幼兒園教師園本培訓(xùn)探討

周甜

幼兒園教師園本培訓(xùn)，是促進(jìn)幼兒教師自身專業(yè)能力提升的重要途徑，是促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升的重要舉措。面對(duì)當(dāng)前對(duì)幼教工作要求愈來(lái)愈高的形勢(shì)，這就需要從多方面加強(qiáng)措施，以保障幼兒園教師園本培訓(xùn)的有效推進(jìn)。

園本培訓(xùn)存在的問(wèn)題

說(shuō)起幼兒園教育園本培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀，其中還存在著諸多的問(wèn)題有待解決。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)層面。

培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)內(nèi)容問(wèn)題 在開(kāi)展幼兒園教師園本培訓(xùn)工作時(shí)，受到教師流動(dòng)性因素的影響，常常會(huì)遇到培訓(xùn)對(duì)象不穩(wěn)定的狀況;在培訓(xùn)內(nèi)容上，往往沒(méi)有系統(tǒng)化的呈現(xiàn)，也不夠深入;許多培訓(xùn)也缺乏計(jì)劃性，這就必然會(huì)影響園本培訓(xùn)的效果。

教師參與積極性不高 在幼兒園教師園本培訓(xùn)工作中，教師參與性不高的問(wèn)題也比較突出，由于部分教師參與培訓(xùn)的動(dòng)力不足，配班的年輕教師配合度不高，還有些教師學(xué)習(xí)表面化，這些也會(huì)造成培訓(xùn)效果不佳。

其他方面的問(wèn)題 幼兒園不大注重教師的研究能力，園本培訓(xùn)的資金不足，培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制不完善等問(wèn)題，也會(huì)對(duì)幼兒園教師園本培訓(xùn)開(kāi)展不利。

園本培訓(xùn)的措施

由于幼兒園教師園本培訓(xùn)的問(wèn)題多種多樣，這就需要對(duì)園本培訓(xùn)有效性措施的實(shí)施進(jìn)行探究。從理論層面，園本培訓(xùn)能為實(shí)際工作起到積極作用。按照?qǐng)@本培訓(xùn)的需求以及幼教發(fā)展方向制訂科學(xué)完善的培訓(xùn)方案，就能夠促進(jìn)工作的高質(zhì)量開(kāi)展;在具體的園本培訓(xùn)工作中，幼兒園要從觀念上以及制度上進(jìn)行優(yōu)化，只有從多方面進(jìn)行考慮，才能為培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

注重培訓(xùn)制度的完善 幼兒園教師園本培訓(xùn)工作的良好實(shí)施，要從培訓(xùn)制度的建設(shè)方面加強(qiáng)重視，只有積極完善相應(yīng)的制度，才能真正有助于培訓(xùn)工作的良好落實(shí)。對(duì)此，需要在國(guó)家層面制定幼兒園教師入職培訓(xùn)的相應(yīng)法規(guī)，地方各級(jí)教育主管部門(mén)也要提高對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)模式的重視度，對(duì)不同工作年限的教師要明確培訓(xùn)的目標(biāo)，進(jìn)而提升幼兒園教師的專業(yè)水平。

同時(shí)，也要注重各地教師進(jìn)修校對(duì)園本培訓(xùn)的積極引導(dǎo)，可以采用座談會(huì)以及教師訪談等方式，收集相應(yīng)的數(shù)據(jù)，開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)。以完善的培訓(xùn)制度作為支撐，有助于幼兒園教師園本培訓(xùn)工作的推進(jìn)。

優(yōu)化教師園本培訓(xùn)的內(nèi)容 促進(jìn)園本培訓(xùn)質(zhì)量的提升，需要從培訓(xùn)的內(nèi)容方面積極優(yōu)化，要注重培訓(xùn)內(nèi)容的有效性，將培訓(xùn)內(nèi)容合理化呈現(xiàn)。不同時(shí)期以及不同發(fā)展階段的幼兒教師，在培訓(xùn)內(nèi)容上要采用差異化的方式，讓教師培訓(xùn)在內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、科學(xué)化和動(dòng)態(tài)化，注重幼兒園間的相互學(xué)習(xí)以及觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣就能夠有助于幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)。再者，為能夠有效優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，可以通過(guò)編纂幼兒園教師學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)，讓新入職的教師能夠一目了然地觀看那些常見(jiàn)的教育教學(xué)問(wèn)題，這對(duì)提升教師的教學(xué)能力也能起到促進(jìn)作用。另外，也可以借助資深教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)來(lái)優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。從這些基礎(chǔ)層面不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，能夠?yàn)橛變簣@教師園本培訓(xùn)工作的高效起到促進(jìn)作用。

注重園本培訓(xùn)方式的多樣化 在園本培訓(xùn)上注重培訓(xùn)形式的多樣化，對(duì)于提升培訓(xùn)效果和培訓(xùn)質(zhì)量是有利的。幼兒園教師園本培訓(xùn)工作的開(kāi)展，需要把短期培訓(xùn)和長(zhǎng)期培訓(xùn)相結(jié)合，制訂完善可行的培訓(xùn)方案，再開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的方式，推動(dòng)園內(nèi)教師加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，有助于提升教師的專業(yè)能力;通過(guò)教師技能比賽的方式，為教師搭建展示的平臺(tái)，能夠讓教師之間相互溝通和借鑒，有助于提升整體教學(xué)質(zhì)量。另外，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大規(guī)模運(yùn)用的背景下，隨著網(wǎng)絡(luò)課程的良好開(kāi)展，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)豐富教育內(nèi)容，對(duì)于開(kāi)展幼兒園教師園本培訓(xùn)活動(dòng)也是很有幫助的，能夠?yàn)榻處煂I(yè)能力的提升創(chuàng)造良好的條件，從而進(jìn)一步提高園本培訓(xùn)工作的質(zhì)量。

特色化園本培訓(xùn)工作落實(shí) 為保障幼兒園教師園本培訓(xùn)工作的質(zhì)量，需要做好特色化的培訓(xùn)，要為幼兒園的特色發(fā)展定位，并圍繞其特色進(jìn)行側(cè)重性的園本培訓(xùn)，只有這樣，才能真正地提升幼兒園教育工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展。

園本培訓(xùn)的效果

通過(guò)一系列的園本培訓(xùn)措施的實(shí)施，筆者所在幼兒園教師園本培訓(xùn)取得了良好的成效，教師們對(duì)專業(yè)理念以及專業(yè)知識(shí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)與理解。在學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的知識(shí)內(nèi)容后，教師們能夠更準(zhǔn)確地理解幼兒教育的要求，參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性也大大提高。在應(yīng)用多樣化的培訓(xùn)方式后，教師們對(duì)園本培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)也提高了。在園本培訓(xùn)之后，幼兒園教師們自身的專業(yè)能力、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃以及實(shí)施能力、教師在教學(xué)中的引導(dǎo)能力都有著顯著提升，這些能夠證明園本培訓(xùn)措施實(shí)施的有效性。

結(jié)束語(yǔ)

在幼兒教師園本培訓(xùn)中，幼兒園只有充分注重解到園內(nèi)教師的實(shí)際狀況，并能夠從多方面進(jìn)行優(yōu)化，積極采用創(chuàng)新性的措施，才能真正提升園本培訓(xùn)工作的質(zhì)量和水平。

（作者單位：湖北省黃岡市蘄春縣幼兒園）