寫給老師和家長們

接下來和老師家長們談一談，有老師投稿時(shí)會(huì)說：“編輯，你看看我們班學(xué)生的這篇習(xí)作，都在校報(bào)上刊登了！”有家長投稿時(shí)會(huì)標(biāo)注：“我家孩子寫的這篇習(xí)作，在校園作文比賽獲獎(jiǎng)了。”可是此時(shí)的琪姐姐，就像一個(gè)無情的“殺手”，親手?jǐn)嗨土诉@些“優(yōu)秀”習(xí)作蓬勃的生命。這又是為什么呢？在老師家長眼中的好作文，在編輯眼中就過不了關(guān)嗎？不是說編輯老師的標(biāo)準(zhǔn)低嗎？

對(duì)！其中一個(gè)原因就是編輯老師的標(biāo)準(zhǔn)低！琪姐姐是《作文周刊》三四年級(jí)版編輯，按照課標(biāo)要求，三四年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)是寫清楚一處景物、一件事、一個(gè)人，優(yōu)秀作文字?jǐn)?shù)在300-400字之間，而老師家長們投過來的三四年級(jí)“優(yōu)秀”習(xí)作，一篇字?jǐn)?shù)就高達(dá)1200字。太優(yōu)秀的習(xí)作對(duì)同齡小朋友是起不到示范作用的，自然不會(huì)被選用，另外還有版面字?jǐn)?shù)限制的原因。

除此之外，就是在師長的潤色下，習(xí)作語言被改得過于成熟了。我們在校對(duì)時(shí)，都會(huì)盡可能保留小朋友原汁原味的語言，但在師長的修改下，很多語言明顯不在三四年級(jí)小朋友的詞句儲(chǔ)備范圍之內(nèi)，這樣的習(xí)作也會(huì)被淘汰。

另外，季節(jié)性稿件要提前投稿，我們選稿選的是未來三個(gè)月的，季節(jié)不對(duì)也會(huì)落選。