“90”后高校輔導(dǎo)員思想政治教育方法的創(chuàng)新研究

孫嬌嬌 陳杰

【摘 要】 本文分析了新時(shí)期“90后”高校輔導(dǎo)員教育對(duì)象的現(xiàn)狀及輔導(dǎo)員角色定位與思想政治教育理念，探索了“90后”高校輔導(dǎo)員思想政治教育方法的創(chuàng)新：不斷為學(xué)生構(gòu)建思政育人平臺(tái)，加強(qiáng)家校聯(lián)系構(gòu)建家校資源育人機(jī)制，善于利用新媒體手段做好思想引領(lǐng)工作。

【關(guān)鍵詞】 “90后”;高校輔導(dǎo)員;思想政治教育;方法創(chuàng)新

一、研究背景

2016年12月7日至8日，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議召開。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作根本在于做人的工作，中心環(huán)節(jié)在于立德樹人。2018年9月10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2019年3月18日，習(xí)近平主席主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，就如何辦好新時(shí)代思政課做出部署、提出要求，為做好新時(shí)代學(xué)校思想政治工作、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了重要遵循。青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，他們的教育方法時(shí)刻影響著大學(xué)生的思想水平。目前，“00后”學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入校園，他們的成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興?！?0后”高校輔導(dǎo)員逐漸成為輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的重要組成部分，思想政治教育方法的創(chuàng)新必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，這關(guān)系到思想政治教育能否深入到新時(shí)代的每一位青年的內(nèi)心中、頭腦中，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

二、“90后”高校輔導(dǎo)員教育對(duì)象的現(xiàn)狀

目前，在校的大學(xué)生已是“00后”，他們是新時(shí)代中國(guó)發(fā)展的生力軍，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主要力量，思想政治特點(diǎn)發(fā)生很大變化，了解“00后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)對(duì)“90后”高校輔導(dǎo)員的思想政治教育方法的創(chuàng)新至關(guān)重要。

1、民族自豪感與價(jià)值多元化并存

“00后”大學(xué)生，一直享受著中國(guó)改革開放所取得的成果，感受著中國(guó)的日益強(qiáng)大，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系十分認(rèn)同，民族自豪感非常強(qiáng)烈，但是由于接受事物的能力非常強(qiáng)，辨別是非的能力非常差，出現(xiàn)價(jià)值觀多元化現(xiàn)象，對(duì)于中國(guó)精神出現(xiàn)思想上的松懈。

2、個(gè)人目標(biāo)清晰但是趨向于功利化

“00后”大學(xué)生雖然沒有步入社會(huì)，但是目標(biāo)清晰，行動(dòng)力很強(qiáng)，比較明確自己想要什么，對(duì)自己的定位也較為清晰，但是他們較為注重個(gè)人利益，功利性和利己主義思想較為嚴(yán)重，比如入黨功利化、宿舍矛盾不斷，大局觀念較差，對(duì)他人的理解包容較差。

3、追求平等但是自我意識(shí)非常強(qiáng)

“00后”大學(xué)生的民主觀念和平等意識(shí)非常強(qiáng)烈，開放式、超高速的信息時(shí)代中，大學(xué)生追求平等自由，并且越來(lái)越注重個(gè)人感受，自我意識(shí)非常強(qiáng)烈，使得“00后”大學(xué)生看重偶像而不看重榜樣，注重自我，團(tuán)隊(duì)合作能力較差。

4、網(wǎng)絡(luò)原住民但是現(xiàn)實(shí)溝通能力很差

“00后”大學(xué)生屬于網(wǎng)絡(luò)原住民，甚至視網(wǎng)絡(luò)于空氣，網(wǎng)絡(luò)充分的影響“00后”大學(xué)生的社交方式和個(gè)人及群體生活。由于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)差別非常大導(dǎo)致很多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中游刃有余但是回到現(xiàn)實(shí)，選擇能力、實(shí)踐能力、溝通能力等極差。

總之，“00后”大學(xué)生成長(zhǎng)的物質(zhì)環(huán)境較為富足，成長(zhǎng)環(huán)境也較為寬松，面對(duì)多元化思潮下復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，“90后”高校輔導(dǎo)員根據(jù)“00后”大學(xué)生的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新思想政治教育方法與手段，提出有針對(duì)性的政策，從而增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

