淺談體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)中的問(wèn)題與對(duì)策

劉金鵬 魯勇

摘? 要：隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也越來(lái)越重視，為了增強(qiáng)青少年的體質(zhì)健康，培養(yǎng)體育后備人才，學(xué)校都在加強(qiáng)、完善體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)，對(duì)我國(guó)學(xué)校體育、競(jìng)技體育等都起著重要的作用。中學(xué)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校不僅要注重學(xué)生的文化課，還要保證足夠的體育訓(xùn)練，是培養(yǎng)體育競(jìng)技人才的好的教育形式，但是現(xiàn)如今中學(xué)在建設(shè)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校中還存在著許多的困難。本文分析了體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)中存在的問(wèn)題，并對(duì)如何加強(qiáng)中學(xué)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)提出了具體的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校? 建設(shè)? 問(wèn)題? 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）03（b）-0152-02

近年來(lái)，中學(xué)在全面貫徹黨的教育和體育方針下，建設(shè)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，不僅增強(qiáng)青少年的體質(zhì)健康，提高學(xué)生的體育水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的體育競(jìng)技人才，還促進(jìn)了我國(guó)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校是采用教體結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在進(jìn)行體育訓(xùn)練的同時(shí)，文化課也不落下。目前，全國(guó)有2萬(wàn)余所學(xué)校建設(shè)了體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，但是隨著時(shí)代的快速發(fā)展以及各種因素的影響，建設(shè)方面出現(xiàn)了許多問(wèn)題。因此，中學(xué)要根據(jù)自身情況加強(qiáng)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展。

1? 體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)中存在的問(wèn)題

現(xiàn)如今，中學(xué)為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備人才，進(jìn)行了體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)。但是隨著社會(huì)的快速發(fā)展，體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)中出現(xiàn)了許多問(wèn)題，并且還面臨著新的挑戰(zhàn)。

1.1 重視程度比較低，思想落后

雖然我國(guó)體育事業(yè)在快速發(fā)展，但是部分中學(xué)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度不足，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，導(dǎo)致體育工作無(wú)法順利開(kāi)展?，F(xiàn)如今，中學(xué)大多按區(qū)域上就近學(xué)校，體育特招生指標(biāo)也起不到作用，無(wú)法收取體育成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生。除此之外，家長(zhǎng)的思想觀念也比較落后，認(rèn)為孩子在學(xué)校進(jìn)行體育訓(xùn)練耽誤了學(xué)習(xí)的時(shí)間，給學(xué)生傳輸負(fù)面的思想，影響學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性與態(tài)度，阻礙了體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)。

1.2 體育課程安排以及項(xiàng)目結(jié)構(gòu)不合理

由于學(xué)校以及家長(zhǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度較低，存在一些偏見(jiàn)，導(dǎo)致中學(xué)安排的體育課程時(shí)間不合理，體育課相比于文化課所占時(shí)間的比重非常少，可能1周只安排1節(jié)體育課，學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間也被壓縮，滿足不了國(guó)家規(guī)定青少年每天需要運(yùn)動(dòng)的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，中小學(xué)受專業(yè)經(jīng)歷和體育場(chǎng)地的限制，主要是田徑和球類運(yùn)動(dòng)的形式，在體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)中比重較大，這樣不合理的體育項(xiàng)目結(jié)構(gòu)無(wú)法突出學(xué)校特色，甚至可能不適合某些學(xué)校的實(shí)際。

1.3 專業(yè)教師和資金投入不足

在中學(xué)的體育課程中，對(duì)教師的要求普遍不高，專業(yè)的體育教師更是缺少。由于學(xué)校的體育課程安排時(shí)間較少，各年級(jí)各班的體育課大多能錯(cuò)開(kāi)，體育教師可能只有2～3位。并且體育教師的經(jīng)驗(yàn)水平比較低，沒(méi)有科學(xué)的體育訓(xùn)練系統(tǒng)，無(wú)法教給學(xué)生專業(yè)的體育知識(shí)和技能，影響體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)。除此之外，政府以及學(xué)校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的資金投入較少，實(shí)際的體育訓(xùn)練達(dá)不到要求，并且體育競(jìng)技活動(dòng)也被壓縮，打擊了教練員和學(xué)生的體育熱情。

1.4 訓(xùn)練設(shè)施落后，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不合理

中學(xué)普遍反映體育項(xiàng)目資金困難，體育訓(xùn)練設(shè)施、場(chǎng)地等基礎(chǔ)條件的經(jīng)費(fèi)也被壓縮，導(dǎo)致體育傳統(tǒng)項(xiàng)目設(shè)施條件比較落后。學(xué)校場(chǎng)地有限，限制體育傳統(tǒng)項(xiàng)目設(shè)施的建設(shè)，例如球類器材缺少，學(xué)生不能全體參與到運(yùn)動(dòng)中，影響學(xué)生體育訓(xùn)練的質(zhì)量與水平。與此同時(shí)，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不合理，側(cè)重于比賽名次，缺少選拔和輸送體育苗子的途徑。并且學(xué)校注重榮譽(yù)，會(huì)出現(xiàn)急功近利的思想，訓(xùn)練強(qiáng)度增加，學(xué)生的水平不能平穩(wěn)發(fā)展。

