供需視角下合肥幼兒體適能培訓(xùn)的發(fā)展路徑分析

王 芳

(安徽體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院 體育教育管理系， 合肥 230051)

0 引 言

體適能通常是指人體對日常工作學(xué)習(xí)具備充足的精力，可以有足夠的精力享受休閑娛樂活動帶來的樂趣，具備適應(yīng)和調(diào)整自己應(yīng)對突發(fā)狀況的能力[1]。幼兒體適能是指幼兒身體適應(yīng)日常生活、休閑娛樂和運(yùn)動所具備的能力。美國最早提出體適能的概念，一經(jīng)引入中國，引起了社會和學(xué)者的廣泛關(guān)注，中國的學(xué)者對此進(jìn)行了研究，調(diào)查了中小學(xué)生參與體育培訓(xùn)的項(xiàng)目、年齡分布、參與動機(jī)、效果等，闡述體育培訓(xùn)市場所存在的問題[2]；研究分析了我國幼兒體適能運(yùn)動館經(jīng)營中存在的問題，從官方的角度提出應(yīng)加強(qiáng)立法，規(guī)范幼兒體育培訓(xùn)市場[3]；從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看待體育培訓(xùn)市場，對體育培訓(xùn)特征、發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題進(jìn)行分析，提出了針對性的措施，為幼兒體適能培訓(xùn)市場研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者從供給和需求的角度對3—6歲幼兒體適能培訓(xùn)進(jìn)行充分的研究，試圖進(jìn)一步完善幼兒體適能研究。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

筆者選取合肥市廬陽區(qū)、包河區(qū)等多家幼兒園和幼兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為研究案例，以幼兒園園內(nèi)幼兒、幼師、園長、參加培訓(xùn)的管理者、教練員、學(xué)員及家長為調(diào)查對象，從供給和需求方面研究合肥幼兒體適能培訓(xùn)的市場現(xiàn)狀，分析存在的問題，為合肥幼兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展找出一條更加科學(xué)、規(guī)范的路徑。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

首先，筆者對合肥市廬陽區(qū)、包河區(qū)區(qū)內(nèi)部分幼兒園家長發(fā)放問卷，內(nèi)容涵蓋家長的年齡、性別、受教育程度、體育意識、和幼兒一起的體育參與情況等。

其次，對多家兒童體適能培訓(xùn)館的教練員、管理者、參加培訓(xùn)者進(jìn)行問卷調(diào)查。收回巨石運(yùn)動少兒體能館、合肥悟空兒童體適能館、合肥愛樂季兒童體能館、美樂簡兒童體能館、合肥格林能動少兒體能、合肥跑沃爾體能館等問卷并進(jìn)行分析比對。一共發(fā)放問卷270份，回收256份，有效問卷248份，回收率94.8%，有效率91.86%。

1.2.2 訪談法

筆者對合肥市廬陽區(qū)、包河區(qū)多家幼兒園教師、園長和多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者、教練員及專家進(jìn)行走訪，采集行業(yè)內(nèi)第一手?jǐn)?shù)據(jù)，了解當(dāng)前合肥市幼兒體適能培訓(xùn)市場的供給狀況、培訓(xùn)現(xiàn)狀，采集他們對當(dāng)前合肥市幼兒體適能培訓(xùn)的觀點(diǎn)和看法。

1.2.3 文獻(xiàn)資料法

通過查閱知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)平臺，收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料，并進(jìn)行分析，了解合肥幼兒體適能培訓(xùn)市場現(xiàn)狀。

2 合肥幼兒體適能培訓(xùn)市場需求因素分析

2.1 合肥適齡幼兒數(shù)量逐年增長

表1 合肥市2012-2017總?cè)丝诤托律鷥簲?shù)量

2012—2018年，合肥市總?cè)丝谥鹉暝鲩L，截至2018年12月，合肥市常住人口達(dá)808.7萬人，隨著二胎開放，城市兒童數(shù)量不斷增長(見表1)。據(jù)合肥市統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)表明，2012—2017年合肥各區(qū)出生人口累積達(dá)62.86萬人[4]。以2017年為例，全市主城區(qū)出生人口共14.68萬人。新生兒數(shù)量的增長為合肥市體育教育培訓(xùn)市場提供了強(qiáng)大的人力保障。

