談智學網(wǎng)教育平臺在高中教學中的運用

鄭梅

摘?要：新課標的頒布，體現(xiàn)了未來社會對人才新要求，也對教育教學提出了新的要求。要達到這些要求，就必須將人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)與課堂教學相融合，精準獲悉學生的學習需求，提高教學的針對性，推進個性化學習，減負增效。2018年下半年，學校引進科大訊飛研發(fā)的智學網(wǎng)教育平臺輔助教學，筆者將其應用于日常教學實踐中，使教育教學更精準、更適切、更科學，促進了教學效果的提升。

關鍵詞：精準教;個性育;科學學

中圖分類號：G633.67文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2020）05-060-1

隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)與課堂教學的融合日益深入，此類教育平臺不斷被研發(fā)出來，使個性化學習、減負增效得以實現(xiàn)。2018年下半年，我校引進了科大訊飛研發(fā)的智學網(wǎng)教育平臺輔助教學，筆者將其應用于日常教學的各個環(huán)節(jié)中，使教學更精準、更適切、更科學，促進了教學效果的提升。

一、智學網(wǎng)推進課堂教學方式改革

智學網(wǎng)實現(xiàn)了教學方式的轉(zhuǎn)變，目前學校各學科都在向精準教學邁進。借助信息化手段，老師們可以根據(jù)學生特點，最大化地提高學生的學習能力。通過大量的數(shù)據(jù)采集和分析，根據(jù)學生特點進行精準化和個性化教學，提升教師教學效率，提高學生學習效率。

智能閱卷后，系統(tǒng)自動生成數(shù)據(jù)概述，包括閱卷的數(shù)量、成績分布情況、錯題統(tǒng)計、批改詳情等，還提供試卷答案解析、試卷講評的PPT課件。教師可以從多個角度收集數(shù)據(jù)，進行分析和歸納，對班級情況總體上了解，有利于教師在講評中抓住重點，并在今后的教學中強化這些重點，極大地促進了教學效果的提高。

例如，利用智學網(wǎng)有效地輔助了英語作文講評課的教學，它能夠識別手寫的作文，很快地將學生的手寫作文轉(zhuǎn)換成電子文檔，并進行智能批閱，給出分數(shù)和點評。還會指出語法、拼寫等顯性錯誤，并提出修改建議，生成班級報告和PPT課件，這不僅減輕了教師的批卷負擔，為教師的講評提供了全面的大數(shù)據(jù)分析，促進了英語教學成績的提高。

二、智學網(wǎng)提高訓練的有效性

智學網(wǎng)平臺提供海量的題庫和優(yōu)質(zhì)的教學資源支撐。它的“組卷”功能解決了教師在選題方面的困難。教師可以選擇“學情組卷”、“專項組卷”、“同步組卷”或者“知識點組卷”，非常便捷。

智學網(wǎng)對批閱過的試卷有記憶功能，在批閱結(jié)束，會自動生成學生錯題集，掃描到此平臺上的試卷越多，積累的錯題越有針對性，也就越適合本班和本校的學生。教師可以選擇“智能組卷”中的“錯題訓練”挑選班級錯誤率高的原題組卷，以便幫學生鞏固。學生也可自行下載個性化的錯題集，以便復習。也可以在“薄弱項訓練”一欄，選一些新題鞏固錯題的知識點。

另外，智學網(wǎng)還提供了“精品卷庫”，教師可以從中搜索需要的練習。學校之間也能夠進行資源上合作和共享。智學網(wǎng)的組卷功能使練習更有針對性，學生進行有效訓練，推動了教學質(zhì)量的提高。

三、智學網(wǎng)使教學反饋更精準

智學網(wǎng)平臺的“智能閱卷”功能快捷準確。通過答題卡設計、試卷掃描、網(wǎng)上閱卷等流程，及時反饋學習成績。在平時的教學檢測中使用網(wǎng)上閱卷，實現(xiàn)了減負增效。及時的反饋和講評促進了成績的顯著提升。

試卷批閱后，學生登錄智學網(wǎng)查詢到“批改詳情”，能夠直觀地看到自己的錯誤，并根據(jù)智學網(wǎng)提供的訂正建議，自行訂正，也為學生的個性化學習提供了方便。例如，英語作文批改后，會及時反饋給學生，學生就能夠很快看出自己作文的優(yōu)缺點。同時，智學網(wǎng)還會推薦同班級里的優(yōu)秀學生范文，這些都能對英語學習起到很大幫助。

四、智學網(wǎng)助力個性化輔導

智學網(wǎng)平臺還提供“批改詳情”一欄，教師可以查看每個學生的原卷，還可以點擊查閱批改結(jié)果，查看每個學生每道題的批改詳情，非常直觀地看到每個同學在每次考試中的具體表現(xiàn)，包括分數(shù)和錯誤標注，也為老師提供了學生的學情分析。這些數(shù)據(jù)為教師有針對性的輔導、因材施教提供了依據(jù)，促進了教學質(zhì)量的提高。智學網(wǎng)也影響了學生的學習方式和內(nèi)容，為學生提供了個性化的學習內(nèi)容，讓學習變得越來越容易，更容易實現(xiàn)深度學習。

智學網(wǎng)教學系統(tǒng)的方便之處還體現(xiàn)在它使教學跨域時空的界限，隨時隨地地進行。教師可以在線布置假期作業(yè)，學生在線完成并提交。教師利用智學網(wǎng)手機端可以隨時隨地批改并與學生交流和輔導。教師的在線鼓勵和指導激發(fā)學生的學習動力和熱情，并養(yǎng)成及時訂正的好習慣。

五、智學網(wǎng)使教學監(jiān)管更全面

傳統(tǒng)的教學監(jiān)管中，教師只能通過手寫記錄、公式計算統(tǒng)計匯總等低端手段來做教學質(zhì)量監(jiān)控工作。智學網(wǎng)可以將周考、月考、期末考等資料進行收集整理，生成學生的成長曲線。這種大數(shù)據(jù)采集和分析使得教學監(jiān)管這項工作變得更加高效、便捷、多元化。學校也可以監(jiān)測教學行為，對教學質(zhì)量的提升將起到極大作用。

透過大數(shù)據(jù)反饋的結(jié)果，教師們更加清晰地看到自己班級學生的差異性以及與同類班級的差異，方便了班主任和任課教師分析學生的學習情況，互相取長補短，改進教學。從年級管理的角度看，智學網(wǎng)在年級統(tǒng)考后生成匯總表和各種以班級為單位的類比量表，方便了年級教學監(jiān)管。智學網(wǎng)平臺也使教師和家長之間的互通更便捷。家長登錄智學網(wǎng)上也可以看到學生個人的錯題集、學情報告和成長曲線，通過智學網(wǎng)監(jiān)控孩子的學習。

總之，智學網(wǎng)教育平臺的使用促進了教學方式的巨大變革，推動了教學效果的提升。在這個新時代，學校教學要緊跟時代的步伐，使大數(shù)據(jù)、人工智能與教學深度融合，減負增效，形成“精準教”、“個性育”、“科學學”的教學新態(tài)勢。

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（作者單位：蘇州市吳江區(qū)汾湖高級中學，江蘇 蘇州215000）