新家庭教育實施路徑探索

胡翔宇

[摘? ? ? ? ? ?要]? 家庭教育在個人成長過程中扮演著重要的角色，由于現(xiàn)代生活節(jié)奏逐漸加快，許多父母在對子女家庭教育方面的精力與時間投入難以保證。揚州市邗江中等專業(yè)學(xué)校進一步優(yōu)化家校合作模式、深化對家庭教育的理論性研究，在區(qū)域內(nèi)探索新家庭教育實驗的合理運作方式，從專業(yè)人才、實驗品牌、課程建設(shè)、組織方式等多方面構(gòu)建科學(xué)合理的家庭教育保障體系，有效提升家庭教育的質(zhì)量。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 家庭教育;新家庭教育;家校合作

[中圖分類號]? G78? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）16-0222-02

一、家庭教育變革趨勢

改革開放以來，國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展情況日趨向好，帶動人們的生活與文化水平不斷提升，越來越多的家長對傳統(tǒng)的應(yīng)試教育深惡痛絕，如何發(fā)揮家庭教育在子女成長中的積極作用，使其不再淪為學(xué)校教育的背景板就成為我們思考的問題。隨著國內(nèi)教育改革進程的不斷加快，探索具有人性化、符合孩子身心發(fā)展規(guī)律及家庭實際需求的新型家庭教育模式成為許多教育專業(yè)人士及家長的共同訴求。圍繞傳統(tǒng)家庭教育的變革正在逐步展開，并且體現(xiàn)出如下特點：①家庭教育在探索自身獨特價值的過程中，不斷與學(xué)校教育進行融合，兩者之間的界限不再清晰;②家長對學(xué)校教育的強依賴性正隨著升學(xué)渠道的多樣化而減弱，家長開始注重孩子的全面成長，不再把學(xué)習(xí)成績作為衡量子女整體素質(zhì)的唯一要素;③家長主動參與家庭教育的過程，與孩子一起接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶與再教育，為孩子樹立學(xué)習(xí)榜樣的同時完成深刻的自我教育;④家長不再被動地接受來自社會及學(xué)校對家庭教育的單一認(rèn)識，在子女培養(yǎng)目標(biāo)、教育方式及價值方面都踴躍地發(fā)表自己的見解。

二、時代在召喚新的家庭教育

近年來，國家對于家庭教育的重視程度也逐漸加強，在黨的十九大報告中，習(xí)總書記強調(diào)不管在何種時代背景下，家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)都要給予格外關(guān)注。黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，把家風(fēng)建設(shè)切實做到位，為周圍的人民群眾做好表率、當(dāng)好榜樣。良好的家風(fēng)可以通過一個人的氣質(zhì)與品行體現(xiàn)出來，面對社會主義精神文明建設(shè)的大好機遇，家庭教育在發(fā)展過程中被賦予了社會和諧、民族振興及國家繁榮的新內(nèi)涵，使其煥發(fā)出新的活力與生機。同時，國家相關(guān)部門也可以通過出臺一系列政策文件來保障新家庭教育的順利施行。

重新正視家庭教育在個人成長中的關(guān)鍵作用并不是“老調(diào)重彈”，而是在當(dāng)前國家社會發(fā)展改革的新形勢下，做好在新型家庭教育中對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)揚工作的同時，賦予其時代特色與新的更加豐富的內(nèi)涵，將社會主義核心價值觀體系注入新家庭教育的內(nèi)核當(dāng)中，同時要注意發(fā)揮好父母或其他年長者在家庭教育中的引導(dǎo)作用。

新家庭教育對于傳統(tǒng)家庭教育方式并不是全盤的否定，而是積極汲取其中的有益部分，如將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價值“守誠信、講仁愛、崇正義、求大同、尚和合、重民本”與新時代條件下實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興緊密結(jié)合，突出家庭教育的創(chuàng)新性發(fā)展。另外，家庭教育研究領(lǐng)域的學(xué)者還可以從哲學(xué)與文化的辯證角度進行分析，深入挖掘新家庭教育自身的獨特價值與發(fā)展規(guī)律，顯示出強大的文化自信。家庭教育的最終目標(biāo)是實現(xiàn)家庭和諧、促進社會進步與個人生活幸福，不論采用何種研究方式，都不能偏離家庭教育的實質(zhì)。