2.2 合肥地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件日趨向好

合肥市統(tǒng)計(jì)局和合肥統(tǒng)計(jì)年鑒2018數(shù)據(jù)表明，合肥地區(qū)生產(chǎn)總值7 822億元，GDP總量和人均GDP位居全省第一。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，幼兒家長家庭年收入在16—20萬的比重占39.5%(見表2)，占比最大。家庭收入直接決定了家庭體育消費(fèi)的支出，對幼兒參與體適能培訓(xùn)有直接影響。地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件向好為幼兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的擴(kuò)張奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

表2 幼兒家長家庭年收入 (N=248)

2.3 家長的體育認(rèn)知意識較強(qiáng)

家長的體育認(rèn)知在很大程度上會影響幼兒參與體育運(yùn)動的程度。家長的體育認(rèn)識調(diào)查結(jié)果詳見表3。結(jié)果顯示，家長比較愿意參加體育活動的人數(shù)有120人，占比48.38%。家長的體育習(xí)慣直接影響孩子，問卷中有93.1%家長認(rèn)為參加體育活動對孩子的健康有益，幼兒通過參加體育鍛煉有利于提高幼兒的協(xié)調(diào)、平衡能力，促進(jìn)孩子健康成長。10.9%的家長擔(dān)心體育運(yùn)動中幼兒容易受傷。此外，非常認(rèn)同鼓勵孩子經(jīng)常參加體育活動的家長有168人，占比67.7%。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，119位家長認(rèn)為參加體育培訓(xùn)更適合男孩，占比重達(dá)47.9%。家長體育認(rèn)知意識在很大程度上也影響了合肥市幼兒體適能培訓(xùn)市場的需求，家長體育認(rèn)知意識還有提升的空間。

此外，家長對幼兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)水平、收益預(yù)期、培訓(xùn)的質(zhì)量和效果的考量等因素也影響合肥市幼兒體適能培訓(xùn)的市場需求。

表3 家長的體育認(rèn)知(n=248)

3 合肥幼兒體適能供給分析

3.1 合肥幼兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)情況

目前，合肥市幼兒體適能服務(wù)的供給主要來源是幼兒園和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兩大類。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園教師專業(yè)大多為學(xué)前教育，體育專業(yè)老師很少，男教師更是屈指可數(shù)；在體育運(yùn)動方面有早操、室內(nèi)外的體育活動，通常以滑滑梯、蹺蹺板、滾輪胎、跳繩等體育游戲的方式進(jìn)行，每學(xué)期有1—2次的親子運(yùn)動、親子馬拉松等運(yùn)動形式。因運(yùn)動器械數(shù)量有限，缺乏足夠的室內(nèi)室外活動場地等，需要專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才能達(dá)到培養(yǎng)幼兒健康素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。

2016年，合肥市幼兒體適能培訓(xùn)還處于起步階段。歷時3年，合肥市的兒童體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已達(dá)50多家，筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，其中的巨石運(yùn)動、GOKU悟空、美樂簡、格林能動、跑沃爾、菲利弗、健之行等八家兒童體能館共22家門店，占比市場70%，斯達(dá)、貝塔、螞蟻、貝彼斯特教育等運(yùn)動館占比約30%。這些機(jī)構(gòu)多位于商業(yè)中心、社區(qū)、學(xué)校、少年宮附近，場地面積約300—600平方米，內(nèi)有塑膠跑道，中央空調(diào)，燈光明亮，場地器材等硬件設(shè)施齊全，大多數(shù)家長比較認(rèn)可。這些針對3—6歲的幼兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)憑借雄厚的資金、良好的門店位置、充足的場地面積，基本滿足培訓(xùn)的要求，獲取了大量的市場份額，在一定程度上彌補(bǔ)了幼兒園體育運(yùn)動不足、場地器材有限、專業(yè)體育教師缺乏的缺限。

