試論如何將傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入中職聲樂(lè)教學(xué)

王萍

摘要：中職教育在當(dāng)代社會(huì)越來(lái)越受到重視，中職教育也占據(jù)了不小的地位。聲樂(lè)能力和素養(yǎng)得到提升離不開(kāi)中職教育，不能摒棄傳統(tǒng)音樂(lè)的地位，要使它們相互融合。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于國(guó)外的教育都比較重視，雖然可以在借鑒中不斷的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，但身處中國(guó)來(lái)說(shuō)，缺乏了它最本質(zhì)的特點(diǎn)，沒(méi)有保留最傳統(tǒng)的感情色彩。這使我國(guó)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)不能得到全面的了解。所以，在教學(xué)中，要注重我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)，不能忘本不能喪失最原來(lái)的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)音樂(lè)文化;中職聲樂(lè)教學(xué);如何融入

在這個(gè)日新月異的社會(huì)，時(shí)代在飛速的發(fā)展，對(duì)于中職聲樂(lè)能促進(jìn)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的發(fā)展的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越清晰。將兩者相互融合的過(guò)程，可以更好的激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的文化得到升華，促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。使他們真正的展示內(nèi)心的性情。這其中一定會(huì)有很多的困難，需要我們?nèi)ソ鉀Q，但只要用心去解決，就一定會(huì)促進(jìn)中職聲樂(lè)和傳統(tǒng)音樂(lè)的相互發(fā)展。

1 對(duì)于現(xiàn)在狀況的了解

1.1 教學(xué)形式?jīng)]有多樣化

通過(guò)每一節(jié)課后的反思，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)有模式教育下，中職教育沒(méi)有占到很大的優(yōu)勢(shì)，相反也可能處在劣勢(shì)。在教師的選擇方面，中職的聲樂(lè)教師多數(shù)只在自己專業(yè)方面占有優(yōu)勢(shì)，只是延照著最基本的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生個(gè)別方面的培養(yǎng)，使他們?nèi)狈α己玫牧?xí)慣，缺乏對(duì)音樂(lè)的深刻了解。學(xué)生無(wú)法在音樂(lè)中表達(dá)自己的感情，往往只是機(jī)械的表達(dá)方法，無(wú)法體會(huì)到音樂(lè)真正的奧秘，使學(xué)生成功大打折扣，導(dǎo)致自己的聲樂(lè)不能快速的進(jìn)步，只局限于一方面沒(méi)有站在另一個(gè)角度去發(fā)展問(wèn)題。從而限制了自己的全面發(fā)展。所以教學(xué)形式的豐富，對(duì)于文化的發(fā)現(xiàn)起到了更大的作用。

1.2 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在懶惰性

一般的情況來(lái)說(shuō)，中職學(xué)生缺乏更多高等教育的機(jī)會(huì)，他們往往因?yàn)閭€(gè)別情況選擇中職，但三百六十行，行行出狀元。沒(méi)一門學(xué)科都有錯(cuò)在的意義，就像每一位學(xué)生都有學(xué)習(xí)的義務(wù)。拿聲樂(lè)這門課程，只要努力，提高自己的積極性，都能取得更好的成績(jī)。他們往往沒(méi)有意識(shí)到聲樂(lè)給他們生活帶來(lái)了什么樣的重要性。也沒(méi)有理解對(duì)自己有什么更大的幫助。所以對(duì)這個(gè)的不重視，導(dǎo)致對(duì)這個(gè)缺乏積極性，存在嚴(yán)重的學(xué)習(xí)懶惰性，在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往以老師為中心，全部聽(tīng)信老師的講述。缺乏獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。而只是不斷重復(fù)教師所教授的內(nèi)容。沒(méi)有靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)大腦，缺少深刻的體會(huì)，所以失去了對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1.3 教師在教學(xué)中占據(jù)主體地位

在基本的中職聲樂(lè)教學(xué)中，教師往往占據(jù)主導(dǎo)地位，以教師為中心展開(kāi)教學(xué)。講課的內(nèi)容注重理論，比較死板。不能達(dá)到靈活的應(yīng)用，學(xué)生屬于從屬地位，是根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行機(jī)械的學(xué)習(xí)，屬于一比一的模仿學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法過(guò)于單一，這種學(xué)習(xí)方式使學(xué)習(xí)成果大打折扣。無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的高效性，也遏制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于教學(xué)效率的提升。教師要明確自己的地位。并且根據(jù)實(shí)際情況發(fā)揮最大教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)。在對(duì)于教師的培訓(xùn)中，要采用多重方式來(lái)培訓(xùn)。不斷的進(jìn)行互助學(xué)習(xí)師生交流。通過(guò)專業(yè)的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，就能使教師的能力更上一層樓，成為更稱職的教育的傳播者。對(duì)于教學(xué)設(shè)備也要不斷的進(jìn)行完善，創(chuàng)造出最大的教育有利化。教師不僅要學(xué)習(xí)豐富的傳統(tǒng)音樂(lè)理論，更要具備良好的心理素質(zhì)，這是和傳統(tǒng)統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量有巨大的作用。在實(shí)踐中不斷的前進(jìn)和發(fā)展。從而達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。

