產(chǎn)學(xué)研合作下的高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式分析

何軍

摘 ?要：伴隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)學(xué)研合作理念引起社會各界的廣泛關(guān)注，在我國社會生產(chǎn)力穩(wěn)步提升的當(dāng)下，產(chǎn)學(xué)研合作教育得到進(jìn)一步發(fā)展，旨在促進(jìn)創(chuàng)新型人才發(fā)展，注重提升學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐技能。為此，研究產(chǎn)學(xué)研合作教育符合當(dāng)前教育發(fā)展形勢，符合科教興國的理念，有利于推動我國高等教育的進(jìn)一步發(fā)展。該文將基于產(chǎn)學(xué)研合作，探討高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研 ?創(chuàng)新型人才 ?培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）03（b）-0077-02

高校在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才時(shí)，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的專業(yè)知識基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，培養(yǎng)學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力。在當(dāng)前教育發(fā)展形勢下，高等院校要推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為指導(dǎo)，研究科學(xué)有效的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

1 ?高校產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式中的不足

受應(yīng)試教育的長期影響，我國傳統(tǒng)教育模式在教學(xué)內(nèi)容、課堂體系、教學(xué)方式等方面存在不少不足之處，在教學(xué)管理上有待改進(jìn)和優(yōu)化，在推廣信息化教育和構(gòu)建校園文化上存在不足，在培養(yǎng)師生創(chuàng)新能力及創(chuàng)造意識上存在缺陷，難以滿足當(dāng)今時(shí)代發(fā)展要求。

1.1 校區(qū)合作目標(biāo)未能協(xié)調(diào)一致

在產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制下，高校旨在培養(yǎng)滿足當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的創(chuàng)新型人才，為我國科學(xué)研究培育專業(yè)人才，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展;企業(yè)則是為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，提升自身經(jīng)濟(jì)效益，讓產(chǎn)品或服務(wù)得到有效推廣。兩者在核心目的上存在差異，一為教育，一為利益。

1.2 地方政府和高校合作機(jī)制尚不完善

首先，在產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制下，政府部門未能充分發(fā)揮宏觀調(diào)控的角色，未能基于產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，制定具有針對性的教育法規(guī)。其次，在產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制的發(fā)展進(jìn)程中，政府部門對此投入的財(cái)政資金相對有限，財(cái)政支持力度有待提升。最后，政府部門在協(xié)調(diào)和管理當(dāng)?shù)馗咝：推髽I(yè)的關(guān)聯(lián)時(shí)，缺乏統(tǒng)一性和靈活性。

1.3 高校產(chǎn)學(xué)研教育基礎(chǔ)不夠健全

通過分析產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，可知其在整體布局上存在不足，缺乏具有針對性的管理部門。在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的長期影響下，產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制在教學(xué)材料、教學(xué)方式等諸多方面有待改進(jìn)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。另外，當(dāng)前越來越多高校開始運(yùn)用產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，但基于該機(jī)制制定的人才培養(yǎng)考核機(jī)制存在不足，在考核機(jī)制、獎懲管理等環(huán)節(jié)存在缺陷，難以有效調(diào)動教職工的工作積極性，且未能針對產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制設(shè)置專項(xiàng)基金。

1.4 產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制的社會認(rèn)可度有待提升

隨著產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制的推廣，越來越多人開始關(guān)注這種教育機(jī)制，有關(guān)產(chǎn)學(xué)研合作的說法眾多。有些人認(rèn)為，高等院校要將專業(yè)知識作為主要教學(xué)內(nèi)容，對基于產(chǎn)學(xué)研合作的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式持懷疑態(tài)度。有些用人單位在面試時(shí)，將學(xué)生的學(xué)術(shù)評分作為審核關(guān)鍵。

2 ?在產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式中各主體的地位

2.1 高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主陣地

伴隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)科學(xué)和技術(shù)之間的鮮明壁壘被打破，各學(xué)科不再相互孤立，融合程度大幅度提升。通過推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，有利于提升現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，高校作為科技創(chuàng)新和科研成果轉(zhuǎn)化的重要場所，為我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。高校在發(fā)展進(jìn)程中，要注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進(jìn)科技技術(shù)提升。鑒于這一實(shí)際情況，高校在制定人才培養(yǎng)模式時(shí)，要明確產(chǎn)學(xué)研合作的必要性，致力于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，將教學(xué)研究和社會實(shí)踐有效整合起來，對產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，提升學(xué)生的理論技術(shù)和實(shí)踐運(yùn)用能力，推進(jìn)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，致力于培養(yǎng)滿足當(dāng)今時(shí)代發(fā)展要求的創(chuàng)新型人才。

