運(yùn)用動(dòng)畫(huà)音樂(lè)提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率分析

摘要：在小學(xué)教學(xué)體系中，音樂(lè)課堂擔(dān)任的角色十分重要。要想有效提升小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，讓小學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用動(dòng)畫(huà)音樂(lè)來(lái)提高學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注度，從而營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。本文針對(duì)運(yùn)用動(dòng)畫(huà)音樂(lè)提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率進(jìn)行分析，從動(dòng)畫(huà)音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和動(dòng)畫(huà)音樂(lè)曲目選擇的合理性兩個(gè)方面出發(fā)，希望能夠?yàn)槲覈?guó)的小學(xué)音樂(lè)教育貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)音樂(lè) 小學(xué)音樂(lè) 課堂教學(xué)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的飛速發(fā)展，人們對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)教育越來(lái)越重視。為了提高小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)效率，學(xué)校積極提倡在音樂(lè)教學(xué)中采取動(dòng)畫(huà)音樂(lè)教學(xué)方式。動(dòng)畫(huà)音樂(lè)中包含故事情節(jié)，有較強(qiáng)的吸引力，從而有利于提升音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)效率。因此，加強(qiáng)動(dòng)畫(huà)音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂的應(yīng)用是十分有必要的。

一、動(dòng)畫(huà)音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

（一）與小學(xué)生思維方式和認(rèn)知水平相吻合

小學(xué)生的思維比較簡(jiǎn)單，認(rèn)知能力和邏輯能力還有待開(kāi)發(fā)，在實(shí)際的課堂學(xué)習(xí)中，很容易受到外界的影響。由于小學(xué)音樂(lè)課堂比較抽象，教師采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)理解困難，教學(xué)效果比較差。如果要取得更好的課堂學(xué)習(xí)效果，就需要小學(xué)音樂(lè)教師來(lái)將音樂(lè)課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為具體的形象，從而方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。[1]

（二）實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)

動(dòng)畫(huà)音樂(lè)具有一定的表現(xiàn)力，能夠讓學(xué)生將所聽(tīng)和所見(jiàn)結(jié)合到一起，讓學(xué)生能夠形成對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知。教師在課堂扮演的是引導(dǎo)者的角色，通過(guò)向?qū)W生進(jìn)行信息的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解音樂(lè)的內(nèi)涵。當(dāng)前在我國(guó)音樂(lè)課堂上，主要的教學(xué)目標(biāo)就是為學(xué)生建立基本的音樂(lè)概念，教師在動(dòng)畫(huà)音樂(lè)背景的配合下能夠加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。因此，采取動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的方式能夠?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)起到輔助作用。

（三）豐富小學(xué)音樂(lè)教學(xué)資源

由于我國(guó)的動(dòng)畫(huà)資源十分豐富，市面上的動(dòng)畫(huà)種類(lèi)非常多。每一部動(dòng)畫(huà)的音樂(lè)都具有屬于自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，借此教師能夠分別向?qū)W生傳授豐富的音樂(lè)知識(shí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)。此外，通過(guò)動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的方式來(lái)向小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)授課，也能在為小學(xué)生普及知識(shí)的同時(shí)拓展教學(xué)內(nèi)容，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、小學(xué)音樂(lè)課堂動(dòng)畫(huà)音樂(lè)曲目的選擇

（一）確保動(dòng)畫(huà)音樂(lè)曲目選擇的合理性

小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行音樂(lè)授課時(shí)，要對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行篩選，要考慮到學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的接受能力。首先，需要根據(jù)學(xué)生所處的階段來(lái)分析其學(xué)習(xí)能力，考慮學(xué)習(xí)曲目的難度，如果選擇的難度過(guò)大將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被打擊。其次，教師還需要考慮到所學(xué)曲目的趣味性，從而方便學(xué)生進(jìn)行理解。比如在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以選擇學(xué)生當(dāng)前所喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)來(lái)開(kāi)展課程，這樣能夠方便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解，同時(shí)也能夠讓學(xué)生向動(dòng)畫(huà)角色學(xué)習(xí)積極向上的精神。

（二）對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)加強(qiáng)重視

教師在開(kāi)展課程時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)趣味知識(shí)的鋪墊，通過(guò)引入動(dòng)畫(huà)音樂(lè)的方式來(lái)對(duì)學(xué)生的課程進(jìn)行鋪墊，能夠讓學(xué)生的注意力被吸引到課堂上來(lái)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入的時(shí)候，可以采取多媒體的手段來(lái)進(jìn)行。比如教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以選擇《賣(mài)湯圓》等歌曲，選擇與元宵節(jié)有關(guān)的視頻來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生就能夠更好地融入課程中，對(duì)元宵節(jié)的習(xí)俗進(jìn)行了解，從而降低教師在課堂上授課的難度。[2]

（三）科學(xué)選擇教學(xué)方法

小學(xué)教師在開(kāi)展動(dòng)畫(huà)音樂(lè)教學(xué)時(shí)存在一些問(wèn)題。動(dòng)畫(huà)音樂(lè)僅僅是一種輔助教學(xué)的手段，不能將音樂(lè)課轉(zhuǎn)變?yōu)楣适抡n。但在一些音樂(lè)課上，教師主要將注意力放在動(dòng)畫(huà)片段上，并沒(méi)有對(duì)其中所包含的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行傳授。因此，在教學(xué)的過(guò)程中需要著重注意音樂(lè)知識(shí)的講授，為了讓學(xué)生能夠更好地吸收知識(shí)，教師需要讓學(xué)生了解音樂(lè)的背景，讓學(xué)生可以在課堂上針對(duì)所學(xué)進(jìn)行交流，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力得到充分的提高。[3]

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中應(yīng)用動(dòng)畫(huà)音樂(lè)能夠?qū)σ魳?lè)教學(xué)起到促進(jìn)作用，還能夠提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師要讓課程內(nèi)容與學(xué)生的接受能力匹配，保證小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；合理利用豐富的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)資源來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的理解；還要針對(duì)動(dòng)畫(huà)音樂(lè)曲目的合理性進(jìn)行重點(diǎn)研究，采取更加科學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐陽(yáng)碧如.利用動(dòng)畫(huà)音樂(lè)提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的策略[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2019（07）.

[2]甘艷梅. 讓動(dòng)畫(huà)音樂(lè)走進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂[A].2019年廣西寫(xiě)作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)教師教育論壇資料匯編（二）[C].廣西寫(xiě)作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，2019.

[3]郭晶.動(dòng)畫(huà)音樂(lè)引入小學(xué)音樂(lè)課堂的實(shí)踐研究[D].煙臺(tái)：魯東大學(xué)，2018.

（作者簡(jiǎn)介：鄧麗娜，女，本科，玉林市良田鎮(zhèn)中心學(xué)校，小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)）（責(zé)任編輯 劉月嬌）