書寫擔(dān)當(dāng)，將戰(zhàn)“疫”精神化為教育力量

王波 唐李佩

李曉萍，中共黨員，高級教師，陜西省督學(xué)，陜西省優(yōu)秀教育工作者，陜西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人、陜西省中小學(xué)課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人、寶雞市優(yōu)秀教師、寶雞市有突出貢獻(xiàn)拔尖人才、寶雞市小學(xué)語文教學(xué)名師、寶雞市振興蔡家坡教育行動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、寶雞市第二期中小學(xué)校長教師交流工作優(yōu)秀教師?，F(xiàn)任寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長。

記者：在線上教學(xué)期間，貴校是如何用好“疫情”這一教材的？

張軍紅：居家學(xué)習(xí)，其實(shí)也是一次難得的學(xué)習(xí)，也是深化課程的機(jī)遇。這為整合利用課程資源，走出過去主要基于教材、教輔的教學(xué)改革提供了重要契機(jī)。在此期間，我們向全校師生推出各類由疫情延展的主題教育，比如：環(huán)境教育、疫情防控知識、生命教育、心理健康教育等，同時(shí)還在學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生開展主題式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等。其中跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)“疫情中的探究與深思”綜合數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)、語文等學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“疫情中的數(shù)據(jù)”“人類共同體”“關(guān)于中國速度”“未來的反思”等9個(gè)話題，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考、辨析、創(chuàng)造。也真正體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)和達(dá)成。

李曉萍：我們學(xué)校主要通過德育鑄魂、智育培根、實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)三種形式來活用疫情教材，開展線上教學(xué)。

第一，德育鑄魂，思政先行。思政組開展了兩個(gè)層面的活動(dòng)，一是校級層面組織了紅領(lǐng)巾大講堂《發(fā)揚(yáng)隊(duì)風(fēng) 童心戰(zhàn)“疫”》，號召全校學(xué)生做好防護(hù)、安全宅家、合理利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)生活。二是思政組教師在《道德與法治》線上課堂充分利用疫情資源展開教學(xué)。1.關(guān)注生命成長教育。2.重視榜樣教育。3.進(jìn)行愛國主義教育。4.線上課程特別設(shè)計(jì)了“聽聞天下”，由語文老師、學(xué)生講解英雄故事、誦讀課文、或自己創(chuàng)作的兒童詩，既利用了學(xué)習(xí)資源，又減少讀屏、保護(hù)視力。

第二，智育培根，學(xué)科滲透。結(jié)合疫情資源巧設(shè)學(xué)習(xí)情境與內(nèi)容，是各學(xué)科老師的做法。語文教師設(shè)計(jì)了特色項(xiàng)目課程。數(shù)學(xué)梁曉萍老師讓學(xué)生整理病人數(shù)字變化，做疫情發(fā)展統(tǒng)計(jì)圖表，黃莉老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)真實(shí)情境認(rèn)識30分米，學(xué)生和媽媽、奶奶制作了簡易的安檢門，錄制視頻給全班同學(xué)看。學(xué)校衛(wèi)生室、心語軒錄制了衛(wèi)生防疫、合理調(diào)整情緒、高情商秘訣等課程，頗受學(xué)生喜歡。信息技術(shù)組老師精選了《媽媽再愛我一次》《流浪地球》等電影及紀(jì)錄片，為孩子們補(bǔ)上了影視課程。美術(shù)老師帶領(lǐng)學(xué)生手繪口罩的使用、廢棄口罩的處置。體育老師小課堂帶領(lǐng)學(xué)生每日兩次鍛煉40分鐘，活躍了學(xué)習(xí)氛圍。

第三，實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)增強(qiáng)愛國心。孩子們在家里怎么體驗(yàn)？老師們絞盡腦汁?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)、手繪中國地圖、參與“抗擊疫情、為愛發(fā)聲”童聲誦讀等活動(dòng)，既關(guān)乎疫情，又合理整合，讓疫情資源服務(wù)于學(xué)生。

郗莉：“機(jī)緣+需求=課程”，在這個(gè)特殊時(shí)期，渭南小學(xué)緊緊圍繞疫情防控主題，在適性教育理念下構(gòu)建“宅”家課程。

基于學(xué)校適性教育辦學(xué)理念及“自主生長、多元發(fā)展”的課程理念。非常時(shí)期“宅”家課程目標(biāo)是：會(huì)關(guān)愛、善探究、愛學(xué)習(xí)、樂生活、勇實(shí)踐、敢擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的人格，為學(xué)生的適性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。涵義是：積極樂觀是一種人生態(tài)度，更是一種做事方法。非常時(shí)期，學(xué)生雖然宅在家里，但是我們抓住“?！保\(yùn)用“機(jī)”，構(gòu)建有效的“宅”家課程。它不僅要求學(xué)生線上與線下有效銜接，而且要求學(xué)生積極主動(dòng)地向老師學(xué)習(xí)、向同學(xué)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向社會(huì)學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生不斷挖掘和激發(fā)自身存在的各種潛能，把潛能變?yōu)轱@能，把顯能變?yōu)榭赡埽芽赡茏優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)，實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍，獲得成功，達(dá)到“和而不同”之境界。