三、職業(yè)學(xué)校開展新家庭教育的必要性

（一）職業(yè)學(xué)校要重視家庭教育在提升其教學(xué)質(zhì)量方面的關(guān)鍵輔助作用，引導(dǎo)家長積極提升其家庭教育水平

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生通過家庭可以滿足其人生的最基本需求，比如安全需求、愛與歸屬感、生存需求等。在正式步入社會之前，家庭與學(xué)校是他們最重要的學(xué)習(xí)發(fā)展場所。相比較而言，家庭的地位更加無可取代，沒有家庭作用的有效支撐，職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)很難有效地完成。職業(yè)教育承擔(dān)著為國家輸送大量高素質(zhì)勞動者的重任，從上述對學(xué)校教育與家庭教育之間關(guān)系的分析來看，職業(yè)學(xué)校通過指導(dǎo)家長不斷優(yōu)化與完善家庭教育環(huán)節(jié)的質(zhì)量，使學(xué)生在自我價值實現(xiàn)與交往能力方面都有一定的提升，為其更好地發(fā)展與成長打下堅實的基礎(chǔ)，從而鞏固學(xué)生在校期間知識與綜合能力學(xué)習(xí)的成果，推動職業(yè)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的有效落實。需要特別說明的是，家庭教育與學(xué)校教育之間要建立完善的交流機制，對學(xué)生在家及在校的各方面表現(xiàn)進行深入溝通，一起應(yīng)對出現(xiàn)的各方面問題。

（二）從家庭教育入手，積極改善引起家庭矛盾的多方面因素，不斷為家庭健康發(fā)展注入活力與自信

家庭是社會的細胞，子女是家庭發(fā)展的全部希望。構(gòu)建社會主義和諧社會，要重視家庭生活中的親子關(guān)系，客觀地分析造成現(xiàn)實家庭矛盾與危機的深層次原因。社會實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的源動力本質(zhì)上是由家庭的可持續(xù)發(fā)展來提供的。我國高中學(xué)段的學(xué)生有接近一半來自職業(yè)學(xué)校，不難看出加強職業(yè)學(xué)校對于家庭教育方式方法的正確引導(dǎo)，對于發(fā)揮學(xué)生在其家庭發(fā)展中的基礎(chǔ)地位、改善其弱勢處境具有重要意義。從國家層面來看，切實保障新型家庭教育模式的施行，對于整個社會的和諧發(fā)展意義深遠。

（三）作為職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代課程教學(xué)體系建設(shè)的重要部分，家庭教育對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步與個人發(fā)展具有非常重要的作用

良好的家庭教育有助于學(xué)生形成積極健康、樂觀向上的心態(tài)。近年來，國內(nèi)大力推進教育現(xiàn)代化進程，職業(yè)教育改革作為其中重要的一部分，在指導(dǎo)家長完成良好的家庭教育方面責(zé)任重大。

四、邗江區(qū)新家庭教育實踐情況

為了進一步加強國內(nèi)家庭教育工作的質(zhì)量，由教育部牽頭，聯(lián)合國家其他相關(guān)部門印發(fā)了以《關(guān)于指導(dǎo)推進家庭教育的五年規(guī)劃（2016—2020年）》與《關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》為重點的家庭教育綱領(lǐng)性文件。邗江區(qū)政府為了積極響應(yīng)國家在家庭教育方面相關(guān)文件的精神，也相應(yīng)地出臺了地方性的配套政策，并在此基礎(chǔ)上推動成立了新家庭教育實驗工作指導(dǎo)中心，圍繞建設(shè)“學(xué)在邗江”教育品牌積極促成社會、學(xué)校以及家庭三方產(chǎn)生融合效應(yīng)。

在不斷總結(jié)各地推動家庭教育建設(shè)工作先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，江蘇省政府在2019年3月29日以人大常委會的形式審核通過了《江蘇省家庭教育促進條例》。該條例從家長、學(xué)校、社會的三個主要角度對家庭教育在本省的推進實施給出了明確意見與方法。家長與學(xué)校之間要建立有效的溝通機制，如可以通過設(shè)立家委會，及時就當(dāng)前家庭教育過程中出現(xiàn)的問題進行討論，提出可行性指導(dǎo)方案。學(xué)校還要組織開展各種家庭教育指導(dǎo)活動，對于確有困難不能參加活動的家長或其他監(jiān)護人，要給予一定的幫助。相關(guān)活動需在法律規(guī)定的框架內(nèi)進行，禁止通過相關(guān)活動對家長進行亂收費。

