新形勢(shì)下提升高中物理課堂教學(xué)效率的研究

傅火佳

【摘 要】 高中物理課堂的教學(xué)效率至關(guān)重要，是提高物理教學(xué)質(zhì)量以及開展素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，也是新形勢(shì)之下的改革需要。在新課程標(biāo)準(zhǔn)之中，倡導(dǎo)高中生自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)，以提高學(xué)生物理能力與素質(zhì)為主要目標(biāo)。然而高中物理卻是一門相當(dāng)抽象的課程，其教學(xué)內(nèi)容也十分復(fù)雜，難度系數(shù)較高，怎樣在新形勢(shì)下有效提高高中物理課堂的教學(xué)效率便成為了廣大高中物理教師所面臨的重大難題，也是當(dāng)今所需要研究及探索的重點(diǎn)。因此，筆者深入分析新形勢(shì)下提高高中物理教學(xué)效率的措施，望有助于今后的高中物理課堂教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】 新形勢(shì)? 高中物理? 教學(xué)效率

引言

通過(guò)提高高中物理課堂的教學(xué)效率，能夠有效增加高中生學(xué)習(xí)物理課程的興趣，提高物理課堂的參與度，還能夠增強(qiáng)高中生在物理方面的創(chuàng)造力以及想象力，從而提升自身的思維能力，最終全面增強(qiáng)整體素質(zhì)。

一、提高物理教學(xué)效率的原則

1. 科學(xué)性

在提高物理課堂教學(xué)效率的期間，務(wù)必要充分結(jié)合新課程的理念，運(yùn)用科學(xué)有效的方法，不僅需要提高高中生的物理成績(jī)，而且還需要提高高中生物理方面的綜合能力，這樣的教學(xué)方法才更加具有科學(xué)性。

2. 針對(duì)性

高中物理課堂教學(xué)一定要考慮到我國(guó)在新形勢(shì)下基礎(chǔ)教育的具體要求，這樣才可以促進(jìn)高中生在物理方面綜合實(shí)力的提升。

3. 發(fā)展性

通過(guò)高中物理課程的學(xué)習(xí)，需要讓每一位高中生都可以有所收獲，并且還能夠擁有自己與眾不同的思維和見(jiàn)解，學(xué)會(huì)通過(guò)科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)事物的發(fā)生，這樣才能培養(yǎng)出物理實(shí)用型人才。

二、提高物理教學(xué)效率的措施

1. 提升自身專業(yè)水平

高中物理教師只有首先確保自身專業(yè)水平，才能夠保證課堂的教學(xué)效率。畢竟教師在整個(gè)物理課堂之中擔(dān)任著重要的角色，在整個(gè)物理課堂中具有講解與指引的作用，增強(qiáng)高中物理教師的專業(yè)水平，是提升物理課堂教學(xué)效率的途徑之一。

2. 轉(zhuǎn)變思維觀念

為了提升高中物理教師的專業(yè)水平，首先一定要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維觀念，在教學(xué)的過(guò)程之中，改變不正確的思維觀念。在過(guò)去，衡量高中生物理能力的唯一途徑就是查看考試分?jǐn)?shù)，并且將高考作為學(xué)習(xí)的根本目的。然而在新形勢(shì)下，必須增強(qiáng)高中生的綜合實(shí)力，通過(guò)高中物理的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的物理知識(shí)運(yùn)用到今后的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中。另外，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)的欲望及能力，拓展高中生的創(chuàng)新思維，使他們可以更好的掌握所學(xué)到的物理知識(shí)。

轉(zhuǎn)變思維觀念可以通過(guò)與新進(jìn)員工交流，參加課外培訓(xùn)，網(wǎng)上查閱資料等方式。高中物理教師需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和交流，不斷的學(xué)習(xí)最新教學(xué)思維與理念，這樣才能更好地提高自身專業(yè)水平。

3. 對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)

高中物理教師在學(xué)校需要展現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，以平等的目光看待班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生。針對(duì)物理成績(jī)不是太好的高中生，應(yīng)該耐心的為其講解物理知識(shí)，也可以安排其他學(xué)生幫助后進(jìn)生。

