新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法

陳力

摘??要：有效教學(xué)一直是教育學(xué)者們研究的重點問題，通過文獻研究、案例研究、歸納分析小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)。在教學(xué)中，教師要依據(jù)教材特點為學(xué)生提供創(chuàng)造的氛圍、契機和空間，鼓勵學(xué)生思考、探索、創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué);鉆研教材;自主學(xué)習(xí);合作交流;“五段式”教學(xué)模式。

引言：????新世紀的基礎(chǔ)教育需要加快全面推進素質(zhì)教育的步伐，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科，在課堂教學(xué)中，以人為本，實施有效教學(xué)，在探索性、自主性、研究性的學(xué)習(xí)活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實踐能力，是課程改革發(fā)展的必然趨勢。

一、課前準備

為了使教學(xué)更加有效，教師在上課前應(yīng)該做好充分的準備，首先應(yīng)該抓住知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意新舊知識的連接點;其次教學(xué)手段是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施，課前要準備好教學(xué)用品，用多樣化的教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效率;再則教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，也是教學(xué)的動力，它是實現(xiàn)有效教學(xué)的首要條件，在課前要全面具體恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo);課堂提問是誘導(dǎo)學(xué)生思維的導(dǎo)火線，對發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，具有十分重要的作用，因此教師在鉆研教材時要精心設(shè)計提問;最后教師應(yīng)該重視練習(xí)設(shè)計，提高應(yīng)用能力。

（一）新舊比較，知識銜接

（二）教具學(xué)具，輔助教學(xué)

（三）教學(xué)目標(biāo)，全面具體

（四）精心提問，激發(fā)思維

（五）設(shè)計練習(xí)，應(yīng)用提升

在數(shù)學(xué)課堂中，練習(xí)無處不在，圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計有效的練習(xí)，有利于學(xué)生掌握本堂課知識，獲取自信，提高學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)導(dǎo)入時需要練習(xí)，是為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊，所以這類練習(xí)要銜接好新舊知識之間的聯(lián)系。讓學(xué)生由學(xué)過的知識順利地過渡到新知識學(xué)習(xí)設(shè)計的幾個練習(xí)題要有坡度，第一道題應(yīng)該是基礎(chǔ)題，后面的題應(yīng)加大一點難度，再者要有發(fā)展綜合題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力?？紤]到班上不同層次的學(xué)生，教師的練習(xí)要求應(yīng)有所不同。

二、教學(xué)過程

課中的有效教學(xué)過程為“五段式”教學(xué)模式，它是一種面向全體學(xué)生，讓全體學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索新知、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的課堂教學(xué)模式。以激發(fā)興趣、自主質(zhì)疑、合作交流、精講釋疑、檢測評價為主體的課堂架構(gòu)，倡導(dǎo)以學(xué)生為主，教師為輔。其中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問難，合作交流。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去尋找解決方法，這是創(chuàng)造的關(guān)鍵。當(dāng)發(fā)現(xiàn)不了的時候?qū)W會合作學(xué)習(xí)，小組合作探究，集他人之長，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生全面發(fā)展。其教學(xué)過程可分為以下五個方面：

（一）檢測導(dǎo)入，摸清學(xué)情

教學(xué)剛開始是2分鐘左右的導(dǎo)入時間，目的是為了一下子就吸引住學(xué)生的眼球，用可以采用形、音、色兼?zhèn)涞亩嗝襟w情境素材來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，故事、謎語、小品、相聲、舊知關(guān)聯(lián)等都可以運用進來。

（二）揭示目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)

“自主學(xué)習(xí)是一個不斷循環(huán)、不斷提高的過程?！彼侵冈谡n堂教學(xué)中，學(xué)生積極主動獨立思考解決問題，這一環(huán)節(jié)教師書面或口頭說出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，這些作為教和學(xué)的方向。

（三）質(zhì)疑問難，合作交流

合作學(xué)習(xí)能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，已經(jīng)成為了新課程理念的一個重心。它改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生與學(xué)生之間互動，小組與小組之間交流，大家一起平等地討論并共同解決問題，不僅讓學(xué)生積極主動地參與，也讓學(xué)生的思維得到很好的發(fā)展。

（四）展示交流，精講釋疑

展示交流是讓各小組匯報學(xué)習(xí)成果，在匯報的同時提醒其他學(xué)生注意傾聽并質(zhì)疑，同組學(xué)生補充答疑。教師針對小組的匯報及時地作出適當(dāng)?shù)脑u價，并對研討的問題作出精準的講解。讓學(xué)生自己說、自己做、自己思考來展示小組合作交流的成果，可以培養(yǎng)學(xué)生的能力、鍛煉學(xué)生的勇氣、幫助塑造其人格并能活躍思維。

（五）檢測評價，擴展探究

這一環(huán)節(jié)就是根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計由淺入深有層次的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固新知識。檢測反饋要做到“精選”，能體現(xiàn)本節(jié)課的重點，重視基礎(chǔ)的夯實;要注意照顧不同層次學(xué)生的需要;要“限時”，確保10分鐘完成，真正做到“堂堂清”。拓展提高切記牽強，它要與教學(xué)內(nèi)容融合，與本課時學(xué)習(xí)相關(guān)，讓學(xué)生得到有效提升。

三、課后反思

有效的課后反思有利于下一次的有效教學(xué)，不僅老師要反思，學(xué)生也應(yīng)該反思。學(xué)生應(yīng)該反思自己在本節(jié)課學(xué)到了什么，有什么體會，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有什么感受，在生活中怎樣應(yīng)用本節(jié)課學(xué)的知識。在課堂最后一兩分鐘的時間，教師可以用問題“你學(xué)會了什么？”來引導(dǎo)學(xué)生回顧反思本節(jié)課內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。教師就要反思學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達成，學(xué)習(xí)情境是否和諧，是否調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)方法是否靈活，學(xué)習(xí)策略運用得是否恰當(dāng)，最應(yīng)該思考的就是課堂教學(xué)有效、低效、無效的地方，怎樣改進低效、無效的問題?！耙晃粌?yōu)秀教師的成長歷程離不開反思?！苯處煈?yīng)在課堂中找到優(yōu)缺點，總結(jié)經(jīng)驗，為今后更有效地教學(xué)奠定基礎(chǔ)，所以課后反思是必要的。

結(jié)束語：

綜上所述，在現(xiàn)代教學(xué)中，教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新很重要。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就是要打破死氣沉沉的局面，教師應(yīng)該站在學(xué)生的立場，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力，對學(xué)生進行科學(xué)的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生調(diào)動已有的知識儲備和生活經(jīng)驗，探索新知識和新思路。教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師和學(xué)生的共同參與，強調(diào)教學(xué)過程中的師生平等，尊重學(xué)生的主體地位。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，這一階段的數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有深遠的影響。實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)，不僅要求教師恰當(dāng)確定教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，還要教師靈活掌控教學(xué)過程，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，促進學(xué)生的全面發(fā)展。