籃球教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的研究

宮明嬋

摘? 要：近些年來，我國體育教育備受重視，籃球在我國和學(xué)校也倍加受到歡迎，籃球這項運動也越來越受我國的重視，在大學(xué)專業(yè)體育往往重視的是技能而忽略了戰(zhàn)術(shù)意識，對戰(zhàn)術(shù)意識的知識非常薄弱，籃球的戰(zhàn)術(shù)意識往往在訓(xùn)練中有著非常重要的地位，本文根據(jù)籃球的運動規(guī)律和特點，結(jié)合資深教學(xué)的經(jīng)驗，對籃球教學(xué)中學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識進(jìn)行了分析、深刻的探討。

關(guān)鍵詞：籃球? 體育教育? 戰(zhàn)術(shù)意識

中圖分類號：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（a）-0077-02

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文研究方向為高?；@球教學(xué)中學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，研究對象選定為白山市第一高級中學(xué)、白山市第二高級中學(xué)籃球教師和學(xué)生。

1.2 研究方法

本文將采取理論和實踐相結(jié)合的方法來研究籃球教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)和研究。通過“文獻(xiàn)研究法”建立本文的理論依據(jù)，通過“問卷調(diào)查法”和“專家訪談法”搜集數(shù)據(jù)。

1.2.1 文獻(xiàn)研究法

任何人研究過程都需要參考前人的理論。本文在研究籃球教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)研究，參考了中國知網(wǎng)和吉林師范大學(xué)圖書館網(wǎng)站相關(guān)研究文獻(xiàn)，通過認(rèn)真閱讀籃球教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)理論研究，進(jìn)一步確定了研究思路。

1.2.2 問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查法的研究對象及白山事第一高級中學(xué)的籃球教師和學(xué)生，根據(jù)本次調(diào)查的背景及調(diào)查的意義，筆者設(shè)計一份籃球教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的調(diào)查。在正式調(diào)查之前，本次調(diào)查進(jìn)行了試調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問卷存在表達(dá)不夠詳細(xì)的問題，所以在正式調(diào)查之前對問卷不足進(jìn)行了修改，保證問卷順利的進(jìn)行。

2? 籃球戰(zhàn)術(shù)的介紹

2.1 籃球戰(zhàn)術(shù)的含義

籃球戰(zhàn)術(shù)是指在比賽過程中運動員所使用的進(jìn)攻與防御方法的統(tǒng)稱。在比賽過程中運動員根據(jù)自身的特長充分激發(fā)個人的潛力，團(tuán)結(jié)及配合隊友，最終贏得比賽。

2.2 戰(zhàn)術(shù)意識的價值

優(yōu)秀的戰(zhàn)術(shù)意識對于團(tuán)隊來講能起到極大的能動促進(jìn)作用，可以為團(tuán)隊提供非常好的發(fā)揮空間，相反，戰(zhàn)斗意識如果非常差的話就會嚴(yán)重削弱整個團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力，在個人技術(shù)優(yōu)秀的情況下，有著強大的戰(zhàn)術(shù)意識，就能給整個團(tuán)隊帶來穩(wěn)固的促進(jìn)作用，使團(tuán)隊整體變得愈加強大。

戰(zhàn)術(shù)意識直接左右著籃球運動員的專業(yè)水平。很多運動員身體素質(zhì)非常好，在比賽過程中能做到非常活躍，但是并沒有給對手帶來太大的威脅，而有些身體素質(zhì)并不是太好的運動員卻給對手造成非常大的麻煩，包括站位以及接應(yīng)等都很有技巧，這很大一部分原因就是每個運動員的戰(zhàn)術(shù)意識不同所直接導(dǎo)致的。

優(yōu)秀的戰(zhàn)斗意識可以使運動員在賽場上更好地發(fā)揮主動作用。在變幻莫測的比賽過程中，無論是誰擁有優(yōu)秀的戰(zhàn)斗意識都能控制比賽的主動權(quán)，控制比賽節(jié)奏，特別是在比賽發(fā)生僵局時，可以及時打破僵局，掌控進(jìn)度，從而最終贏得比賽。

優(yōu)秀的戰(zhàn)術(shù)意識可以帶動團(tuán)隊整體的發(fā)揮水準(zhǔn)。團(tuán)隊中如果有一個人戰(zhàn)術(shù)意識薄弱，勢必就會影響到團(tuán)隊中其他隊員的發(fā)揮，進(jìn)而影響全隊的戰(zhàn)術(shù)組織配合，從很大方面影響到比賽的結(jié)局，如果有優(yōu)秀的戰(zhàn)術(shù)意識，再配合運動員自身的過硬技術(shù)，就會使團(tuán)隊配合上如魚得水，進(jìn)而使全隊的戰(zhàn)斗力都能得到加強與提高。

2.3 教師對籃球?qū)I(yè)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)

