淺談智慧教室環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學(xué)

李琳

摘要：智慧教室是一種在信息技術(shù)支持下的建構(gòu)創(chuàng)新性課堂教學(xué)模式的教學(xué)空間，智慧教室作為智能化教學(xué)環(huán)境在高中信息技術(shù)課堂上的應(yīng)用，極大地提高了高中生學(xué)習(xí)興趣，打造出高效課堂，提高了教學(xué)質(zhì)量。文章主要介紹了智慧教室環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：智慧教室;高中;信息技術(shù);教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2020）14-0381-02

信息時(shí)代背景下，中小學(xué)積極推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)模式，越來越多的學(xué)校注重將信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)相融合，創(chuàng)新了信息化教學(xué)模式，并取得了很好的效果。在信息技術(shù)和教學(xué)深度融合的基礎(chǔ)上，形成了智慧教室，隨著智慧教室深入到高中信息技術(shù)課堂教學(xué)，有效提高了教學(xué)質(zhì)量，并成為未來教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

一、智慧教室與信息技術(shù)教學(xué)

隨著信息技術(shù)的日新月異，新信息技術(shù)不斷在教學(xué)中應(yīng)用，智慧教室亦越發(fā)普及。智慧教室是一種新型教學(xué)空間，有效提高了信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，是未來教學(xué)的重要組成部分。

1.智慧教室。隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，先進(jìn)的信息技術(shù)被應(yīng)用在教育行業(yè)，逐漸形成了一種創(chuàng)新型教學(xué)空間，即智慧教室。智慧教室改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。智慧教室在應(yīng)用的過程中可以劃分不同層次，主要為感知層、網(wǎng)絡(luò)層以及應(yīng)用層，可以有效提高信息設(shè)備的感知能力，根據(jù)協(xié)議接入網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)信息交換。

2.信息技術(shù)教學(xué)。高中階段的信息技術(shù)教學(xué)以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，是我國(guó)素質(zhì)教育的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)。學(xué)生通過信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)，有效提高了其信息意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的計(jì)算思維能力，提高了學(xué)生信息社會(huì)的責(zé)任感。

二、智慧教室的技術(shù)與優(yōu)勢(shì)

（一）智慧教室的主要技術(shù)

1.物聯(lián)網(wǎng)。物聯(lián)網(wǎng)是利用傳感器來采集信息，所采集到的信息要同互聯(lián)網(wǎng)上不同端口有效融合，從而形成一個(gè)能夠互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)物與物、人與物的連接，能在短時(shí)間內(nèi)識(shí)別物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，對(duì)物體實(shí)時(shí)定位與識(shí)別，共享信息，進(jìn)而提高教學(xué)智能化程度。物聯(lián)網(wǎng)能夠通過傳感器來有效管理學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)水平。

2.交互電視。交互電視是有效應(yīng)用數(shù)字電視，具備良好的人機(jī)交互性能，服務(wù)功能較多，如互動(dòng)游戲、網(wǎng)上購(gòu)物以及在線教育等功能，其應(yīng)用在高中信息技術(shù)教學(xué)中，可以隨時(shí)保存課堂內(nèi)容，隨時(shí)利用教學(xué)資源。在課堂教學(xué)中，通過定時(shí)將教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)顯示出來，實(shí)現(xiàn)人機(jī)觸摸交互，讓學(xué)生真正體會(huì)到互動(dòng)樂趣。

3.云計(jì)算。云計(jì)算在信息技術(shù)發(fā)展中占據(jù)著重要位置，智慧教室需要云計(jì)算技術(shù)支持，課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)共享教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)知識(shí)利用云計(jì)算技術(shù)存儲(chǔ)起來，以便與學(xué)生分享教學(xué)資源。云計(jì)算的強(qiáng)大功能解決了信息技術(shù)課教學(xué)資源缺乏問題，推動(dòng)了信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展。

（二）智慧教室的優(yōu)勢(shì)

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。在高中信息技術(shù)教學(xué)中，智慧教室的應(yīng)用有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)出的情境形象、有趣，再現(xiàn)了生活情境，巧設(shè)疑問，進(jìn)而提高學(xué)生思維能力，誘導(dǎo)學(xué)生的探究欲望，自覺自發(fā)地探索知識(shí)。例如在講授《信息的智能化加工》一課時(shí)，教師可通過智能系統(tǒng)讓學(xué)生玩五子棋游戲，學(xué)生在體驗(yàn)游戲的過程中，感受到計(jì)算機(jī)像人那樣有智慧，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的思維能力，生動(dòng)有趣的情境能讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)到信息技術(shù)知識(shí)。