2? 加強(qiáng)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)的對(duì)策

我國(guó)體育事業(yè)在迅猛發(fā)展，體育、教育部門(mén)和中小學(xué)也更加重視體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。為了讓體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校真正發(fā)揮作用，在這里針對(duì)分析出的問(wèn)題，對(duì)如何加強(qiáng)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)提出了具體對(duì)策。

2.1 提高認(rèn)識(shí)，改變思想觀念

中學(xué)順應(yīng)體育事業(yè)的發(fā)展，開(kāi)始體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)，首先就要提高對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，改變傳統(tǒng)思想觀念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到建設(shè)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的重要性，合理安排體育課程時(shí)間，普及開(kāi)展體育活動(dòng)，大力宣傳體育鍛煉，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。同時(shí)，家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變思想，不僅注重文化課，還要支持學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，保證孩子的身體健康，調(diào)動(dòng)體育訓(xùn)練的積極性。

2.2 加強(qiáng)專業(yè)教師資源建設(shè)

為了加強(qiáng)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)，要按照國(guó)家要求配齊能夠開(kāi)展體育課和業(yè)余體育訓(xùn)練的教師。學(xué)校要求教師專業(yè)性的同時(shí)，也要注重教師自身的素質(zhì)，才能更好地推動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。學(xué)校要對(duì)體育教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，并且提供外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，了解我國(guó)現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，以及其他學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)。加強(qiáng)教師的責(zé)任心、事業(yè)心等，提高教師的自身素質(zhì)、教育水平以及專業(yè)技能。

2.3 增加資金投入，改善設(shè)施條件

中學(xué)建設(shè)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的一大問(wèn)題就是資金不足，由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，體育運(yùn)動(dòng)的設(shè)施條件也受到了一定的影響。政府及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加大支持力度，增加資金的投入，保證體育運(yùn)動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)的充足。同時(shí)，學(xué)校要將老舊的體育器械進(jìn)行更換，增加器材的種類以及數(shù)量，讓全體學(xué)生可以參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，并且盡可能地利用、創(chuàng)造體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，提高學(xué)生的體育訓(xùn)練水平與質(zhì)量，保障學(xué)生體育活動(dòng)的安全。

2.4 加強(qiáng)教體結(jié)合，完善評(píng)估體系

現(xiàn)如今，中學(xué)的文化課程繁重，體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間越來(lái)越少，所以就要加強(qiáng)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)。學(xué)校要堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的目標(biāo)，利用教體結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，合理安排文化課和體育活動(dòng)的時(shí)間，提高文化素質(zhì)的同時(shí)保證體育訓(xùn)練。除此之外，學(xué)校要規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校可以建立監(jiān)督、檢查、表彰獎(jiǎng)懲等制度，完善體育活動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)，真正發(fā)揮體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的作用。

3? 結(jié)語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代下，人們的生活水平和質(zhì)量越來(lái)越高，對(duì)體育鍛煉也越來(lái)越重視。中學(xué)的教育中，學(xué)生的文化課程非常繁重，學(xué)校和家庭也是重智育、輕體育的思想觀念，體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)也面臨著一些困難。中學(xué)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)，不僅影響著學(xué)校體育的發(fā)展，還為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的體育后備人才，對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育、群眾體育等都起著重要作用。總而言之，中學(xué)加強(qiáng)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)，將文化課與體育訓(xùn)練合理的結(jié)合，保證學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，促進(jìn)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 馮宏偉.學(xué)校體育教學(xué)融入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的問(wèn)題與對(duì)策[J].教學(xué)與管理，2018（24）：95-97.

[2] 楊鐵黎.我國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的建立與發(fā)展[J].中國(guó)學(xué)校體育（高等教育），2014（5）：1-6.

[3] 湯劍文，常生.南通市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（4）：59-61.

[4] 陳正培.抓管理 抓競(jìng)賽 抓評(píng)比——湖南省加強(qiáng)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)[J].學(xué)校體育，1990（2）：52-53.

[5] 吳建國(guó)，陳偉華.全面建成小康社會(huì)背景下拉薩市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校發(fā)展面臨的問(wèn)題和機(jī)遇[J].法制與社會(huì)，2018（22）：185-186.

[6] 楊衛(wèi)民，陳安槐.體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估方法[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1988（2）：34-36.