3.2 合肥市幼兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員、管理人員情況

表4 教練員學(xué)歷表

表5 教練員運(yùn)動級別

首先，通過對合肥市多家幼兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其中的84位教練員學(xué)歷及運(yùn)動級別進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果詳見表4、表5。結(jié)果顯示，教練員?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)到91.7%，擁有社會體育指導(dǎo)員證書的達(dá)67.9%，有8名教練員達(dá)到了國家二級運(yùn)動員資質(zhì)，占9.5%，被調(diào)查的教練員中有18人沒有運(yùn)動級別，需及時提升。其次，教練大多是體育院校的畢業(yè)生，專職教練占到90%。性別方面，男教練占到97%以上，從業(yè)年限多在2—5年，5年以上很少，整體看來，教練員的流動性比較大。筆者在實(shí)地走訪還發(fā)現(xiàn)，大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者是體育專業(yè)出身，有多年的體育教學(xué)經(jīng)歷，但缺乏專業(yè)的營銷、管理技能，不利于幼兒體適能培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展。

3.3 合肥市幼兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程安排

通過對合肥市多家幼兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者、教練員訪談了解到，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多按年齡進(jìn)行分班教學(xué)，人數(shù)在6—12人不等。被調(diào)查的6家體能館中，其中4家培訓(xùn)課程由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自行安排，1家是借鑒北京的連鎖幼兒體適能培訓(xùn)館的培訓(xùn)課程，另外1家由教練員安排課程內(nèi)容，上課時長一般在45—60分鐘。授課內(nèi)容和授課時間方面，尚無統(tǒng)一的培訓(xùn)體系和標(biāo)準(zhǔn)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系。

3.4 合肥幼兒體適能培訓(xùn)的教學(xué)效果

幼兒體適能培訓(xùn)主要面對的是3—6歲的幼兒，這一年齡階段幼兒活潑好動，培訓(xùn)的內(nèi)容穿插體育游戲，普遍受到幼兒喜歡。對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員及學(xué)員家長問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果詳見表6。結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)員家長對“目前幼兒體育培訓(xùn)服務(wù)較好”較為認(rèn)同，對教學(xué)效果滿意度較高。其中，選擇非常滿意和比較滿意的家長共有179人，占比72.18%，比例有待提高。

表6 家長對教學(xué)效果滿意度

3.5 學(xué)員家長了解體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的渠道

筆者對合肥市幼兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳方式進(jìn)行調(diào)查總結(jié)，宣傳方式主要通過網(wǎng)絡(luò)推廣、傳單、海報(bào)、橫幅、電視報(bào)刊雜志等，調(diào)查結(jié)果見表7。學(xué)員家長們通過網(wǎng)絡(luò)途徑選擇幼兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)識的有89人，占35.88%，其次是傳單方式，占27%，選擇他人介紹的方式有55人，占22.17%，其他途徑有26人，占比10.48%，傳統(tǒng)電視報(bào)紙雜志等方式的僅占總調(diào)查人數(shù)的4.4%。通過網(wǎng)絡(luò)途徑了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這與互聯(lián)網(wǎng)時代、人們的生活方式發(fā)生轉(zhuǎn)變有關(guān)，因電視報(bào)紙雜志等傳統(tǒng)媒體成本高，時效性不如網(wǎng)絡(luò)推廣，且3—6歲的家長大多是85后，他們對新興事物接受程度較高。

表7 學(xué)員家長了解體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的渠道(n=248)

4 供需視角看合肥幼兒體適能培訓(xùn)存在的問題

4.1 從業(yè)人員素質(zhì)不高，有效供給不足

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前合肥多家幼兒園普遍存在缺少專業(yè)體育教師、多樣化的體育器械不足、室外活動場地不達(dá)標(biāo)、體育運(yùn)動時間不足等問題。3—6歲幼兒體育活動的質(zhì)量和時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過訪談合肥市幼兒體適能運(yùn)動館管理人員和教練得知，合肥市幼兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)男女比例嚴(yán)重失調(diào)，女教練占比極低，普遍年輕、工作經(jīng)驗(yàn)不足。教練員對課程的鉆研力度和付出時間較少、工作熱情不高。一些規(guī)模較小的體適能館教練員身兼多職，能力有限。在教練員的考核方面，沒有形成健全的考核評估機(jī)制，造成人才流失，影響了運(yùn)動場館規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化和專業(yè)化的形成[5]。

