué)生需同時掌握光學(xué)與電學(xué)的基礎(chǔ)理論及專業(yè)知識。如今國家提倡復(fù)合型人才，光電專業(yè)所培養(yǎng)的人才更符合當(dāng)今社會的需要。

邂逅這場光與電的交響樂

我從小就是一副假小子的模樣，在別的姑娘抱著芭比娃娃玩過家家時，我偷偷地將收音機、遙控器等拆開，因為想知道為什么小小的收音機里能傳出動人的歌聲，為什么我坐在沙發(fā)上就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地控制電視機。連表弟心愛的機器人玩具與電動賽車也沒逃脫被我肢解的命運?？梢哉f，從小時候開始，我就對科技懷有旺盛的好奇心。

高考前，我每天的生活都被試卷與課堂占據(jù)得滿滿當(dāng)當(dāng)。高考結(jié)束后，我才有充足的時間來思索我的未來。爸媽鼓勵我選擇自己喜歡的專業(yè)，他們對我說：“一定要做你自己喜歡的事。”我思考良久，我希望去探索世界的真理，了解前沿科技，進行創(chuàng)新發(fā)明，讓世界變得更加美好。在厚厚的《報考指南》中，我最終選擇了光電信息科學(xué)與工程專業(yè)。因為這一專業(yè)是如今的朝陽專業(yè)，前方有廣闊的藍(lán)海等待研究者去探索。

或許有人會覺得光電這個詞比較陌生，其實，隨著科技的快速發(fā)展，光電已與我們的日常生活息息相關(guān)。小到遙控玩具、手機屏幕、智能閘機，大到衛(wèi)星、醫(yī)療儀器、軍工設(shè)備等，光電的身影隨處可見。光電信息科學(xué)與工程專業(yè)橫跨光學(xué)與電學(xué)領(lǐng)域，為學(xué)生提供了充足的跨學(xué)科知識，也為學(xué)生日后的發(fā)展添磚加瓦。我很榮幸能進入光電的大門，在這里學(xué)習(xí)專業(yè)知識，未來，我希望能運用自己的知識與力量為科技發(fā)展貢獻一分力量。

大學(xué)四年，聆聽光電樂章

正如建造大廈需要牢固的根基，學(xué)習(xí)也需要有堅實的基礎(chǔ)。光電專業(yè)的學(xué)生需要具備充足的理科基礎(chǔ)知識，才能勝任未來的研究。因此，我們大一大二主要學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)與計算機領(lǐng)域的基本知識。數(shù)學(xué)課程有高等數(shù)學(xué)、立體幾何等。計算機課程包含C語言、C++語言和Matlab程序設(shè)計。課堂時間有限，雖然老師會傳授課程知識理論，偶爾有機會也可以上機實際操作，但是如果想真正靈活運用編程，還需要我們課后進行更多的實踐。雖然未來主要學(xué)習(xí)光與電，但牢固的物理知識必不可少。因此，熱學(xué)、力學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)等物理基礎(chǔ)課也都是我們的必修課。

這些理科基礎(chǔ)課程看似煩瑣與枯燥，但是，通過學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)課，我們的邏輯思維會在潛移默化中得到提升。我們掌握了基本知識，便更有信心面對未來的專業(yè)課程。

進入大三，我們主要學(xué)習(xí)光電專業(yè)課，包含物理光學(xué)、幾何光學(xué)、光電檢測、光學(xué)設(shè)計、激光、光纖等，這些課程為我們學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識奠定了基礎(chǔ)。其中最令我感興趣的是光纖光學(xué)這門專業(yè)課。在第一堂課上，老師首先給我們展示了一小段光纖線，我們都瞪大了眼睛——光纖線纖細(xì)至極，宛若細(xì)長的龍須掛面，但是它小小的身體卻擁有強大的力量。老師告訴我們，大量激光能夠飛速地從它體內(nèi)呼嘯而過，就如同水從水管內(nèi)流過。光纖能夠用于通信，我們的電話與網(wǎng)絡(luò)都離不開它;光纖還可以用于醫(yī)學(xué)，用光纖制成的內(nèi)窺鏡可以進入患者體內(nèi)檢查病情等?？此拼嗳醯墓饫w擁有無窮的本事，它就在我們身邊，藏在我們的手機里、電腦里……光電無處不在，與我們的生活息息相關(guān)。老師對光纖的介紹燃起了同學(xué)們學(xué)習(xí)的動力火焰，最后大家都以很高的成績通過了期末考試。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，光電專業(yè)的輪廓在我們的腦海中逐漸清晰起來，行走在學(xué)習(xí)的道路上，我們的目標(biāo)愈發(fā)堅定。