2.2 科研院所是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

科研院所作為致力于研究和應(yīng)對某科學(xué)領(lǐng)域和實(shí)踐方面具體的科研單位，科學(xué)院、研究所等均屬于此范疇。部分科研院所屬于獨(dú)立機(jī)構(gòu)，部分科研院校不屬于獨(dú)立單位，需要以相應(yīng)政府部門、高校、企業(yè)等為支撐。無論科研院所屬于何種形式，均致力于研究某一科學(xué)領(lǐng)域，具有極強(qiáng)的針對性，對于學(xué)術(shù)研究具有嚴(yán)謹(jǐn)性和針對性。有些科研院所在相應(yīng)領(lǐng)域?qū)儆谫?，屬于該領(lǐng)域的科學(xué)研究前沿，在本國乃至全世界范圍內(nèi)均享有權(quán)威。為此，在制定產(chǎn)研學(xué)合作創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式時(shí)，必須突出科研院所在其中的價(jià)值及地位。在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的進(jìn)程中，科研院所主要發(fā)揮以下方面的作用，可以采取直接培養(yǎng)和間接培養(yǎng)這兩種方式?？蒲性核玫闹苯优囵B(yǎng)方式，指的是通過招收研究生或博士生，讓學(xué)生直接參與到相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究中，一方面有助于攻克相應(yīng)問題，一方面有助于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)專業(yè)人才的目標(biāo)?？蒲性核玫拈g接培養(yǎng)方式，指的是科研院所和高校圍繞著學(xué)術(shù)研究，加強(qiáng)交流合作，有效凸顯雙方的優(yōu)勢，加大在科技專研上的研究深度，增進(jìn)交流溝通，實(shí)現(xiàn)互通有無、優(yōu)勢互補(bǔ)的作用，促進(jìn)高校在該學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，讓高校致力于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

2.3 企業(yè)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的實(shí)踐場地

企業(yè)在該生產(chǎn)領(lǐng)域十分具備自主研發(fā)能力，直接關(guān)系到該企業(yè)在該領(lǐng)域的地位及生存空間，與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利潤直接掛鉤。為此，企業(yè)必須加大在高新技術(shù)和高精尖人才上的投資流動，科學(xué)運(yùn)用產(chǎn)學(xué)研合作這一平臺，尋找和高校、科研院所的合作機(jī)會。通過采取此種合作方式，有利于提升企業(yè)的核心競爭力，加大科技成果轉(zhuǎn)化率，有效發(fā)揮企業(yè)的資金優(yōu)勢，彰顯高校、科研院所在人才、技術(shù)等層面的優(yōu)勢，通過優(yōu)化資源配置和資源共享，有助于應(yīng)對企業(yè)創(chuàng)新能力不足的問題，對企業(yè)未來發(fā)展具有不可忽視的影響力。在產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制的影響下，高校要深度解讀創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生在與企業(yè)的交流合作中增強(qiáng)自身實(shí)踐能力及創(chuàng)新技能。

2.4 政府是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中的重要環(huán)節(jié)

政府部門需要充分發(fā)揮自身職能，為推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)一步發(fā)展，推進(jìn)健全完善的規(guī)章制度，從政策層面予以支持，并加大對產(chǎn)學(xué)研的監(jiān)督管理，促進(jìn)各個環(huán)節(jié)得以協(xié)調(diào)發(fā)展，切實(shí)調(diào)動各方參與到產(chǎn)學(xué)研的積極性，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研朝著良性方向發(fā)展，貫徹“學(xué)為用所學(xué)、研為產(chǎn)所研”的理念。除此之外，在產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制下，政府部門要增進(jìn)與高校的交流合作，對高校學(xué)科布局進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，在全面分析高校學(xué)科布局是否科學(xué)規(guī)范的前提下，考慮到當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展布局及規(guī)劃，確保高校人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性和合理性，有效發(fā)揮高校的服務(wù)功能，為推動當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮積極作用。

3 ?產(chǎn)學(xué)研合作的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式分析

伴隨著產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的模式進(jìn)一步發(fā)展，依據(jù)復(fù)雜程度，可以進(jìn)一步細(xì)分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地模式、項(xiàng)目合作人才培養(yǎng)模式、校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式、成果孵化人才培養(yǎng)模式這四大高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

