人文關(guān)懷視角下高校學(xué)生思想政治教育工作研究

摘 要：高校學(xué)生思想政治教育工作需要將人文關(guān)懷與思想政治理論進(jìn)行有機(jī)融合，提高實(shí)效性。針對(duì)高校開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作存在的主要問(wèn)題，文章從開(kāi)展有深度的思想政治教育活動(dòng)提高學(xué)生的參與度、借助線上平臺(tái)增強(qiáng)和學(xué)生的聯(lián)系、加強(qiáng)輔導(dǎo)員心理健康知識(shí)培訓(xùn)等方面，對(duì)人文關(guān)懷視角下高校學(xué)生思想政治教育工作的途徑進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷;高校思想政治教育;人才培養(yǎng);健康成長(zhǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641;G651 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2020）10-0004-02

青年大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，高校要重視學(xué)生的思想政治教育工作，明確工作職責(zé)和定位，優(yōu)化工作方式方法，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為國(guó)家培養(yǎng)政治堅(jiān)定、理想遠(yuǎn)大、知識(shí)淵博的優(yōu)秀人才。當(dāng)前，部分高校在開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作的時(shí)候，有時(shí)忽視人文關(guān)懷，不尊重學(xué)生的實(shí)際需要，不重視學(xué)生的全面發(fā)展，沒(méi)有將人文關(guān)懷的精神融入思想政治教育全過(guò)程，導(dǎo)致思想政治教育效果不佳，一些學(xué)生在面臨人生選擇的時(shí)候存在迷茫和困惑的心理。本文分析高校開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作存在的主要問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)人文關(guān)懷視角下高校學(xué)生思想政治教育工作的途徑進(jìn)行研究。

一、高校開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前，部分高校的學(xué)生思想政治教育工作還存在一些問(wèn)題，需要及時(shí)加以解決，才能讓學(xué)生在充滿人文關(guān)懷的氛圍中健康成長(zhǎng)。

1.思想政治教育工作有時(shí)流于形式，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注度不足

很多高校在落實(shí)學(xué)生思想政治教育工作的時(shí)候，往往只通過(guò)思想政治理論課教學(xué)為學(xué)生普及一些基本的道德法治知識(shí)，而沒(méi)有充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)差異。教學(xué)內(nèi)容比較單一，時(shí)代性不強(qiáng)，社會(huì)現(xiàn)實(shí)關(guān)注度不夠，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力。教師在課堂教學(xué)中往往不尊重學(xué)生的主體地位，習(xí)慣于采用填鴨式的方式，單方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。這容易導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于思想政治教育工作的有效開(kāi)展。同時(shí)，部分高校沒(méi)有成立專(zhuān)門(mén)團(tuán)隊(duì)用于課外思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展與研究，僅僅將此類(lèi)活動(dòng)停留在學(xué)生自發(fā)組織的層面。這樣一來(lái)，一旦思想政治教育活動(dòng)的組織缺乏足夠的經(jīng)費(fèi)支持和活動(dòng)策劃支持，則教育效果大打折扣。

2.輔導(dǎo)員人數(shù)不足，難以充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈成長(zhǎng)

在大學(xué)校園中，離學(xué)生最近的就是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員能否給予學(xué)生足夠的關(guān)注和關(guān)懷，將在很大程度上決定學(xué)生的思想發(fā)展水平。但由于學(xué)校配備的輔導(dǎo)員人數(shù)不足，一個(gè)輔導(dǎo)員往往要面對(duì)很多學(xué)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實(shí)需求。因此，輔導(dǎo)員往往心有余而力不足，難以真正了解每一個(gè)學(xué)生的思想情況，并且為他們制定相匹配的成長(zhǎng)方案。

3.輔導(dǎo)員未掌握足夠的心理健康知識(shí)，難以有效幫助學(xué)生解決困惑

大學(xué)生的成長(zhǎng)困惑來(lái)自各個(gè)方面，要幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的問(wèn)題，高校僅僅增加輔導(dǎo)員的人數(shù)還不夠，還要提高輔導(dǎo)員的工作能力。當(dāng)前，部分高校輔導(dǎo)員未掌握足夠的心理健康知識(shí)，很少接受心理咨詢(xún)與治療的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，難以有效地幫助學(xué)生用科學(xué)的方法解決成長(zhǎng)過(guò)程中的一系列困惑。

二、人文關(guān)懷視角下高校學(xué)生思想政治教育工作的途徑

高校思想政治教育工作的落實(shí)，是為了讓學(xué)生能夠在大學(xué)期間受到良好的思想政治教育熏陶，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以智慧的方式面對(duì)人生的一系列選擇，最終成長(zhǎng)為有利于社會(huì)進(jìn)步的優(yōu)秀人才。思想政治教育工作是用一定的思想政治觀念對(duì)學(xué)生施加積極的影響，人文關(guān)懷則以尊重人的需要為前提，能夠幫助學(xué)生對(duì)人生意義進(jìn)行正確的思考，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，兩者具有內(nèi)在的一致性。大學(xué)生處于從學(xué)校向社會(huì)過(guò)渡的重要階段，高校要通過(guò)一系列的人文關(guān)懷措施，認(rèn)真開(kāi)展思想政治教育工作。要充分了解每一個(gè)學(xué)生的思想情況，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的價(jià)值觀，幫助學(xué)生度過(guò)心理迷茫期，避免學(xué)生做出錯(cuò)誤的選擇。下面，從三個(gè)方面對(duì)人文關(guān)懷視角下高校學(xué)生思想政治教育工作的途徑進(jìn)行研究。