五、邗江中等專業(yè)學(xué)校新家庭教育指導(dǎo)工作實踐措施

作為學(xué)生日常主要的學(xué)習(xí)與生活場所，職業(yè)學(xué)校相關(guān)管理人員要從思想上認(rèn)清家庭教育指導(dǎo)工作的重要性與必要性。積極發(fā)揮教師在教育活動中對于學(xué)生的重要影響，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與思想品德方面同步發(fā)展，并為他們的職業(yè)生涯規(guī)范提供必要的幫助。為了使學(xué)校在推動家庭教育方面的工作更具效率，可以考慮將相關(guān)人員的績效考核內(nèi)容與其在家庭教育方面的指導(dǎo)工作掛鉤，激發(fā)其工作熱情與動力，同時還要加快建立與完善專業(yè)的家庭教育隊伍。

（一）舉辦家長學(xué)校講座

在家庭教育指導(dǎo)工作的實踐活動中已經(jīng)證明定期舉辦家長學(xué)校講座是一種加強學(xué)校與家長有效溝通的重要方式。在實際操作中，每次講座的主題可以通過家委會討論決定，可以是近期大家都比較關(guān)注的有關(guān)家庭教育方面的問題，也可以是家庭教育過程中涉及的理論性問題。邗江中等專業(yè)學(xué)校講座流程設(shè)置為：首先介紹學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律，然后針對所要討論的問題引導(dǎo)參會家長進行發(fā)言，最后提出合理化建議，并制定出可行性方案。

（二）建立學(xué)校與家庭聯(lián)系制度

家庭教育指導(dǎo)工作作為一項長期性的家校管理活動沒有一定的制度性保障是很難開展下去的。而制度的確立與執(zhí)行又需要落實到一定的人員、確定的時間、詳細的內(nèi)容及方案與合理的條件等基礎(chǔ)之上。邗江中等專業(yè)學(xué)校圍繞家校聯(lián)系制度確立了與之施行相匹配的工作細則與方案。比如，建立了新家庭教育實驗工作指導(dǎo)站，工作站以“幸福父母大講堂”為品牌活動，進一步規(guī)范家校管理活動，從講座內(nèi)容、人員及活動地方等各個方面給予支持與保障，還實現(xiàn)了以年級為單位的“好父母同盟體”，學(xué)校搭建平臺加強家長之間的溝通分享活動，改變了傳統(tǒng)家庭教育的固定模式，創(chuàng)新家校聯(lián)系的具體方法與方式，使廣大家長能夠通過相關(guān)活動真正學(xué)到新家庭教育的基本思想與方法，便于在日常生活中與子女進行溝通，從而發(fā)揮家庭教育在子女成長中的關(guān)鍵作用。

（三）幫助學(xué)生與家長建立良好的交流平臺

良好的家庭教育離不開父母與子女之間有效的溝通與交流，邗江中等專業(yè)學(xué)校在日常的家庭教育指導(dǎo)工作中狠抓家長與學(xué)生的溝通環(huán)節(jié)，因此通過形式多樣的活動來拉近父母與子女之間的距離，讓雙方對彼此的想法有深入的了解，避免出現(xiàn)溝通不暢與誤解。

（四）邀請家長觀摩了解學(xué)校的教育教學(xué)

除了采取有效措施來促進父母與子女交流外，邗江中等專業(yè)學(xué)校積極組織活動邀請家長參與到日常的教學(xué)與校園活動中。使家長能夠深入教學(xué)一線了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，還可以引導(dǎo)家長多了解用人單位對畢業(yè)生的實際要求，便于在日后的家庭教育中做出改進與配合。不可否認(rèn)，家長能夠參與這類活動的時間與精力有限，邗江中等專業(yè)學(xué)校積極做好相關(guān)活動的策劃工作，確?；顒觾?nèi)容豐富多彩，使家長通過觀摩了解學(xué)校的教育教學(xué)活動，提升自身在家庭教育中的責(zé)任感。

（五）構(gòu)建特色課程體系

家庭教育工作的施行除了需要一定的制度體系給予保障外，邗江中等專業(yè)學(xué)校從相關(guān)課程體系的構(gòu)建入手，邀請教育領(lǐng)域的相關(guān)專家參與到課本與課程設(shè)置的具體活動中來。比如定期開展個性化的家庭教育指導(dǎo)，編寫了《新家庭教育實驗100問》等適合家長個人學(xué)習(xí)的家庭教育類專業(yè)書籍。

新家庭教育回歸了自身的本來面目，凸顯了家庭教育自身的地位、價值與規(guī)律，而不再作為學(xué)校教育的附庸。推進家校合作，絕不是教育部門和學(xué)校把責(zé)任推給家長，而是要引導(dǎo)家長承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，與學(xué)校、社會共同擔(dān)負(fù)起教育的神圣使命。

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編輯 曾彥慧