4.2 市場進(jìn)入門檻低，無效供給過多

對于幼兒體育培訓(xùn)方面，目前沒有出臺相應(yīng)的法律法規(guī)和行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，合肥幼兒體適能培訓(xùn)市場上存在準(zhǔn)入門檻低、需求大、市場監(jiān)管不嚴(yán)、政府監(jiān)督缺位的問題，造成市場上幼兒體適能機(jī)構(gòu)魚龍混雜，無效供給過多。此外，合肥市的幼兒體適能運(yùn)動館品牌，有的機(jī)構(gòu)參照國外教學(xué)體系，有的按照傳統(tǒng)方式教學(xué)，均缺乏課程的獨(dú)創(chuàng)性，無法滿足幼兒對課程趣味化、娛樂化、特色化、個性化、多樣化的消費(fèi)需求。

4.3 家長體育認(rèn)知不足，需求潛力未充分開發(fā)

在對合肥市幼兒體適能培訓(xùn)市場進(jìn)行調(diào)研過程中，不難發(fā)現(xiàn)，一些家長受傳統(tǒng)觀念影響，認(rèn)為女孩子不宜參加體育培訓(xùn)，影響了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的拓寬。合肥多家幼兒體適能機(jī)構(gòu)缺少新媒體營銷意識，宣傳人員主要依靠在幼兒園、小區(qū)、商業(yè)中心、游樂場等場所發(fā)放宣傳單，還有部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用轉(zhuǎn)介紹(以老帶新)的方式招募新會員。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的自媒體時代，利用電視媒體、互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體公眾號、親子網(wǎng)站宣傳幼兒體適能培訓(xùn)信息的還顯薄弱。

5 合肥幼兒體適能培訓(xùn)發(fā)展路徑選擇

5.1 規(guī)范行業(yè)制度，健全課程體系

圖1 按年齡劃分各階段課程特點(diǎn)

針對合肥幼兒體適能教育市場的發(fā)展現(xiàn)狀，制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量、課程研發(fā)、授課過程、效果評測等形成標(biāo)準(zhǔn)流程，重視課程研發(fā)。針對3—6歲幼兒身心特點(diǎn)，從動作、素質(zhì)發(fā)展、情感變化等方面調(diào)整訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，形成課程體系，詳見圖1。該理論體系從科學(xué)合理、切合實(shí)際、應(yīng)材施教等角度安排課程內(nèi)容、課程時長、課程人數(shù)。在教學(xué)前對學(xué)員各項(xiàng)身體素質(zhì)進(jìn)行測試，根據(jù)幼兒自身身體、心理情況分為一對一班、基礎(chǔ)班、提高班分類教學(xué)。培訓(xùn)過程中再測試，通過身體素質(zhì)的變化讓家長們對培訓(xùn)效果有更直觀地認(rèn)識，以提高滿意度[6]，提高教育培訓(xùn)的專業(yè)性和有效性。目前，應(yīng)加強(qiáng)教育培訓(xùn)效果的測量手段的研究；加強(qiáng)行業(yè)自律，提高行業(yè)監(jiān)管力度，保證行業(yè)的健康、有序的發(fā)展[7]。

5.2 整合培訓(xùn)資源，完善人才培養(yǎng)機(jī)制

合肥的教育資源豐富，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以借助地區(qū)教育資源，提高師資專業(yè)水平。合肥市擁有安徽體職院、安徽省體校、合肥市體校這些專業(yè)體育院校。通過和這些高校進(jìn)行合作，借助他們體育場館資源，建立人才培養(yǎng)和科研的長效機(jī)制，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，定向培養(yǎng)既懂體育又懂運(yùn)營管理的復(fù)合型人才。另一方面，對現(xiàn)有教練員進(jìn)行培訓(xùn)，豐富知識結(jié)構(gòu)，提升操作技能。鼓勵他們進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)融合、技能融合、思維融合，打造一批既懂市場，又懂科學(xué)的幼兒體適能教育行業(yè)的專業(yè)人才。從而推動合肥市幼兒體適能培訓(xùn)的發(fā)展。