記者：貴校日常所踐行的學(xué)校文化，在線上教學(xué)期間是如何實(shí)踐和滲透的？

楊安平：我校秉承“自強(qiáng)不息”學(xué)校文化精神，以“敬德、修業(yè)、潤品”為主題，將“質(zhì)量立校、文化育人”和“學(xué)生第一，教師為本”理念融于提倡教育教學(xué)管理實(shí)踐中。在線上教學(xué)期間，我們將潤心育人視為“第一功德”，特別關(guān)注學(xué)生身體健康和心理健康，關(guān)注學(xué)生精神成長，組織學(xué)生利用“宅家”時(shí)機(jī)好書共讀、觀看有品質(zhì)的電影、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)專題報(bào)道或講座等，并對建檔立卡戶學(xué)生和沒有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件的學(xué)生特別關(guān)心關(guān)愛，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得身心成長;我們將上好網(wǎng)課作為“第一要?jiǎng)?wù)”，統(tǒng)籌指導(dǎo)，精心謀劃，組織教師反復(fù)研討、交流，優(yōu)化在線教學(xué)活動(dòng)，拓展課程資源和學(xué)習(xí)路徑，既重知識更重方法，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，提高教學(xué)的針對性和有效性;我們將教師成長作為“第一保證”，以陜西省第六批中小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象“楊安平工作坊”為帶動(dòng)引領(lǐng)，指導(dǎo)教師加強(qiáng)集體研討和自主研修，做好我縣語文、數(shù)學(xué)、道法、地理部分微課錄制，組織聆聽公益講座，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)和讀書筆記，不斷更新教師觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)。

張同光：教育的根本目的在于立德樹人，特殊時(shí)期我們更要轉(zhuǎn)“?！睘闄C(jī)，做好學(xué)生思想教育。西咸高新學(xué)校以“潤心文化”為主題教育主線，積極實(shí)踐探索，讓同學(xué)們在家也能夠感受到莊嚴(yán)的儀式教育。先后開展了“向國旗敬禮 做愛國少年”“學(xué)習(xí)雷鋒精神? 爭做抗疫先鋒”“敬畏自然 熱愛生命”等線上升旗儀式，校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合主題分別從愛國教育、生命教育、感恩教育、環(huán)保教育等維度向全校師生發(fā)出倡議，引領(lǐng)學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活。各班通過“云端微班會(huì)”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事。孩子們分享抗疫故事，闡釋自己對生命的思考，暢談自己的居家生活學(xué)習(xí)。形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，正如校長寫給孩子的信中所言，“引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛黨愛國情懷;堅(jiān)定科學(xué)信念，厚植科學(xué)精神和科學(xué)理念;堅(jiān)定生命信念，厚植珍愛生命理念;堅(jiān)定自信信念，厚植自我管理理念，”上好這節(jié)社會(huì)大教育課，讓孩子在非常時(shí)期依然能夠拔節(jié)成長。

張軍紅：我們學(xué)校一直秉承德育為先，傳承與創(chuàng)新并行的教育理念，而在此次疫情期間，我們的也是結(jié)合居家學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，最大程度地實(shí)踐和滲透我們學(xué)校的教育教學(xué)理念。

首先，強(qiáng)化生活教育，將德育、藝術(shù)、體育等課程更好地融入生活。例如班會(huì)課關(guān)注當(dāng)周社會(huì)事件與新聞，引發(fā)學(xué)生思考和討論;道德與法治課，可結(jié)合疫情防控現(xiàn)實(shí)，組織學(xué)生開展道德主題和法治問題的探究學(xué)習(xí)。

二是“建立一日家庭勞動(dòng)清單”。學(xué)校與家庭應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，與學(xué)生協(xié)商確定居家學(xué)習(xí)期間的“一日家庭勞動(dòng)清單”，并作為項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)加以實(shí)施，讓學(xué)生鍛煉一兩項(xiàng)勞動(dòng)技能。我們開展的“勞動(dòng)我認(rèn)領(lǐng)”主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)其獨(dú)立能力。

三是全面開展親子閱讀活動(dòng)。閱讀習(xí)慣是我們學(xué)校自建校以來提倡的“三大習(xí)慣“之一，我們在其間加強(qiáng)閱讀教學(xué)的推進(jìn)和指導(dǎo)，既有必讀書目的線上教學(xué)指導(dǎo)，又有選讀書目的推薦和指導(dǎo)。同時(shí)在時(shí)間上我們要求學(xué)生每天閱讀不少于1個(gè)小時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在班級的各類平臺(tái)中積極大膽分享自己的讀書感悟，也有班級進(jìn)行讀書比賽，通過數(shù)據(jù)的調(diào)查，在此期間，我們學(xué)生的課外書籍閱讀數(shù)量較平常整體提升20%左右。

