教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

苗海霞

小學(xué)教學(xué)中開(kāi)展英語(yǔ)課程的主要目的，是為學(xué)生未來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)打好基礎(chǔ)，并提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。但是，作為一門陌生的語(yǔ)言，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度較高，不利于其學(xué)習(xí)興趣的提升。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采取合理的手段，來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升。

一、營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍

要想提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師首先應(yīng)當(dāng)在課上營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，推動(dòng)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，加強(qiáng)師生互動(dòng)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理壓力，從而提升其學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)是一門陌生的語(yǔ)言，往往會(huì)給小學(xué)生在學(xué)習(xí)中帶來(lái)一定心理壓力，進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意營(yíng)造和諧的課堂氛圍，尊重學(xué)生的心理感受，關(guān)心學(xué)生的心理變化，培養(yǎng)其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的積極態(tài)度，以此推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。例如，在對(duì)一些單詞如era、nose的教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分組，結(jié)合課程教材，在課上對(duì)這些詞匯的含義展開(kāi)討論。在這個(gè)過(guò)程中，教師也能和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，保證師生關(guān)系和諧，營(yíng)造放松且愉快的課堂氛圍，降低學(xué)生的心理壓力。在課上問(wèn)答的過(guò)程中，教師對(duì)回答正確的學(xué)生要予以表?yè)P(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生則應(yīng)當(dāng)寬容，進(jìn)行鼓勵(lì)，以此來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成自信心理，以有助于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展。

二、善用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式

為了提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師可以在課程教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使用多媒體設(shè)備更為直觀地展示英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。多媒體技術(shù)在課程教學(xué)中的使用，使得教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到了極大的提升，對(duì)學(xué)生有效進(jìn)行學(xué)習(xí)起到重要的推動(dòng)作用。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合情境教學(xué)模式，使用多媒體教學(xué)技術(shù)將英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容直觀地展示，提升課程內(nèi)容的直觀性和形象性，有助于優(yōu)化課程教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生提高理解和記憶質(zhì)量。例如，在colors一課的教學(xué)中，為了提升學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，教師可以借助多媒體播放相關(guān)歌曲，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)中表示顏色的詞匯有更直觀的認(rèn)識(shí)。此外，教師也可使用相關(guān)圖片來(lái)展示詞匯和顏色之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)的質(zhì)量有極大的提升作用。在學(xué)習(xí)basketball時(shí)，教師可以用真實(shí)的籃球模型或圖片來(lái)幫助學(xué)生理解，同時(shí)增加課堂教學(xué)的趣味性。借助兼具趣味性和直觀性的多媒體教學(xué)手段，教師可以對(duì)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，提升課程的趣味性和有效性，助力學(xué)生高質(zhì)量地掌握英語(yǔ)知識(shí)。

三、課堂教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)

在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，教師往往偏重學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致其英語(yǔ)實(shí)踐能力得不到提升，許多學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)生活中缺乏英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用的能力?！皢“陀⒄Z(yǔ)”教學(xué)難以提高學(xué)生的英語(yǔ)使用素養(yǎng)，也容易讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣。在未來(lái)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐交流能力和提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)在課上開(kāi)展討論活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)交流實(shí)踐能力。例如，在進(jìn)行一般疑問(wèn)句句式結(jié)構(gòu)的教學(xué)時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的分組，并設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，要求學(xué)生使用英語(yǔ)的一般疑問(wèn)句了解對(duì)方的興趣所在。在討論中，學(xué)生可以使用Do you like……？等句式對(duì)組員進(jìn)行采訪，在培養(yǎng)英語(yǔ)交流能力的同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。采訪結(jié)束之后，教師可以要求學(xué)生對(duì)組員的興趣等用英語(yǔ)進(jìn)行介紹，并對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，糾正學(xué)生表達(dá)上的問(wèn)題。這樣，在優(yōu)化課堂氛圍的同時(shí)也了解了學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，有助于未來(lái)教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)化。

學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。在未來(lái)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提升，注意構(gòu)建和諧的課堂氛圍，采用多媒體技術(shù)吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。并借助課堂活動(dòng)培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力，促進(jìn)學(xué)生之間關(guān)系的和諧發(fā)展。

【作者單位：泗陽(yáng)縣新袁鎮(zhèn)中心小學(xué)江蘇】