1.4 教師認(rèn)識(shí)不全面

多數(shù)中職音樂(lè)教師都認(rèn)為，音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)不是教師，在日常教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)聲樂(lè)教學(xué)缺乏正式的理解，認(rèn)識(shí)范圍也不廣泛，識(shí)別度也不是很高。一切評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)往往拘泥于單一的成績(jī)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。對(duì)于他們平時(shí)的表現(xiàn)也沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，理解過(guò)于片面。以偏概全的去概括了學(xué)生的所有，對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展非常的不利，打擊了學(xué)生的發(fā)展自信心。所以教師要對(duì)音樂(lè)教學(xué)有全面的認(rèn)識(shí)，才能促進(jìn)教學(xué)更好的發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

2 將傳統(tǒng)音樂(lè)文化融入中職聲樂(lè)教學(xué)方法

2.1 抓感情內(nèi)涵，了解傳統(tǒng)音樂(lè)

不同的音樂(lè)作品來(lái)源于不同的社會(huì)文化背景，和創(chuàng)作人的思想情感，現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷都有著巨大的聯(lián)系，都是個(gè)人情感的集中迸發(fā)，只不過(guò)是以音樂(lè)的方式進(jìn)行表達(dá)，所以要想深刻了解傳統(tǒng)音樂(lè)。就要豐富情感內(nèi)涵。根據(jù)這種現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)這種音樂(lè)有了新的認(rèn)知，才可以從情感教學(xué)入手，進(jìn)行更完善的教學(xué)。中國(guó)上下幾千年的歷史，從古至今把情感的表達(dá)看的尤為重要。再把這種感情不斷的傳承并發(fā)揚(yáng)光大。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，民族的不同注定音樂(lè)種類內(nèi)涵的不同。每個(gè)民族都有自己的特點(diǎn)，有自己的語(yǔ)調(diào)，也有自己民族要表達(dá)的感情色彩。所以注重情感教學(xué)是非常的重要的，這樣學(xué)生能更充分的感受到傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力。要在情感上得到升華，就要結(jié)合課堂的秩序。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以穿插對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)由來(lái)文化知識(shí)的講解，使他們的音樂(lè)能力得到提升。

2.2 感知潛能對(duì)于學(xué)生的重要

學(xué)生是獨(dú)特的人，不以老師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。每個(gè)學(xué)生都具有特性，都是相對(duì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的人，在眾多方面存在著偏差。對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)識(shí)也是五花八門。但是對(duì)于學(xué)習(xí)的能力，每個(gè)人不相同，但是通過(guò)在外因素又能發(fā)生相應(yīng)的改變。要使學(xué)生感受到傳統(tǒng)音樂(lè)文化的內(nèi)涵和力量，教師起到一個(gè)繩子作用，將兩者聯(lián)系在一起，使學(xué)生能更好的感知與認(rèn)識(shí)。音樂(lè)是個(gè)有意思的學(xué)科，散發(fā)著巨大的魅力，對(duì)于每一節(jié)課。學(xué)生都要盡力的去反思，努力的去聽(tīng)講，對(duì)于遇到的困難也要付出足夠的努力去克服面對(duì)，敢于創(chuàng)新，要更加勤奮，有針對(duì)性，有方向性，不要墨守成規(guī)。

2.3 提升教師的認(rèn)知水平

教師在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮了最好的作用，在中職聲樂(lè)教學(xué)課上教師有重要的引導(dǎo)作用，如果教師認(rèn)為傳統(tǒng)音樂(lè)存在一定的缺陷，無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步，就會(huì)影響整個(gè)整個(gè)工作的開(kāi)展。所以必須對(duì)教師進(jìn)行一定的培訓(xùn)，更新教師的觀念和認(rèn)知，保證教師能夠正確的認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)音樂(lè)的作用和效果。在日常教學(xué)中將傳統(tǒng)音樂(lè)更好的融入到課堂當(dāng)中。要多給學(xué)生播放傳統(tǒng)音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞傳統(tǒng)音樂(lè)中的有趣之處，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)，結(jié)合傳統(tǒng)音樂(lè)進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

3 結(jié)語(yǔ)

未來(lái)的生活中，聲樂(lè)的發(fā)展必不可少，它不僅只是不停的發(fā)展，它也是中職音樂(lè)教學(xué)中的重要組成部分，聲樂(lè)教學(xué)對(duì)我們的生活影響重大，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著積極的促進(jìn)作用，有利于緩解內(nèi)心的不安，豐富自己的情感世界。傳統(tǒng)文化與我們的生活也息息相關(guān)。在新時(shí)代進(jìn)步的過(guò)程中我們要充分發(fā)揮我國(guó)的傳統(tǒng)文化精神，良好的繼承。讓學(xué)生意識(shí)到重要性，不斷的完善自己的人生，不斷提高音樂(lè)素養(yǎng)和水平。讓傳統(tǒng)音樂(lè)文化在中職聲樂(lè)中大放異彩。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 俞環(huán).中職聲樂(lè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式初探一-以“實(shí)訓(xùn)+活動(dòng)+舞臺(tái)”為例[D].課程教育研究，2018（24）.

（作者單位：云南省文山州工商信息管理學(xué)校）