賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

楊春

摘 ?要：對于小學(xué)生而言，隨著我國素質(zhì)教育理念的不斷深入落實(shí)，體育教學(xué)的重要性尤為凸顯。小學(xué)生有較強(qiáng)的榮譽(yù)意識以及自豪感，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用賞識教育的方式可以在很大程度上提升小學(xué)生體育鍛煉的自信心，從而有利于學(xué)生的健康成長。將賞識教育理念應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中，可以使學(xué)生在相對愉快的氛圍之下進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得教師與學(xué)生建立了更加和諧的師生關(guān)系?；诖?，該文嘗試對賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：賞識教育 ?小學(xué)體育教學(xué) ?應(yīng)用研究

中圖分類號：G626 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）03（b）-0085-02

賞識教育的方式在教育教學(xué)中有較為廣泛的應(yīng)用，將賞識教育的理念應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中可以使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快，也使得學(xué)生自身的體育學(xué)習(xí)自信心得到提升，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展也是有很大幫助的。教師在小學(xué)體育課程教學(xué)中應(yīng)用賞識教育的模式可以使自身的教學(xué)效率得到有效提升，也提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自主性以及自覺性，這對我國素質(zhì)教育理念的全面落實(shí)會有很大的促進(jìn)作用。

1 ?賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性探析

1.1 有助于學(xué)生與教師建立起良好的師生關(guān)系

從現(xiàn)階段我國小學(xué)體育教學(xué)展開的實(shí)際情況來看，很多時(shí)候往往存在師生關(guān)系不和諧的情況，只是很多時(shí)候?qū)W生對于教師的指導(dǎo)意見往往存在著一定的抗拒心理，使得體育教學(xué)的質(zhì)量沒有得到很好的保證。對于賞識教育理念來說，其在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用之后，使得學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的主體地位得到了更好的體現(xiàn)，并且也使得學(xué)生的自信心得到了提升，使得學(xué)生與教師之間的關(guān)系得到了緩和[1]。此外，很多學(xué)生都感受到了來自教師的關(guān)懷以及愛護(hù)，從而更加積極地參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中，這也使得教師與學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽，有利于體育教學(xué)活動的展開，同時(shí)也有利于學(xué)生體育綜合水平得到提升。

1.2 有助于對學(xué)生終身體育意識進(jìn)行培養(yǎng)

小學(xué)階段是學(xué)生的思想意識以及身體發(fā)育形成的重要階段，因此，在小學(xué)階段對學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)進(jìn)行提升是非常關(guān)鍵的，會直接關(guān)系到學(xué)生今后的健康成長。對于體育教師而言，其教學(xué)重點(diǎn)并不是要使學(xué)生掌握怎樣的體育技能，而是使學(xué)生的身心健康得到保證。小學(xué)體育教學(xué)是學(xué)生終身體育意識形成的關(guān)鍵，在這一時(shí)期學(xué)生的體育鍛煉意識正處在培養(yǎng)階段。對于傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方式來說，教師往往更加重視對學(xué)生體育技能掌握水平進(jìn)行培養(yǎng)以及提升，忽略了對學(xué)生身體與鍛煉意識進(jìn)行培養(yǎng)的重要性。對于賞識教育理念來說，可以使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自信心得到提升，同時(shí)也使得體育課堂的教學(xué)氛圍更加輕松，這樣一來也使得學(xué)生自身的體育學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)主動性得到了提升。

1.3 有助于體育學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

對于體育學(xué)困生來說，其主要是指在體育學(xué)習(xí)過程中難以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度以及身體素質(zhì)較差的學(xué)生，這些學(xué)生與現(xiàn)階段我國大部分學(xué)生的身體素質(zhì)往往存在著一定的差距，很難對體育課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣以及信心，因此很難達(dá)到體育課程學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，長期以往，這些學(xué)生便會產(chǎn)生自卑的心理，不利于學(xué)生今后的體育綜合素質(zhì)提升[2]。對于賞識教育理念來說，在教學(xué)過程中教師對于學(xué)生所取得的進(jìn)步給予教師的認(rèn)可，這樣一來可以使體育學(xué)困生自身的學(xué)習(xí)信心得到提升，用時(shí)也使得學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)主動性得到提升，有助于學(xué)生自覺地參與到體育課程活動的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這是轉(zhuǎn)化體育學(xué)困生的一種重要方式。