親自動手，譜寫光電之歌

經(jīng)過對光電理論的學(xué)習(xí)，我們對光與電產(chǎn)生了非常濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)了光電理論的基礎(chǔ)上，學(xué)校還為我們開設(shè)了很多實驗課，我們得以在實踐中深入理解知識。實驗課有光學(xué)基礎(chǔ)實驗、光電信息實驗、光電子技術(shù)實驗等。我們在專業(yè)的實驗室里上課，老師先給我們講解實驗的步驟，然后我們再分成小組進行實驗。

光電專業(yè)的我們能接觸到很多前沿的光學(xué)儀器設(shè)備。我們可以利用各類透鏡改變光的方向、顏色與能量，我們都驚嘆于無色的光線透過鏡子灑在墻上竟能化身成七色彩虹。我們也會將光線設(shè)備與電腦連接，普通的激光經(jīng)過電腦處理，會呈現(xiàn)出折線圖或不同色彩的分布圖。我們利用這些圖像分析光的特性與應(yīng)用。

曾經(jīng)的我以為激光只是普通的一束光，經(jīng)過實驗研究后我才明白，光線宛若一輛運載著貨物的火車，它攜帶著巨大的能量與信息，于須臾之間將信息傳遞給遠(yuǎn)方。這無言無形的“快遞小哥”一直在為我們傳遞著“貨物”，而在信息的傳遞與接收中，我們的生活愈發(fā)快捷便利。

激光調(diào)制儀器

在我做過的實驗中，最有趣的莫過于全息照相實驗了。進行全息照相實驗時，我們小組在暗室內(nèi)用專業(yè)的光學(xué)設(shè)備為物體拍照，隨后自己沖洗照片。當(dāng)我們看到照片上出現(xiàn)了所拍的物體，大家都你爭我搶地想獲得照片的歸屬權(quán)。后來，我們將照片貼在了宿舍墻上，這樣我們就可以隨時看到大家共同努力的結(jié)晶了。

光電專業(yè)的同學(xué)還可以參加各類光學(xué)比賽，比如“Code-V”杯光學(xué)設(shè)計大賽、“Zemax”杯光學(xué)鏡頭應(yīng)用設(shè)計大賽、“光學(xué)慧眼”光學(xué)設(shè)計大賽等。同學(xué)們可以選擇自己擅長的領(lǐng)域參賽，在學(xué)校老師的指導(dǎo)下完成相應(yīng)的設(shè)計任務(wù)。無論比賽最終結(jié)果如何，在參與項目、設(shè)計科技作品的過程中，每個人都收獲良多。

所謂“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，對理科生來說更是如此。僅擁有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要動手操作，以此驗證真理。

樂聲嘹亮，齊唱光明前程

光電專業(yè)所學(xué)的課程寬廣而深入，因此難度比較大。但這也是光電專業(yè)同學(xué)就業(yè)的優(yōu)勢競爭點。光電專業(yè)的同學(xué)畢業(yè)后，可在科研院所、公司企業(yè)從事產(chǎn)品研發(fā)與管理，或從事光電設(shè)備制造等。當(dāng)然，也有很多同學(xué)希望繼續(xù)深入對光電的學(xué)習(xí)與研究，因此選擇考研深造。

總而言之，光電專業(yè)的同學(xué)普遍都在高科技領(lǐng)域內(nèi)工作與學(xué)習(xí)。我希望我未來能夠在光電的研究所工作，我夢想有一天，我能利用我所學(xué)的知識與技能，用科技造福社會，為人類創(chuàng)造出更美好的未來。

光電信息科學(xué)與工程，是一曲光與電的贊歌。光電學(xué)子將是這首歌中的最強音。我們一起攜手，讓歌聲響徹云端。