2.實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師在教學(xué)中不再是主體地位，學(xué)生成為教學(xué)主體，在課堂上師生之間互動(dòng)，能有效提高信息技術(shù)教學(xué)水平，重新調(diào)整信息技術(shù)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。高效互動(dòng)的信息教學(xué)模式所包含的內(nèi)容很多，如：創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)情感上的互動(dòng);學(xué)生之間互動(dòng)討論;學(xué)生質(zhì)疑，教師解答疑問，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng);反饋教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)互動(dòng);顯示教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的評(píng)價(jià)。智慧課堂在信息教學(xué)中的有效應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了高效互動(dòng)，充分體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。智慧教室實(shí)現(xiàn)了師生之間與生生之間的高效互動(dòng)，在此教學(xué)環(huán)境中，能有效激發(fā)學(xué)生的思維能力，學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中切實(shí)感受到教學(xué)中的問題，提出問題，引人深思，學(xué)到信息技術(shù)知識(shí)。智慧教室應(yīng)用了多種先進(jìn)的技術(shù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)，極大推動(dòng)了高中信息技術(shù)課堂教學(xué)水平的提高。

3.激發(fā)課堂教學(xué)活力。智慧教室可以創(chuàng)設(shè)出形象、生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，有效激發(fā)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在學(xué)生的心中點(diǎn)燃探索知識(shí)的火花，激發(fā)學(xué)生的探究能力。在智慧教室的系統(tǒng)平臺(tái)上，為學(xué)生提供出豐富多樣的學(xué)習(xí)素材，營(yíng)造出和諧、靈動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)自發(fā)地研究新知識(shí)。智慧教室應(yīng)用到信息技術(shù)課堂教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生從多個(gè)角度來思考分析問題，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。智慧教室在信息技術(shù)課堂上的高效應(yīng)用，極大增強(qiáng)了教學(xué)方法的變革力度，激發(fā)出課堂教學(xué)活力，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、智慧教室環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學(xué)

1.設(shè)計(jì)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容。智慧教室環(huán)境下，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，有效把控了信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)出完整的教學(xué)內(nèi)容。在智慧教室環(huán)境中，信息技術(shù)教師在教學(xué)前分析學(xué)情，并在此基礎(chǔ)上先了解智慧教室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把握每位學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況。在設(shè)計(jì)信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，要考慮到不同層面，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，確定目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)制作視頻課件，將信息技術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)都集中到視頻課件中，并通過智慧教室將視頻課件上傳到網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)來預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，打破時(shí)空限制，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的有效性。

2.加強(qiáng)多媒體互動(dòng)教學(xué)。在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，智慧教室要想充分發(fā)揮其效能，通常是利用多媒體技術(shù)完成的，在教學(xué)中，教師可以通過智能終端設(shè)備平臺(tái)提出問題，讓學(xué)生回答，再利用信息技術(shù)整合學(xué)生給出的答案。教師查看學(xué)生答案，學(xué)生在解答教師提出的問題時(shí)，可以利用語(yǔ)音與視頻，有效提高了師生及生生之間互動(dòng)的實(shí)效性，進(jìn)而提高了信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

3.提高作業(yè)批改效率。在高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以利用計(jì)算機(jī)終端平臺(tái)來布置作業(yè)，學(xué)生可以就此完成作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)后，再將作業(yè)內(nèi)容傳到教師平臺(tái)上，信息技術(shù)教師可以在平臺(tái)上檢查作業(yè)。如，信息技術(shù)教師在教《編制計(jì)算機(jī)程序解決問題》時(shí)，學(xué)生可以利用平板來繪制流程圖，再填充色彩，學(xué)生繪制完成后，將圖畫保存好發(fā)給教師?；诖耍谥腔劢淌医虒W(xué)環(huán)境下，這些創(chuàng)新型教學(xué)模式，不僅有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量，而且教師可以利用終端平臺(tái)批改學(xué)生作業(yè)、批閱學(xué)生試卷，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

4.實(shí)現(xiàn)交互學(xué)習(xí)。交互學(xué)習(xí)方法是利用相關(guān)硬件與軟件來實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮交互式學(xué)習(xí)效能，主要方式為一對(duì)一或一對(duì)多，其中一對(duì)一主要指師生在課堂上的實(shí)時(shí)性互動(dòng)，教師不僅與學(xué)生在言語(yǔ)上交流，還可以利用軟件來測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師提出問題，學(xué)生可以通過軟件來?yè)尨饐栴}，基于此，學(xué)生在多媒體平臺(tái)上與教師進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，極大提高了師生的互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了交互學(xué)習(xí)，教學(xué)效果得到了極大提升。

總之，智慧教室環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學(xué)，利用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了師生之間與生生之間的高效互動(dòng)，便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)了交互學(xué)習(xí)，共享資源，調(diào)整教師課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中信息教學(xué)中，智慧教室在教學(xué)中的有效應(yīng)用極大提高了教學(xué)質(zhì)量，然而智慧教室的配置和使用才起步，我國(guó)智慧教室仍需完善，在不斷優(yōu)化中，需要設(shè)計(jì)出符合教學(xué)內(nèi)容的智慧教室，才能充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的潛能，提高高中信息技術(shù)教學(xué)效果。

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Abstract：Intelligent classroom is a teaching tool to construct innovative classroom teaching mode supported by information technology.The application of intelligent classroom as an intelligent teaching assistant in high school information technology classroom greatly improves the interest of high school students in learning，creates efficient classroom and improves the quality of teaching.This paper mainly introduces the high school information technology teaching under the environment of intelligent classroom.

Key words：smart classroom;high school;information technology;teaching