創(chuàng)業(yè)教育理念導(dǎo)入園藝專業(yè)建設(shè)策略研究與實(shí)踐
——以中職園藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)為例

陳小麗

（曲靖市麒麟職業(yè)技術(shù)學(xué)校 云南曲靖 655000）

0 引言

伴隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育理念也在悄悄的發(fā)生著轉(zhuǎn)變，單純的理論知識(shí)和技術(shù)教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足中職教育的實(shí)際需求，將創(chuàng)業(yè)教育理念導(dǎo)入園藝專業(yè)建設(shè)已經(jīng)成為了主要的教育訴求。作為相關(guān)的教育工作者，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的精神和方法，能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中取得優(yōu)勢(shì)，迎來(lái)更好的發(fā)展。

1 創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)入園藝專業(yè)教學(xué)的重要作用

1.1 適應(yīng)現(xiàn)代園藝的發(fā)展趨勢(shì)

伴隨著高新技術(shù)的不斷發(fā)展，園藝產(chǎn)業(yè)在未來(lái)一定會(huì)發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，由于國(guó)家大力推行新農(nóng)村建設(shè)的政策，所以園藝產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展一定會(huì)更加追求集中化、規(guī)模化。我國(guó)由于有著豐富的土地資源和人口資源，所以園藝在我國(guó)的發(fā)展空間巨大，在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化理念的引導(dǎo)下，采取相應(yīng)的措施和方法來(lái)發(fā)展園藝產(chǎn)業(yè)，能夠創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，農(nóng)民也能夠有更多的收入。作為中職學(xué)生，就必須能夠掌握先進(jìn)的技術(shù)和知識(shí)，能夠在工作中保持創(chuàng)新的意識(shí)、掌握創(chuàng)業(yè)的能力，這樣才能夠適應(yīng)現(xiàn)代園藝發(fā)展的趨勢(shì)，滿足實(shí)際的需求。

1.2 培養(yǎng)出高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)人才

由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也自然而然的發(fā)生了相應(yīng)的變化，社會(huì)整體職業(yè)崗位也出現(xiàn)了一定的轉(zhuǎn)換。對(duì)于中職園藝學(xué)生來(lái)講，在未來(lái)的工作當(dāng)中，不僅需要負(fù)責(zé)對(duì)各種環(huán)節(jié)和步驟的操作，也需要具有一定的創(chuàng)業(yè)能力，能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的身份角色，適應(yīng)好各種崗位的實(shí)際需求，讓學(xué)生能夠迎來(lái)更好的發(fā)展空間。尤其是在加入了WTO 之后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了國(guó)際化的趨勢(shì)，并且進(jìn)程在不斷的加快，所以相關(guān)的從業(yè)者不僅需要具備強(qiáng)大的專業(yè)技術(shù)能力，也需要有開(kāi)拓進(jìn)取的精神，成為社會(huì)當(dāng)中的創(chuàng)業(yè)者。將創(chuàng)業(yè)教育理念導(dǎo)入到園藝專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，能夠滿足當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)中職教育的要求，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，中職教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)出高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)人才當(dāng)做主要的教育訴求。

1.3 推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展

伴隨著國(guó)家對(duì)教育的大力投入，義務(wù)教育的有效開(kāi)展，我國(guó)民眾的受教育程度也在不斷的提升，越來(lái)越多的畢業(yè)生投入到工作當(dāng)中，這就導(dǎo)致就業(yè)形勢(shì)逐漸變得嚴(yán)峻，對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展也帶來(lái)了一定的壓力。有很多的企業(yè)在招聘過(guò)程中會(huì)要求具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，這就對(duì)畢業(yè)生帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)要求中職學(xué)生能夠具備一定的自主創(chuàng)業(yè)能力。在中職園藝專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育理念，讓學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力，培養(yǎng)出能夠維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的創(chuàng)業(yè)型人才，這才是當(dāng)前最主要的任務(wù)。

1.4 中職園藝教育自身的需求

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的需求也就越來(lái)越大，高素質(zhì)并且具有專業(yè)能力的人才就更受到歡迎，所以對(duì)中職園藝教育提出了更高的挑戰(zhàn)。作為相關(guān)的教育工作者，需要轉(zhuǎn)變自身的教育理念，重視創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展，幫助學(xué)生減輕就業(yè)的壓力，并且也能夠?qū)崿F(xiàn)本專業(yè)的發(fā)展。在創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)入的過(guò)程中，學(xué)生的基本素質(zhì)能夠得到有效的提升，在社會(huì)中也能夠有更高的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，迎來(lái)更廣闊的發(fā)展空間。