2 ?如何在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用賞識教育理念

2.1 注重樹立起賞識教育意識

對于小學(xué)體育教師而言，在展開小學(xué)體育課堂教學(xué)的時(shí)候，為了使賞識教育理念的應(yīng)用效果更加理想，教師應(yīng)該注意樹立起賞識教育意識，并且將這種意識貫穿到整個體育課堂教學(xué)活動當(dāng)中，這樣一來可以使體育教學(xué)活動的展開更加考慮到學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)感受以及心理感受，同時(shí)，教師賞識教育意識的應(yīng)用也是決定小學(xué)體育教學(xué)是否成功的關(guān)鍵[3]。教師自身應(yīng)該注意對賞識教育理念有透徹、全面的理解，正確看待賞識教育理念的基本內(nèi)涵，應(yīng)用賞識教育理念處理小學(xué)體育教學(xué)過程中所遇到的各種問題，只有教師在主觀意識上認(rèn)識到賞識教育理念的重要性，才能夠保證賞識教育理念可以更好地落實(shí)到小學(xué)體育課堂教學(xué)當(dāng)中，從而使學(xué)生自身的體育學(xué)習(xí)自信心得到提升[4]。

2.2 對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力有正確的認(rèn)知

對于學(xué)生而言，體育學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常重要的，同時(shí)教師也應(yīng)該對學(xué)生現(xiàn)階段的體育學(xué)習(xí)能力有正確的認(rèn)知。教師應(yīng)該相信，每個學(xué)生都有自己的長處以及優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)信每個學(xué)生身上都蘊(yùn)藏著寶藏，等待著教師去挖掘。教師應(yīng)該注意運(yùn)用有人情味、有活力的教學(xué)方式，相信每個學(xué)生都是國家的棟梁之才。在展開教學(xué)活動的時(shí)候，教師應(yīng)該一視同仁，當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，教師以及家長不能只是一味地批評學(xué)生，而是積極地對學(xué)生犯錯誤的原因進(jìn)行查找，同時(shí)還應(yīng)從自身角度進(jìn)行反省，想想自己是否在教育方式上出現(xiàn)了錯誤，從而與現(xiàn)階段學(xué)生的心理意識出現(xiàn)了偏差[5]。教師站在學(xué)生的角度考慮問題，并且還要相信學(xué)生的能力。對于體育教學(xué)的活動來說，在實(shí)際展開的過程中教師要尊重學(xué)生的想法，這是保證教學(xué)質(zhì)量效果的基本，只有教師做到欣賞學(xué)生并且尊重學(xué)生，才能夠使學(xué)生敞開心扉。教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)注意要因材施教，兼顧到學(xué)生現(xiàn)階段的心理感受，尊重學(xué)生之間存在的個體差異，注重針對學(xué)生自身的特點(diǎn)對其進(jìn)行引導(dǎo)教育，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心得到有效提升。

2.3 優(yōu)化教學(xué)評價(jià)方法

對于小學(xué)階段的體育教學(xué)而言，教學(xué)評價(jià)方法的選擇是非常重要的，教師應(yīng)該對學(xué)生在課堂上所取得的進(jìn)步給予及時(shí)的肯定以及贊揚(yáng)，這樣可以使學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主動性得到有效提升。在平時(shí)的教學(xué)活動中，教師應(yīng)該注意與學(xué)生多進(jìn)行溝通，對現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀態(tài)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)有清晰的認(rèn)知，注意保護(hù)學(xué)生脆弱的自尊心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時(shí)候，教師應(yīng)該注意讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中改正。教師要時(shí)常鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生建立起體育學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生體會到被贊揚(yáng)的愉悅感以及自豪感，這樣一來可以更好地促進(jìn)學(xué)生關(guān)注自身的優(yōu)點(diǎn)，并且克服自身的缺點(diǎn)。同時(shí)，教師還應(yīng)該擅長捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，使得學(xué)生的特長得到更好的發(fā)揮，這樣一來也可以起到樹立學(xué)生體育學(xué)習(xí)自信心的作用，對學(xué)生心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)的提升有很大幫助。

3 ?結(jié)語

經(jīng)過該文的敘述以及分析之后，不難看出賞識教育理念在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用有重要意義，可以使小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自信心得到提升。我們應(yīng)該認(rèn)真分析現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)過程中存在的問題，從而對其進(jìn)行針對性的解決。同時(shí)，應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化賞識教育在小學(xué)體育教育中的應(yīng)用，使得學(xué)生自身的體育學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，這樣一來學(xué)生就會自覺參與到體育課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，這對提升學(xué)生綜合體育水平有很大的幫助，同時(shí)也使得學(xué)生自身的體育學(xué)習(xí)自信心得到了提升，使得體育教學(xué)效果更加理想，有助于當(dāng)代小學(xué)生的身心健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1] 張毅.賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].人文之友，2019，20（13）：160.

[2] 汪兆丹.賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].新教育時(shí)代電子雜志：教師版，2019，29（23）：31.

[3] 吳江泉.賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].考試周刊，2019，29（25）：135.

[4] 宋廣春.賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中外交流，2019，26（15）：141-142.

[5] 姜德才.賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中外交流，2018，11（45）：150-151.