四是開展線上教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如：我們的科學(xué)學(xué)科組織學(xué)生進(jìn)行線上知識競答，進(jìn)行居家小實(shí)驗(yàn)，完成科學(xué)觀察日記。不同學(xué)科的活動(dòng)大大豐富了學(xué)生居家學(xué)生的趣味和意義，同時(shí)還能提升學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造能力。除此之外，學(xué)校的各學(xué)科都在利用這段時(shí)間有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)、教研。按照學(xué)校的整體發(fā)展目標(biāo)逐步推進(jìn)我們教育教學(xué)活動(dòng)。

記者：線上教學(xué)期間，貴校如何做好與家長的溝通？

楊安平：我校地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，交通不便，學(xué)生居住較為分散，部分農(nóng)村家長對教育的認(rèn)識不足，對學(xué)生監(jiān)管乏術(shù)，加之春節(jié)過后不少家長返崗務(wù)工離家，延期開學(xué)讓不少農(nóng)村家長叫苦不迭、無所適從，為緩解這一現(xiàn)實(shí)問題，我校高度重視家校溝通。

一是召開線上家長會(huì)，對家長進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，尤其是要給畢業(yè)班學(xué)生和家長進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)形勢、目標(biāo)和形式，緩解焦慮情緒;二是建好家校聯(lián)系QQ群、微信群，統(tǒng)計(jì)有關(guān)信息數(shù)據(jù)，推薦教育資源和防護(hù)知識，為畢業(yè)班學(xué)生推薦優(yōu)質(zhì)的專題復(fù)習(xí)資源，經(jīng)常性地交流學(xué)生學(xué)情，共商學(xué)生指導(dǎo)良策;三是開展電話家訪，了解學(xué)生及家長生活動(dòng)態(tài)和旅居史，及時(shí)做好健康監(jiān)測，根據(jù)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，對個(gè)別家長和學(xué)生進(jìn)行電話交流，對無法上網(wǎng)課學(xué)生進(jìn)行思想心理疏導(dǎo)，提供針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo);四是書信寫作，組織“疫情之下，給孩子的一封信”寫作活動(dòng)，教師以信傳情，以言啟思，以身示范，對學(xué)生進(jìn)行思想、心理、學(xué)習(xí)等方面的引導(dǎo)教育，組織學(xué)生通過寫給疫區(qū)同學(xué)、醫(yī)護(hù)人員、鐘南山等專家一封信的形式，激發(fā)學(xué)生情感共鳴與思想共振。

馬夢陶：停課不停學(xué)，每個(gè)家長都成為了我們的臨時(shí)班主任。首先，從線上教學(xué)準(zhǔn)備之初，我們就發(fā)出“家長，做好配合舍你其誰！”的倡議，對孩子居家線上學(xué)習(xí)家長配合給出具體指導(dǎo)和建議;其次，線上教學(xué)兩周后，向所有家長進(jìn)行在線教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)研，征求家長在課程設(shè)置、作業(yè)布置、教學(xué)質(zhì)量、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大的困難和問題等方面的意見和建議，及時(shí)對線上教學(xué)進(jìn)行更為科學(xué)的微調(diào);同時(shí)，學(xué)校充分利用微信公眾號，班級利用QQ群、微信群及時(shí)做好與家長溝通，對建檔立卡、殘疾和特殊學(xué)生采取單線聯(lián)系以及入戶家訪服務(wù)的方式，爭取家長對學(xué)校工作的支持配合，取得了很好的效果。

張同光：對這一問題我有四個(gè)關(guān)鍵詞分享?！靶湃巍保憾ㄆ谂c家長溝通孩子學(xué)習(xí)生活情況，讓家長了解學(xué)校和老師的工作，可以通過個(gè)別交流，有針對性地進(jìn)行交流，也可以開展小范圍的家長交流會(huì)，以輕松聊天的方式，了解家長的困惑和問題，同時(shí)，可以給家長反饋孩子的表現(xiàn)情況和需要改善的地方，相互信任，共同促進(jìn)。

“引領(lǐng)”：在和家長的溝通過程中，我們發(fā)現(xiàn)，很多家長心里著急，卻又缺乏方法，無從下手。這時(shí)，需要向家長分享一些好的方法，有針對性地給予意見，給予家長方法上的指導(dǎo)，讓家長能夠以身作則，引領(lǐng)并幫助孩子成為一個(gè)更加自律的人。

“協(xié)作”： 發(fā)揮家委的橋梁作用，全面掌握相關(guān)信息。家委會(huì)成員以家長的身份，和家長溝通會(huì)有共同的話題，可以及時(shí)反映一些班級問題。

“共情”：建立學(xué)生、家長和老師命運(yùn)共同體，在共情的基礎(chǔ)上共同進(jìn)步。在班級的事物中，可以邀請家長參與，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高家長的參與感，讓家長和孩子一起形成目標(biāo)意識，共同努力。