1.5 學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要

正如我們前面所提到的，中職學(xué)生面臨著更高的就業(yè)壓力，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，就需要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，還需要具備一定的創(chuàng)業(yè)能力。中職學(xué)校園藝專業(yè)在基礎(chǔ)教學(xué)之外，還需要有效滲透創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)生在入學(xué)之初，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神能力，讓他們對(duì)創(chuàng)業(yè)有一定的積極性。在園藝專業(yè)平時(shí)的教學(xué)中，注重創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生在畢業(yè)之初就能夠在社會(huì)中具有一定的生存能力，能夠積極尋求合適的崗位進(jìn)行工作，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，也能夠選擇自主進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。通過(guò)這樣的形式，幫助學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題，也能夠?qū)φ麄€(gè)社會(huì)帶來(lái)一定的幫助。在發(fā)展學(xué)生個(gè)體的同時(shí)，也能夠推進(jìn)整個(gè)產(chǎn)業(yè)和社會(huì)不斷的向前進(jìn)步。

2 創(chuàng)業(yè)教育理念導(dǎo)入中職園藝專業(yè)建設(shè)的策略

2.1 組建園藝專業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)

園藝專業(yè)在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重將創(chuàng)業(yè)教育理念深入的貫徹，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)能力、并且能夠自主創(chuàng)業(yè)的人才。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，組建應(yīng)時(shí)鮮果協(xié)會(huì)、花卉協(xié)會(huì)等園藝專業(yè)創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)水平以及喜好等等，來(lái)選擇加入相對(duì)應(yīng)的社團(tuán)當(dāng)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的能力。通過(guò)園藝專業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的組建，真正意義上做到導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育理念。

2.2 開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)教育課程

在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，理論知識(shí)是主要的教學(xué)形式，將創(chuàng)業(yè)理念融入到理論知識(shí)的教學(xué)當(dāng)中，開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，將是最為有效的一種途徑。開(kāi)展相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，例如花卉生產(chǎn)、無(wú)公害水果生產(chǎn)等等，聘請(qǐng)具有專業(yè)能力素質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師，來(lái)對(duì)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的教育，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程。

圖1

2.3 打造實(shí)訓(xùn)基地

結(jié)合實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐，想要培養(yǎng)出具有專業(yè)素質(zhì)能力的創(chuàng)業(yè)型人才，就需要開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，為學(xué)生打造實(shí)訓(xùn)基地。利用好校內(nèi)建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地，教師發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生掌握各種經(jīng)營(yíng)形式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型人才的有效培養(yǎng)。在中職學(xué)校開(kāi)辦門(mén)店，進(jìn)行花卉、水果等的銷(xiāo)售，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就能夠深入接觸創(chuàng)業(yè)這種形式，在實(shí)際的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)營(yíng)能力都能夠得到有效的培養(yǎng)，自身的思維能力也得到了拓展。還需要強(qiáng)化與社會(huì)企業(yè)之間的合作，與中職學(xué)校一起構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地，按照企業(yè)的實(shí)際要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，構(gòu)建一個(gè)完善的人才培養(yǎng)模式。

2.4 構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的模式

想要有效培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)型人才，就需要我們打破傳統(tǒng)模式的限制，讓學(xué)生能夠具有一定的參與度，在講述知識(shí)的過(guò)程中，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，這樣學(xué)生才能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，個(gè)性得到發(fā)展，為學(xué)生提供更廣闊的舞臺(tái)，讓學(xué)生的潛能得到激發(fā)。為具有創(chuàng)業(yè)意愿和能力的學(xué)生提供好基礎(chǔ)幫助，讓學(xué)生能夠承包校內(nèi)的各種項(xiàng)目，在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中不斷提升自身的創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)于一些還沒(méi)有自主創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生，就需要我們加強(qiáng)培育，幫助他們掌握經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的各種知識(shí)，不斷提升他們的創(chuàng)業(yè)能力，這樣不僅能夠?qū)?chuàng)業(yè)有一定的幫助，即使在就業(yè)中也能夠有更高的競(jìng)爭(zhēng)力。

在實(shí)際的教育過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，自主開(kāi)展創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生培訓(xùn)開(kāi)設(shè)網(wǎng)店的方法，讓學(xué)生能夠在淘寶、京東等電商平臺(tái)上開(kāi)設(shè)自己的網(wǎng)絡(luò)店鋪，這種形式更加便攜，對(duì)學(xué)生來(lái)講，也能夠節(jié)省時(shí)間和資金。通過(guò)具體的實(shí)踐來(lái)積攢經(jīng)驗(yàn)，為以后實(shí)際的創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

3 結(jié)語(yǔ)

中職教育作為整個(gè)教育階段的基礎(chǔ)部分，發(fā)揮著不可忽視的重要作用。在中職園藝專業(yè)教育過(guò)程中，導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)教育理念，這是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)等多方面的需求。我們應(yīng)當(dāng)從制度、理念等方面入手，為學(xué)生提供更好的環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自身的創(chuàng)業(yè)能力。