1.開(kāi)展有深度的思想政治教育活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度

很多學(xué)生喜歡參加各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，但這些活動(dòng)的質(zhì)量有時(shí)參差不齊。因此，高校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起立德樹(shù)人的責(zé)任，認(rèn)真開(kāi)好思想政治理論課，注重更新教學(xué)內(nèi)容與形式，結(jié)合學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，開(kāi)展有深度的思想政治教育活動(dòng)，讓學(xué)生在有益的活動(dòng)中深入思考自身的成長(zhǎng)方向，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。比如，高?？梢砸氘?dāng)前流行的短視頻媒體，指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組成小組，去挖掘社會(huì)生活中令人感動(dòng)的事件，并且拍攝成短視頻。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠讓學(xué)生從中獲得思想教育和情感熏陶，汲取心靈成長(zhǎng)的力量。

2.借助線上平臺(tái)增強(qiáng)和學(xué)生的聯(lián)系，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)史

許多學(xué)生之所以難以和教師建立密切的聯(lián)系，很大程度上是受到傳統(tǒng)觀念的影響，不愿對(duì)教師敞開(kāi)心扉。因此，如果高校能夠打造一個(gè)溫馨的線上平臺(tái)，那么學(xué)生就能在遇到困難的時(shí)候，第一時(shí)間尋求平臺(tái)的幫助，順利度過(guò)迷茫期。輔導(dǎo)員可以通過(guò)這些線上平臺(tái)，傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的心聲，并定期舉辦一些主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生講述他們?cè)诓煌砷L(zhǎng)時(shí)期所發(fā)生的故事，交流人生經(jīng)驗(yàn)。借助線上平臺(tái)，可以召開(kāi)專(zhuān)題座談會(huì)，討論學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)話題，解決學(xué)生的疑問(wèn)。線上平臺(tái)的充分利用，可以增強(qiáng)和學(xué)生的聯(lián)系，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)史，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)，筑牢思政防線，構(gòu)建新的育人平臺(tái)。

3.加強(qiáng)輔導(dǎo)員心理健康知識(shí)培訓(xùn)，優(yōu)化輔導(dǎo)方案

輔導(dǎo)員作為距離學(xué)生最近的一群人，他們是否掌握必要的心理健康知識(shí)，將在很大程度上決定他們對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)水平。因此，高校應(yīng)當(dāng)配足輔導(dǎo)員，并立足現(xiàn)實(shí)需要，為輔導(dǎo)員制定科學(xué)的培訓(xùn)方案，注重理論聯(lián)系實(shí)際，不斷豐富和創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容與模式，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。比如定期收集不同學(xué)生的成長(zhǎng)案例，并將這些案例作為輔導(dǎo)學(xué)習(xí)材料，幫助輔導(dǎo)員優(yōu)化輔導(dǎo)方案，讓他們更好地了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助那些面臨心理問(wèn)題的學(xué)生。要積極為每位輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)創(chuàng)造條件，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及自覺(jué)性，并將輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)情況納入考評(píng)范圍。要通過(guò)專(zhuān)題講座、情境模擬、主題討論、案例教學(xué)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，提高輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生心理問(wèn)題的能力，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的思想政治教育工作能力，培養(yǎng)一支思想好、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

三、結(jié)語(yǔ)

高校作為為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的重要基地，不僅應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)過(guò)程負(fù)責(zé)。要通過(guò)一系列有效的思想政治教育活動(dòng)的落實(shí)，給予學(xué)生足夠的人文關(guān)懷，讓他們能夠感受到來(lái)自學(xué)校的溫暖，找到解決思想問(wèn)題的科學(xué)方法。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作的一線組織者和實(shí)施者，要轉(zhuǎn)變思想觀念，優(yōu)化工作方式方法，開(kāi)展有深度的思想政治教育活動(dòng)提高學(xué)生的參與度，借助線上平臺(tái)增強(qiáng)和學(xué)生的聯(lián)系，同時(shí)加強(qiáng)心理健康知識(shí)培訓(xùn)，提升服務(wù)水平和服務(wù)能力。要將人文關(guān)懷與思想政治理論進(jìn)行有機(jī)融合，認(rèn)真做好學(xué)生思想政治教育工作，努力成為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師益友，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，為國(guó)家更好地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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作者簡(jiǎn)介：費(fèi)殊靚（1988-），女，黑龍江齊齊哈爾人，碩士研究生在讀，講師，從事思想政治教育研究。

Research on the Ideological and Political Education of College Students from the Perspective of Humanistic Concern

Fei Shuliang

（Guiyang Preschool Education College， Guiyang 550000， China）

Abstract： The ideological and political education of college students needs to integrate the humanistic care and the ideological and political theory， so as to improve the effectiveness. In view of the main problems existing in the ideological and political education of college students， this paper studies the ways of Ideological and political education of college students from the perspective of humanistic concern from the aspects of carrying out in-depth ideological and political education activities to improve the participation of students， enhancing the contact with students with the help of online platform， strengthening the psychological health knowledge training of counselors， etc.

Key words： humanistic care; ideological and political education in colleges and universities; personnel training; healthy growth