三、提高物理課堂氣氛

優(yōu)越的物理課堂教課氣氛有助于改進(jìn)物理課堂效率，介于此，高中物理教師在教課的過(guò)程中需要注意提高課堂氣氛。

1. 提高高中生對(duì)物理的興趣

高中物理是一個(gè)比較抽象的課程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很難充分地引起高中生的興趣。高中物理教師可以通過(guò)引入現(xiàn)實(shí)生活中的例子，使教學(xué)內(nèi)容始終貼近實(shí)際生活，這樣可以有助于高中生增強(qiáng)物理學(xué)習(xí)興趣，貼近生活的例子，能夠有效地調(diào)動(dòng)高中生對(duì)物理的興趣。

2. 師生互動(dòng)

新形勢(shì)和傳統(tǒng)教學(xué)模式最大的區(qū)別就是以培養(yǎng)高中生的能力為主，因此，高中物理教師在教課的時(shí)候不能簡(jiǎn)單的為高中生灌輸物理知識(shí)，而是應(yīng)該注重師生之間的互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)的方式，提高高中生在物理課堂上的參與率。

3. 課堂提問(wèn)

高中物理教師可以選擇在課堂上運(yùn)用提問(wèn)的辦法，促使高中生主動(dòng)的思考物理問(wèn)題。在選擇問(wèn)題的時(shí)候，一定要考慮到學(xué)生的能力與潛力。另外，高中生在回答問(wèn)題的時(shí)候，也可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)。

四、倡導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1. 預(yù)習(xí)

由于高中物理有一定的難度，因此，高中生在學(xué)習(xí)新課之前，一定要及時(shí)的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有不明白的地方，可以提前查閱資料，咨詢家教等。

2. 聽(tīng)課

高中生在聽(tīng)課的時(shí)候，一定要集中注意力，并且養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。對(duì)于常用的物理公式或者物理知識(shí)一定要標(biāo)記下來(lái)，以防忘記。在物理課堂之上要敢于回答教師提出來(lái)的問(wèn)題。

3. 復(fù)習(xí)

為了防止遺忘，需要不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，需要重點(diǎn)查看物理課堂上所記的筆記以及做過(guò)的錯(cuò)題，通過(guò)反復(fù)記憶加深印象。

4. 學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)需要有科學(xué)的計(jì)劃，在制定計(jì)劃的時(shí)候，需要綜合各方面的因素。并且隨著物理水平的逐步提升，也要逐漸地更新對(duì)自己的要求。

五、培養(yǎng)高中生自主探索物理知識(shí)的能力

無(wú)論是小組討論，還是課堂教學(xué)，高中物理教師一定要重點(diǎn)培養(yǎng)高中生探索物理知識(shí)的欲望及能力。始終擔(dān)任著點(diǎn)撥的角色，對(duì)于比較難的物理題，需要通過(guò)適當(dāng)?shù)奶嵝?，逐步拓展高中生的思路，培養(yǎng)高中生思考的能力。

結(jié)束語(yǔ)

隨著新課改的普及，高中物理教師務(wù)必要更新傳統(tǒng)教學(xué)理念，運(yùn)用科學(xué)的辦法提高物理課堂的教課效率。第一，做到強(qiáng)化物理教學(xué)效率的原則;第二，增強(qiáng)物理專業(yè)水平，轉(zhuǎn)變思維觀念，加強(qiáng)對(duì)高中生關(guān)愛(ài);第三，在物理教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)培養(yǎng)高中生對(duì)物理課的興趣，加強(qiáng)師生在物理課堂上的互動(dòng)，通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)提高物理課堂的氣氛;第四，倡導(dǎo)高中生在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候運(yùn)用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)辦法，制定科學(xué)的物理學(xué)習(xí)計(jì)劃;第五，培養(yǎng)高中生自主探索物理知識(shí)的能力。

參考文獻(xiàn)

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*課題：泉州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（第二批）立項(xiàng)課題：“基于核心素養(yǎng)的課堂效率提升研究” QG1352-212研究成果