籃球戰(zhàn)術(shù)意識指的是專業(yè)體育生對于籃球這項運動最為基本的認(rèn)知和掌控。戰(zhàn)術(shù)意識的重要性不是每天都與學(xué)生強調(diào)就可以解決的，要讓學(xué)生本身意識到其重要性，同時提供一系列相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)對策，以此來體現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)意識的重要性。從最基礎(chǔ)的知識開始學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到籃球運動有哪些戰(zhàn)術(shù)，在其了解基礎(chǔ)之上漸漸使學(xué)生體會到更深層次的內(nèi)容。學(xué)生在了解以上內(nèi)容后，就會認(rèn)識到籃球戰(zhàn)術(shù)在比賽中的地位以及重要程度，學(xué)生就會自覺地去練習(xí)及理解并運用到賽場上。在培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的過程中，必須與平時的訓(xùn)練相結(jié)合，技術(shù)與體能訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展，共同進(jìn)步。不要產(chǎn)生一個誤區(qū)，片面地認(rèn)為學(xué)生比賽多就可以自己知道戰(zhàn)術(shù)意識的重要性，作為教練只有擺脫這種思維的束縛，真正做到把戰(zhàn)術(shù)與訓(xùn)練相結(jié)合，才能使學(xué)生對籃球戰(zhàn)術(shù)有更深層次的理解。

3? 結(jié)果與分析

3.1 結(jié)果

（1）學(xué)生對籃球的思維比較落后，大多數(shù)的學(xué)生只是對籃球的有興趣而去打籃球，有著學(xué)生還是因為要減肥而去玩籃球，大部分人根本會去注重籃球的意義，大學(xué)生還停留在初級階段，再比賽過程中大部分人都會注重比賽的分?jǐn)?shù)很少有人注重籃球中的技能和技術(shù)，只關(guān)注的是比賽現(xiàn)場的激烈程度，忽視了比賽中最重要的環(huán)節(jié)，沒有及時的對比賽的情況做出分析，在比賽的過程中很難注意到對方的戰(zhàn)術(shù)的變化，這種情況說明學(xué)生對籃球的思維比較落后，學(xué)生只是單純地對比賽關(guān)注而沒有敏銳的觀察的能力，沒有一個良好的心理狀態(tài)，只單單對比賽的分?jǐn)?shù)和輸贏注重而沒有注重其精華，失去了籃球運動員應(yīng)有的判斷力和觀察力，忽略了戰(zhàn)術(shù)意識最重要的環(huán)節(jié)。

（2）大學(xué)生對籃球應(yīng)變能力比較弱。大部分學(xué)生會按照自己的思維去應(yīng)對問題，很少有學(xué)生對自己進(jìn)行自我分析，很難找適合自己的方法和戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致了自己對思維混亂和出現(xiàn)問題時候自己的思維下降，在比賽中遇到了問題根本找不到快速解決的辦法，只會讓自己處于焦急的狀態(tài)，所以要提高學(xué)生思維落后的問題和對籃球的戰(zhàn)術(shù)意識了解和提高，找到適合自己的最佳的狀態(tài)。

3.2 分析

籃球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意義如下。

籃球是一個人完成不了的運動不是一個人或兩個人能完成的運動，籃球是一項集體有著團(tuán)結(jié)意識的運動，籃球運動是復(fù)雜的，不單是體力好體格好就能完成的，籃球運動是一項有著凝聚力的運動，需要集體組織協(xié)同配合，在比賽過程中，要有不同的路線、不同的位置找到合適的時機，進(jìn)行防御和進(jìn)攻，籃球的技術(shù)要素、方法和形式三者是相輔相成、互相依賴的關(guān)系，在籃球的戰(zhàn)術(shù)意識中有著重要的地位，必須要特別重視高校戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，籃球運動是一項對人的運動，要有對人的參與和配合，有運動員替補和裁判一系列的工作人員配合才能達(dá)到實際的目的?；@球運動是復(fù)雜的，因為籃球運動是激烈的，在賽場上會發(fā)生很多的突發(fā)狀況，要想取得勝利，運動員必須要做到攻和防，攻要克、防要固，如果運動員缺乏參賽意識，那么在賽場上只會憑著硬勁蠻干，如果憑著自己力氣蠻干，那樣會把自己的體力消耗掉，會起到一個事倍功半的效果。要按照運動員自身的優(yōu)勢來進(jìn)行分析，籃球運動員不光是要有一個良好的身體素質(zhì)，還要有理性的思維，所謂理性的思維就是籃球中的戰(zhàn)術(shù)意識，要培養(yǎng)運動員思維敏捷的戰(zhàn)術(shù)意識，籃球運動員要有清晰的思路和特別準(zhǔn)確的分析，在賽場上有突發(fā)的狀況要采取有效的處理方法，摸清對方的戰(zhàn)術(shù)意識從而贏得比賽，發(fā)揮良好的戰(zhàn)術(shù)意識，為提高學(xué)生的理論和戰(zhàn)術(shù)意識打下良好的基礎(chǔ)。

4? 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

籃球運動是一項集體的活動，有著凝聚力的運動，籃球運動是一種激勵著人的對抗性活動，作為一名專業(yè)的籃球運動員，掌握專業(yè)的戰(zhàn)術(shù)意識是必不可少的，這樣才能在比賽上取得最終的勝利，提高學(xué)生的實力。

大部分體育生來說文化課比較薄弱，幾乎都是高三開始接觸體育，對專業(yè)的運動員來說技術(shù)比較薄弱，從而導(dǎo)致了學(xué)生對籃球的戰(zhàn)術(shù)意識認(rèn)識度不夠，為了提高學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的水平，要學(xué)習(xí)和掌握理論知識的學(xué)習(xí)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生。

4.2 建議

體育專業(yè)的學(xué)生大部分不愿意學(xué)習(xí)理論知識、身體素質(zhì)有比較薄弱，重要的是缺乏實戰(zhàn)的經(jīng)驗，要求教師加大學(xué)生的理論知識做到理論與實際相結(jié)合，多組織一些比賽，從而會得到更多的經(jīng)驗。

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