三、“90”后高校輔導(dǎo)員角色定位及思想政治教育理念

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確寫明高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。所以“90后”高校輔導(dǎo)員要從以下幾個(gè)方面明確角色定位。

1、以習(xí)近平總書記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，擺正學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)的價(jià)值坐標(biāo)

新時(shí)期青年人的價(jià)值觀和思想動(dòng)態(tài)極易受到外界的影響，自身的思想非常不成熟，辨別是非能力差，物質(zhì)性需求強(qiáng)，自我取向較為明顯等，需要通過創(chuàng)新思想政治教育加以正確引導(dǎo)。

2、以支撐學(xué)生成長(zhǎng)為目標(biāo)，堅(jiān)定學(xué)生“夢(mèng)在心中、路在腳下”的價(jià)值路徑

要通過思想政治教育讓青年人自覺的把個(gè)人的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)緊密相連，勤于學(xué)習(xí)，磨煉意志，增長(zhǎng)才干，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國(guó)家。

3、以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，構(gòu)筑學(xué)生“學(xué)校-產(chǎn)業(yè)-科研”循環(huán)式思維方法

通過科技競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等平臺(tái)，將產(chǎn)業(yè)與高校人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新相融合，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)高校社會(huì)服務(wù)功能的實(shí)現(xiàn)，以產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)聯(lián)動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科研思維，培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才。

4、以更好的服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向，不斷提升輔導(dǎo)員自身的科研水平

“90后”高校輔導(dǎo)員作為輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的新鮮血液，必須堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，以立德樹人為根本目標(biāo)，以管理為輔助手段，以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展為中心，不斷提升自己的思想政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、育人能力、科研能力，具備過硬的專業(yè)知識(shí)，才能有效的開展高校大學(xué)生的思想政治教育工作。

四、“90后”高校輔導(dǎo)員思想政治教育方法的創(chuàng)新

1、不斷為學(xué)生構(gòu)建思政育人平臺(tái)

思想政治教育是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想價(jià)值引領(lǐng)，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。面對(duì)“00后”大學(xué)生，“90后”高校輔導(dǎo)員的思想政治教育不能僅僅局限于傳統(tǒng)的說教、樹榜樣、辦講座，而是要抓住“00后”大學(xué)生特點(diǎn)，建立校內(nèi)校外思政育人平臺(tái)。校內(nèi)構(gòu)建管理服務(wù)育人、科研育人、朋輩育人、實(shí)踐育人等思政平臺(tái)，校外打造高校與企業(yè)院所、實(shí)習(xí)基地等思政育人平臺(tái)，打造事事育人、時(shí)時(shí)育人的思政育人生態(tài)。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建家校資源育人機(jī)制

家庭教育在學(xué)生的成長(zhǎng)成才道路上發(fā)揮著不可替代的作用。家校合作對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)、心理等方面問題的解決至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)規(guī)劃也起著導(dǎo)向作用。保持家校平臺(tái)暢通，溝通不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，有助于輔導(dǎo)員針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生開展思政教育工作。

3、善于利用新媒體手段做好思想引領(lǐng)工作

“90后”高校輔導(dǎo)員和“00后”大學(xué)生基本上都是生長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)于新媒體游刃有余，除了要抓好線下平臺(tái)建設(shè)，也要占領(lǐng)線上思政育人新陣地，實(shí)現(xiàn)全方位育人。將學(xué)生最關(guān)心的、最關(guān)注第一時(shí)間傳遞給學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的思想世界，為傳播正確的思想打下基礎(chǔ)。

“90后”輔導(dǎo)員應(yīng)該發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，不斷整合優(yōu)勢(shì)資源，因材施教，不斷更新思想政治教育新理念、新方法、新路徑，為學(xué)生的全面發(fā)展不懈努力。

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【作者簡(jiǎn)介】

孫嬌嬌（1991—）女，河北張家口人，漢族，助教，研究方向：思想政治教育.

陳 杰（1991—）男，陜西渭南人，漢族，助教，研究方向：思想政治教育.