5.3 開發(fā)競賽項(xiàng)目，提升訓(xùn)練水平

鑒于合肥市一些幼兒園戶外活動不足，沒有科學(xué)的體適能訓(xùn)練，園內(nèi)女教師居多，對體適能的認(rèn)識不深等現(xiàn)象?？梢詮囊韵聨c(diǎn)著手。

5.3.1 以賽促改

幼兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可與安徽省體育局、合肥市體育局、各區(qū)教體局、幼兒園合作，將自己的課程輸入到幼兒園內(nèi)，通過幼兒園為機(jī)構(gòu)引流。開發(fā)適合幼兒年齡特征的比賽項(xiàng)目，每學(xué)期在幼兒園內(nèi)舉辦一次親子運(yùn)動會，每年度舉辦一次合作園運(yùn)動會，以校園賽事的方式覆蓋更多受眾人群，擴(kuò)大機(jī)構(gòu)品牌影響力。

5.3.2 以賽促教

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多舉辦各種形式的競賽，開展兒童戶外活動、體育游戲大會、戶外活動、障礙賽、幼兒攀巖賽、挑戰(zhàn)賽、兒童奧運(yùn)會、單項(xiàng)小明星等不同類型的賽事活動。以賽促教，通過活動和賽事真正展現(xiàn)學(xué)員們的訓(xùn)練所得，并提供交流、成長的機(jī)會[7]。

5.3.3 以賽促培

賽事宣傳也是家長了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要途徑，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過舉辦賽事，不僅是給學(xué)員展示自己的舞臺，也是展示培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)效果的舞臺[6]。讓家長們直觀地認(rèn)識培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對于孩子成長的作用，以吸引更多的家長，讓孩子在比賽中挑戰(zhàn)自己，幼兒體能館進(jìn)一步延長了價值鏈，促進(jìn)幼兒體適能培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。

5.4 加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變家長認(rèn)知

合肥市幼兒體適能培訓(xùn)市場中多數(shù)家長對體適能運(yùn)動的認(rèn)知度較低、理解也有偏差，這就需要擴(kuò)大宣傳力度，轉(zhuǎn)變家長傳統(tǒng)的觀念，讓家長更清晰的認(rèn)識到參加體適能培訓(xùn)對幼兒健康的好處。在營銷期間需要根據(jù)不同類型家長制定不同的營銷策略，針對動機(jī)強(qiáng)、消費(fèi)能力強(qiáng)的家長，適合電銷方式[5]；針對動機(jī)弱、消費(fèi)能力強(qiáng)的家長，機(jī)構(gòu)可以構(gòu)建產(chǎn)品功效場景實(shí)現(xiàn)引流；動機(jī)強(qiáng)、消費(fèi)能力弱的家長，機(jī)構(gòu)可以通過優(yōu)惠、團(tuán)購、活動等形式吸引客戶[8]。

在宣傳方式上，可以通過線上和線下相結(jié)合的方式。線上利用社交軟件、網(wǎng)絡(luò)、各種APP為平臺，提高管理效率，減少成本，傳播行業(yè)的影響力。具體包括微信公眾號、直播平臺、app推送等，利用大數(shù)據(jù)對幼兒和家長的需求進(jìn)行收集，有選擇的推送適合的幼兒體適能培訓(xùn)信息。線下可采用傳統(tǒng)地推、舉辦賽事、與園所合作等方式，增大宣傳范圍，讓更多的人可以接觸到幼兒體適能，擴(kuò)大宣傳效果，促進(jìn)幼兒體適能培訓(xùn)的發(fā)展。采用多元化的宣傳模式，及時了解消費(fèi)者需求，加強(qiáng)社會組織之間合作，增加幼兒體適能健康知識曝光率[9]。