水資源的利用與保護(hù)在大學(xué)生教育中的重要性
——評(píng)《水資源利用與保護(hù)》

王 旎

（長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 基礎(chǔ)課教學(xué)部，長(zhǎng)沙 410014）

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)資源和環(huán)境造成的壓力持續(xù)加大。水資源是最重要的自然資源之一，我國(guó)水資源總量多，但人均水資源占有量較少，淡水資源嚴(yán)重短缺。如何提高水資源的利用效率，對(duì)水資源進(jìn)行有效保護(hù)，成為國(guó)家關(guān)注的重要問(wèn)題。我國(guó)提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，各行業(yè)需要貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，保護(hù)和高效利用水資源。當(dāng)前國(guó)民環(huán)保意識(shí)較為薄弱，并未充分認(rèn)識(shí)到水資源的重要性。針對(duì)這一情況，需要立足大學(xué)生教育，由學(xué)生素質(zhì)提升帶動(dòng)國(guó)民素質(zhì)提升。《水資源利用與保護(hù)》一書(shū)采用理論探討和實(shí)證分析的方法，系統(tǒng)全面地闡述了我國(guó)水資源的利用保護(hù)現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析了我國(guó)水資源利用保護(hù)存在的問(wèn)題，提出了水資源利用保護(hù)的可行路徑。

《水資源利用與保護(hù)》一書(shū)共分為八章，分別從水資源的基本定義與研究現(xiàn)狀、水循環(huán)與水資源開(kāi)發(fā)利用狀況、水資源評(píng)價(jià)、供水資源水質(zhì)評(píng)價(jià)、水資源供需平衡分析、取水工程、節(jié)水內(nèi)涵與現(xiàn)狀、水資源保護(hù)的基本概念和有效措施等方面進(jìn)行論述，系統(tǒng)全面地介紹了當(dāng)前我國(guó)水資源利用保護(hù)的不足之處，以及水資源利用與保護(hù)的有效舉措。

水資源保護(hù)勢(shì)在必行，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，水資源問(wèn)題將更加嚴(yán)峻。我國(guó)制定了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)企業(yè)提出要求，但在戰(zhàn)略實(shí)踐過(guò)程中仍然出現(xiàn)不利情況，影響了戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。比如，當(dāng)前我國(guó)面臨水資源過(guò)度浪費(fèi)的問(wèn)題。城市用水量較大，與節(jié)約用水相關(guān)的法律體系并未構(gòu)建起來(lái)，城市居民的節(jié)水意識(shí)非常淡薄，節(jié)約觀念尚未養(yǎng)成。工業(yè)用水量也比較大，且工業(yè)排放大量污水，加劇了水體污染，破壞了自然生態(tài)環(huán)境。農(nóng)業(yè)用水量也相對(duì)較大，且部分地區(qū)的灌溉技術(shù)并不成熟，造成了水資源的浪費(fèi)。污水再生技術(shù)的應(yīng)用范圍有限，水資源的循環(huán)利用率不高，這些都加劇了經(jīng)濟(jì)社會(huì)與生態(tài)社會(huì)之間的矛盾。水資源保護(hù)利用并不是一蹴而就的，我國(guó)需要從觀念培育入手，提升國(guó)民的認(rèn)知程度，在全社會(huì)弘揚(yáng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的良好風(fēng)氣。為了使國(guó)民樹(shù)立節(jié)能環(huán)保觀念，需要加大宣傳教育力度，普及與水資源開(kāi)發(fā)利用保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，切實(shí)有效提高水資源的開(kāi)發(fā)利用效率。

大學(xué)生教育是國(guó)民教育中的重要環(huán)節(jié)，要提高大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，大學(xué)生教育與大眾教育并重。因此，我們需要探索大學(xué)生教育的有效方法，將水資源利用和保護(hù)落到實(shí)處。首先，應(yīng)該開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)教育。高校承擔(dān)著育人重任，需要開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)教育，明確水資源的基本含義、水資源的特征、水資源的研究現(xiàn)狀、水資源利用與保護(hù)的任務(wù)與內(nèi)容等。在明確水資源基礎(chǔ)知識(shí)后，為學(xué)生介紹水循環(huán)與水資源開(kāi)發(fā)利用狀況，使學(xué)生了解全球水資源面臨問(wèn)題及開(kāi)發(fā)利用趨勢(shì)、我國(guó)水資源時(shí)空分布特征及面臨主要問(wèn)題。其次，向?qū)W生介紹水資源量評(píng)價(jià)的方法，包括地表水資源量評(píng)價(jià)方法與地下水資源量評(píng)價(jià)方法。學(xué)生不僅要掌握水資源量評(píng)價(jià)方法，還需要學(xué)會(huì)對(duì)共水資源水質(zhì)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，如對(duì)生活飲用水進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)工業(yè)用水質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)等等。最后，理論聯(lián)系實(shí)際。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，分析當(dāng)前我國(guó)的水資源概況。對(duì)水資源系統(tǒng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬，構(gòu)建生水資源系統(tǒng)模型，引導(dǎo)學(xué)生利用模型分析解決實(shí)際問(wèn)題。水資源高效利用與保護(hù)離不開(kāi)每個(gè)人的努力，只有建構(gòu)城市節(jié)水、工業(yè)節(jié)水和農(nóng)業(yè)節(jié)水三位一體的節(jié)水體系，才能實(shí)現(xiàn)節(jié)水目標(biāo)，提高水資源利用率。因此，我們需要保護(hù)水資源、高效利用水資源。我國(guó)提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)水資源利用保護(hù)產(chǎn)生指引作用。為了實(shí)現(xiàn)生態(tài)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)同發(fā)展，我國(guó)應(yīng)該從多方面入手，對(duì)水資源進(jìn)行有效保護(hù)，形成三位一體的節(jié)水體系?！端Y源利用與保護(hù)》從不同角度為我們介紹了當(dāng)前我國(guó)水資源利用保護(hù)的不足之處，提出了水資源利用保護(hù)的有效路徑，為我國(guó)貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提供了很好的意見(jiàn)和建議。