淺談開展科技實(shí)踐活動(dòng)對(duì)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

聶廷輝

【摘 要】 小學(xué)科學(xué)教育中不僅要注重科學(xué)知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。通過科技實(shí)踐活動(dòng)的開展能夠?qū)W(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。本文重點(diǎn)闡述在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中開展科技實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略，以此更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 科技實(shí)踐活動(dòng)? 科學(xué)素養(yǎng)

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中不僅讓學(xué)生習(xí)得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的科學(xué)精神和探究意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)，以此成為教育教學(xué)的目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)教育中除了要注重課堂教學(xué)之外，還要注重科技實(shí)踐活動(dòng)的開展，以此更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、營造科技氛圍，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)科學(xué)環(huán)境

通過科學(xué)環(huán)境的設(shè)置能夠潛移默化地對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行培養(yǎng)，以此更好地陶冶學(xué)生的情操，對(duì)學(xué)生的意志進(jìn)行鍛煉，激發(fā)學(xué)生能夠參與到科技活動(dòng)的興趣，發(fā)揮環(huán)境對(duì)于學(xué)生的育人作用。例如在學(xué)校走廊可以為學(xué)生設(shè)置成展示長廊的作用，對(duì)科學(xué)家進(jìn)行介紹的長廊、科技長廊，對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生構(gòu)建種植基地，讓學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)踐的方式體會(huì)豐收的喜悅，以此為科學(xué)教育提供更加豐富的素材。為學(xué)生組織科技作品的評(píng)選，讓學(xué)生能夠在校園中去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，以此更好地發(fā)揮校園的教育功能，提升學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。

（二）開展主題活動(dòng)

小學(xué)科學(xué)教育中要注重通過開展多種活動(dòng)的方式對(duì)學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)行豐富，提升學(xué)生的表現(xiàn)能力，提升學(xué)生自身的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)活動(dòng)本身活動(dòng)形式比較多樣化，也更加生動(dòng)化，通過寓教于樂的方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到科學(xué)教育中。例如在開展“科技節(jié)”的相關(guān)活動(dòng)時(shí)，可以以“科技在校園，創(chuàng)新在明天”為主題制作手抄報(bào)，每班進(jìn)行板報(bào)的制作，或者召開主題班會(huì)的形式，通過各種比賽的形式或者競賽、課題研究報(bào)告的形式對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

二、課內(nèi)外科學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力

（一）實(shí)驗(yàn)觀察與課外實(shí)踐結(jié)合

小學(xué)科學(xué)知識(shí)教學(xué)中通過實(shí)驗(yàn)觀察的方式是其重要的方式，教師在教育教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察，在具體的情景中習(xí)得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，并能夠在課外進(jìn)行拓展。例如在學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生》相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，要能夠引導(dǎo)學(xué)生參與到課外實(shí)踐中，讓學(xué)生利用同樣的方法進(jìn)行對(duì)聲音進(jìn)行研究，向?qū)W生提出問題：“為什么有的聲音好聽，有的聲音不好聽？”通過這種方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到實(shí)踐中，對(duì)問題進(jìn)行分析和解決。

（二）課堂實(shí)驗(yàn)與課外操作的結(jié)合

小學(xué)科學(xué)教育中要注重加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在操作中能夠進(jìn)行知識(shí)的探索和思考。例如在學(xué)習(xí)《生物的啟示》相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)可以讓學(xué)生從身邊的仿生例子進(jìn)行著手，了解人們是怎樣通過模仿生物對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣對(duì)物品進(jìn)行創(chuàng)造，然后讓學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行分享和展示。通過這種方式讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到實(shí)踐中，在仿生作品設(shè)計(jì)中迸發(fā)智慧的火花。讓學(xué)生也在學(xué)、思、做的過程中進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，使得創(chuàng)造能力能夠得到極大的發(fā)展。

三、利用校外資源進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

在小學(xué)科學(xué)教育中校內(nèi)活動(dòng)是科學(xué)教育活動(dòng)開展的一部分，小學(xué)科學(xué)自身的特點(diǎn)決定了要注重對(duì)校外資源的利用，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行利用，以此更好地對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

（一）發(fā)揮人力資源

對(duì)于學(xué)生來說父母是最好的老師，在小學(xué)科學(xué)教育中要注重利用家長資源，充分發(fā)揮家長的優(yōu)勢，盡可能地挖掘其潛力，讓學(xué)生能夠從家庭中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)內(nèi)容。此外，家長要能夠?yàn)閷W(xué)生營造較好的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生之間分享快樂與煩惱，讓學(xué)生能夠在家庭中習(xí)得交往、合作以及鍛煉的能力。教師還要充分利用好輔導(dǎo)員、專家、教師等資源，邀請(qǐng)他們到學(xué)校進(jìn)行專題講座，對(duì)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行豐富。

（二）自然資源的有效利用

對(duì)于學(xué)生來說大自然是自己學(xué)習(xí)的對(duì)象，例如大自然中的工廠、河流、農(nóng)田等都是進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的資源。教師要注重將學(xué)生安排到大自然中進(jìn)行觀察、體驗(yàn)，以此對(duì)學(xué)生的視野進(jìn)行開拓，對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)動(dòng)物與植物的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去觀察花草樹木和各種動(dòng)物等，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行記錄，做自然筆記等。

（三）社會(huì)資源強(qiáng)化利用

小學(xué)教育中科技實(shí)踐活動(dòng)的開展中社會(huì)活動(dòng)是其重要的資源，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的課堂。在教育教學(xué)中要能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，對(duì)人進(jìn)行拜訪，對(duì)工廠、動(dòng)物園、博物館等進(jìn)行參觀，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的信息進(jìn)行收集，幫助學(xué)生能夠做出較為正確的結(jié)論。通過這種方式不僅可以對(duì)學(xué)生的視野進(jìn)行開拓，對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的豐富，讓學(xué)生能夠體會(huì)到知識(shí)來源于生活，并將其最終應(yīng)用到生活中，以此提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

結(jié)語：

通過科學(xué)環(huán)境的設(shè)置能夠潛移默化地對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行培養(yǎng)，以此更好地陶冶學(xué)生的情操，對(duì)學(xué)生的意志進(jìn)行鍛煉，激發(fā)學(xué)生能夠參與到科技活動(dòng)的興趣，發(fā)揮環(huán)境對(duì)于學(xué)生的育人作用。在小學(xué)科學(xué)教育中校內(nèi)活動(dòng)是科學(xué)教育活動(dòng)開展的一部分，小學(xué)科學(xué)自身的特點(diǎn)決定了要注重對(duì)校外資源的利用，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行利用，以此更好地對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

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