3.1 科學(xué)運(yùn)用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地人才培養(yǎng)模式

在高校人才培養(yǎng)模式中，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地人才培養(yǎng)模式得到廣泛運(yùn)用，屬于一種較為普遍的人才培養(yǎng)模式。通過分析此種人才培養(yǎng)模式，可以校內(nèi)資源在其中扮演著重要角色，由于實(shí)訓(xùn)平臺、教師隊(duì)伍、教學(xué)方法等要素存在局限性，使得人才培養(yǎng)模式中尚處于學(xué)和研有效結(jié)合的環(huán)節(jié)，與企業(yè)要求的產(chǎn)尚存在明顯差距。

3.2 合理采取項(xiàng)目合作人才培養(yǎng)模式

通過增進(jìn)校企合作，有利于創(chuàng)建高校師生和企業(yè)科研人員、普通工人交流溝通的渠道，項(xiàng)目各方可以在合作過程中，針對相應(yīng)技術(shù)進(jìn)行討論和研究，分析企業(yè)在具體經(jīng)營發(fā)展過程中遇到的難題，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對具體問題的能力，且有利于促進(jìn)企業(yè)未來發(fā)展。在此種人才培養(yǎng)模式下，對于校企合作的項(xiàng)目，企業(yè)可以采取委托研發(fā)、合作研發(fā)，或時(shí)由高校提供技術(shù)層面的支持、技術(shù)咨詢等多種方式，或創(chuàng)建專門的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等。在項(xiàng)目合作人才培養(yǎng)模式下校企可以采取多種多樣的方式，企業(yè)需要為項(xiàng)目研究投入相應(yīng)資金，高校需要為項(xiàng)目研究提供技術(shù)、人員等要素上的支持。為此，在運(yùn)用此中產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制時(shí)，高校研究成果的轉(zhuǎn)化效率，直接關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

3.3 有效運(yùn)用校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式

通過分析校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，可知市場要素是影響該模式的主要因素，以企業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向。在此種產(chǎn)學(xué)研合作人才培養(yǎng)模式下，在設(shè)置相應(yīng)專業(yè)時(shí)，要考慮到市場對人才的需求，將學(xué)生就業(yè)作為專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵評價(jià)指標(biāo)。企事業(yè)單位的管理人員、技術(shù)人員要共同參與到高校人才培養(yǎng)方案制定中，和高校教師共同協(xié)商和討論學(xué)生培養(yǎng)方案如何制定。在人才培養(yǎng)方案中，可以科學(xué)運(yùn)用專題講座、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等多種多樣的教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。除此之外，企業(yè)可以針對科研成果轉(zhuǎn)化，設(shè)置相應(yīng)創(chuàng)業(yè)基金、科研基金等，激勵高校教師及學(xué)生參與科研的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高科研成果轉(zhuǎn)化率的目標(biāo)。對于行業(yè)緊缺人才，企業(yè)可以委托高校培養(yǎng)相應(yīng)人才，一方面有助于降低企業(yè)通過外部招聘等模式耗費(fèi)的成本，另一方面有利于推動高校學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展。

3.4 規(guī)范運(yùn)用成果孵化人才培養(yǎng)模式

隨著產(chǎn)學(xué)研合作人才培養(yǎng)模式的發(fā)展，以及產(chǎn)學(xué)研合作理念的推廣，成果孵化人才培養(yǎng)模式屬于其中最為繁瑣和復(fù)雜的人才培養(yǎng)模式。在該人才培養(yǎng)模式中，貫徹以推進(jìn)科研成果產(chǎn)業(yè)化的理念，將社會資本、風(fēng)險(xiǎn)投資等科學(xué)運(yùn)用其中，創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)孵化園、大學(xué)科技園、資產(chǎn)經(jīng)營公司等多種方式，貫徹產(chǎn)學(xué)研一體化的理念。通過運(yùn)用此種人才培養(yǎng)模式，有利于將高?？蒲许?xiàng)目和成果產(chǎn)業(yè)化有效整合，對調(diào)動高校師生的科研積極性具有正面作用，有利于提升學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新理念。

4 ?結(jié)語

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展需求，在運(yùn)用產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制時(shí)，要明確該工程具有長期性和系統(tǒng)性特點(diǎn)，增進(jìn)高校、科研單位、企業(yè)之間的交流配合，讓高校學(xué)生積極參與其中，在創(chuàng)新型人才發(fā)展規(guī)律的指導(dǎo)下，加大對產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新型人才模式的研究力度，為我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

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