多媒體技術(shù)優(yōu)化高校體育教學(xué)

董明

摘要：改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)也在生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域獲得了廣泛的應(yīng)用，特別是在教育教學(xué)領(lǐng)域，幾乎各個(gè)階段的學(xué)校不僅將其納入了室內(nèi)課堂，也將其引入了體育教學(xué)過程之中。使得以往的體育教學(xué)模式煥然一新，本文就多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中發(fā)揮的積極作用展開討論，進(jìn)而推動多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);多媒體技術(shù);高校教學(xué)

當(dāng)今，隨著我國各大高校教育、教學(xué)方式的不斷改進(jìn)和發(fā)展，高校的體育教學(xué)也獲得了較快發(fā)展。尤其是多媒體技術(shù)的引入，使得體育教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)方法的限制，豐富了教學(xué)內(nèi)容 ，使得學(xué)生更容易接受，有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育課堂的興趣，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的最優(yōu)化，從而促進(jìn)了體育事業(yè)的發(fā)展。

1 采用多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢

在體育教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)可以向?qū)W生展示一定的教育教學(xué)信息，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于體育課堂，幫助其學(xué)習(xí)順利進(jìn)行下去。

1.1 提高體育教學(xué)效率

在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，仍以老師口頭講述動作要點(diǎn)，將動作一步步分解成小環(huán)節(jié)，演示教給學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，然后各自去練習(xí)為主要教學(xué)方式。然而許多動作的變化無法通過語言表達(dá)，使得教師無法將整個(gè)動作細(xì)化分解，學(xué)生在練習(xí)過程中容易遺忘老師所教授的動作要點(diǎn)，使得教學(xué)效率較低 并且許多難度較大、危險(xiǎn)程度較高的動作，比如三步上籃，百米跨欄等，在學(xué)生練習(xí)過程中，存在較大安全隱患。多媒體技術(shù)在體育教學(xué)上的運(yùn)用，大大改善了這一現(xiàn)狀，多媒體技術(shù)能夠幫助教師在教學(xué)過程中將要點(diǎn)動作一一細(xì)化分解，仔細(xì)講解注意事項(xiàng)和身體狀態(tài)，有利于學(xué)生更好的掌握課程要求和記憶完整的動作過程，大大提高了體育教學(xué)的效率，為今后我國高校體育教育更加科學(xué)、更加高效的發(fā)展提供了依據(jù)。

1.2 提升體育教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前，高校的傳統(tǒng)體育教育仍然僅僅局限于課堂之上，沒有將教學(xué)內(nèi)容融入到學(xué)生的日常生活中去，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠連貫，并且體育課課時(shí)相對較少，下一節(jié)課可能已經(jīng)忘記了上一節(jié)課所講的內(nèi)容，體育教學(xué)受到極大的限制，而多媒體技術(shù)的引入，使得學(xué)生即使在課下也可通過相關(guān)課件感受多媒體教學(xué)的魅力，通過視頻，將體育動作慢放，分解，有利于學(xué)生更加高效的去掌握，使得體育教學(xué)質(zhì)量得到了極大地提升，使得多媒體技術(shù)真正的走進(jìn)了體育課堂，走進(jìn)了學(xué)生的課下生活，擴(kuò)充了學(xué)生的體育事業(yè)的廣度和寬度。

2 推動多媒體技術(shù)進(jìn)入體育教學(xué)的方法

通過上文敘述可知，與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式相對比，運(yùn)用多媒體技術(shù)的全新的體育教學(xué)模式更具優(yōu)勢。然而，當(dāng)前這種全新的教學(xué)模式還未全面普及，許多高校教師沒有充分的利用多媒體技術(shù)，使得多媒體技術(shù)成為了噱頭，相關(guān)設(shè)備成為了擺設(shè)，這些存在的問題極大地制約了高校體育教育事業(yè)的發(fā)展，為改變這種現(xiàn)狀，推動多媒體技術(shù)進(jìn)入體育教學(xué)，可以通過以下主要措施：

2.1 革新體育教學(xué)思維和方法

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式一般以教師講授，學(xué)生被動接受練習(xí)為主要方式，在這種模式下，學(xué)生一直在被動的接受，老師也形成了一種固定思維，兩者難以形成一種及時(shí)溝通的機(jī)制，學(xué)生在未充分理解老師所教授內(nèi)容情況下，無法形成明確的概念，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，久而久之出現(xiàn)厭學(xué)情緒。因此高校需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，加大相關(guān)設(shè)備的投放力度，提供較好的教學(xué)環(huán)境，營造良好的教學(xué)氛圍，建立健全多媒體技術(shù)的培訓(xùn)、使用、維護(hù)、更新等一整套的運(yùn)行機(jī)制。豐富教學(xué)形式，革新教學(xué)方法。

2.2 提高教師運(yùn)用多媒體技術(shù)能力

研究發(fā)現(xiàn)，高校體育老師對于多媒體技術(shù)相關(guān)知識很是欠缺，僅僅對一些簡單的課件制作、視頻編輯略有通曉，對一些其他多媒體技術(shù)就無能為力了，由于教師掌握多媒體技術(shù)的有限，從而使得多媒體教學(xué)可能只會流于形式，對教學(xué)內(nèi)容沒有產(chǎn)生實(shí)質(zhì)上的幫助，不利于教學(xué)水平的提高。作為新時(shí)代的體育教師，要不斷地去學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段，時(shí)刻督促自己不斷進(jìn)步，合理利用相關(guān)多媒體設(shè)備，不讓其成為擺設(shè)，注重創(chuàng)新，做到以學(xué)生為本，學(xué)校要增加多媒體技術(shù)培訓(xùn)的課程數(shù)目，把培訓(xùn)落實(shí)到每一名教師身上，建立相應(yīng)的考核打分制度，并將其納入到教師的能力考核之中。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉興趣

興趣是最好的老師，體育教育在我國教育事業(yè)中占有舉足輕重的地位。然而，隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，許多年輕人對于體育鍛煉失去了興趣，寧愿請假也不愿去操場參加體育鍛煉，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因很多，然而不可忽視的是，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以勝任當(dāng)今日新月異的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的要求，使得學(xué)生對體育課嗤之以鼻。引入新型的多媒體教學(xué)模式，能夠通過幻燈片、視頻、音頻等各種方式去豐富教學(xué)內(nèi)容，極大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，起到良好的教學(xué)效果，降低學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更容易獲得學(xué)生的認(rèn)可。

3 總結(jié)

當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)發(fā)展使得我們的生產(chǎn)、生活環(huán)境發(fā)生著日新月異的變化，多媒體技術(shù)引入到體育教學(xué)中是必然的發(fā)展趨勢，為高校體育事業(yè)的發(fā)展增添了無限的生機(jī)與活力，無論是學(xué)校、教師還是學(xué)生，都應(yīng)順勢而為，努力去接受新生事物，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，將多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段兩者有機(jī)的結(jié)合起來，取精去糟，使得教學(xué)效果最大化，為當(dāng)今我國體育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為建設(shè)體育強(qiáng)國添磚加瓦。

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（作者單位：重慶理工大學(xué)）