注重融合 促進(jìn)發(fā)展 合理創(chuàng)編

印心汝

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。”從生理衛(wèi)生學(xué)的角度看，體操能使幼兒在集體活動(dòng)中，從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)為興奮狀態(tài)，使身體有準(zhǔn)備地承擔(dān)起一天的學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)，并振奮精神、調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)幼兒在園里有朝氣、愉快地生活。

《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：幼兒體育的總目標(biāo)是“以幼兒健康發(fā)展為中心，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園體能訓(xùn)練要促進(jìn)幼兒身體的生長發(fā)育，發(fā)展各種基本動(dòng)作，培養(yǎng)最基本的身體素質(zhì)”。體能，是指從事身體活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的能力，包括身體要素和基本活動(dòng)技能。身體素質(zhì)，包括力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、耐力、柔韌等。體能發(fā)展可以提高幼兒智力活動(dòng)的品質(zhì)，促進(jìn)其智力發(fā)展，還可以發(fā)展幼兒的個(gè)性，包括養(yǎng)成幼兒積極參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。體能發(fā)展的狀況和水平是衡量幼兒身體發(fā)展與健康水平的重要指標(biāo)，也是影響幼兒心理發(fā)展的一個(gè)重要因素。

《幼兒園工作規(guī)程》將“體”放在首位，可見幼兒的身體發(fā)展教育是幼兒期教育之根。本研究目標(biāo)將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想和基本內(nèi)容為依據(jù)，通過合理、科學(xué)地開展各類適合各年齡段幼兒的體操活動(dòng)，有計(jì)劃、有目的地組織指導(dǎo)幼兒進(jìn)行體操訓(xùn)練，并將其有機(jī)融入體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體能和諧地發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)體操活動(dòng)的有效性。

一、合理設(shè)置課程開展教學(xué)，注重多領(lǐng)域融合

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的重要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成?！笨梢婓w育和藝術(shù)是幼兒教育中非常重要的兩項(xiàng)內(nèi)容。體操能全面鍛煉幼兒身體素質(zhì)，增強(qiáng)各種器官的功能。幼兒體操是體育活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課程的制定要與社會、語言、藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容相互滲透，結(jié)合體操教學(xué)過程的基本規(guī)律與體育教學(xué)原則，完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。

（一）體操與早操活動(dòng)的有效結(jié)合

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！?/p>

早操活動(dòng)是幼兒園每天必須進(jìn)行的一項(xiàng)戶外鍛煉活動(dòng)。將體操融入早操律動(dòng)中，能提升幼兒的體能。在早操中融入體操、徒手操、走、跑、跳、隊(duì)列練習(xí)，能提高幼兒的積極性與做操質(zhì)量。應(yīng)選擇歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，但動(dòng)作編排上應(yīng)注重幼兒走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作的練習(xí)。教師可根據(jù)場地的大小，組織幼兒變換各種隊(duì)形和方陣：有的是幼兒獨(dú)立進(jìn)行的動(dòng)作練習(xí);有的是幼兒相互合作進(jìn)行的動(dòng)作練習(xí);有的是徒手動(dòng)作;有的是器械動(dòng)作。例如，橫向或縱向繞S形的跑、兩兩合作搭山洞的鉆、雙腳分合式的跳等。由于隊(duì)形或方向是在不停地變化著的，使早操律動(dòng)變得較為復(fù)雜，從而訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

（二）體操與戶外活動(dòng)的有機(jī)融合

幼兒在戶外開展適當(dāng)?shù)捏w操活動(dòng)，不僅能有效地對其身體進(jìn)行鍛煉，而且還能直接接受大自然的沐浴。這對于幼兒骨骼、呼吸系統(tǒng)以及神經(jīng)系統(tǒng)的健康發(fā)育尤為重要。在本學(xué)期，盡量保證每天一個(gè)小時(shí)的戶外運(yùn)動(dòng)，且形式多樣。

活動(dòng)空間為幼兒提供了安全、益于幼兒走、跑、跳、推、拉、擲遠(yuǎn)、拋接等不同體操動(dòng)作練習(xí)的方式。如平衡木、塑料圈、彩虹傘等，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)靈活協(xié)調(diào)地鍛煉身體。

引導(dǎo)幼兒在體操中使用材料，并能大膽地嘗試新的玩法，使幼兒在鍛煉身體和動(dòng)作的同時(shí)，學(xué)會保護(hù)自己。

根據(jù)季節(jié)的變化，幫助幼兒制訂不同的鍛煉計(jì)劃，逐步提高幼兒對于季節(jié)的適應(yīng)能力。

（三）體操與體育游戲的相互融合

幼兒正處在生長發(fā)育的旺盛時(shí)期，《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園的主要任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！庇螒蚴亲钪匾彩怯變鹤钕矚g活動(dòng)方式。它既可以增加幼兒對體育活動(dòng)趣味性的體驗(yàn)，又可增強(qiáng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，讓幼兒在自然的狀態(tài)中玩耍，發(fā)展基本動(dòng)作，進(jìn)一步提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。我們以游戲?yàn)橹饕绞?，開展了豐富多彩的戶外游戲和體操訓(xùn)練。例如，讓幼兒自選游戲，如拍球、投沙袋、抓尾巴等;充分利用課間活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒自由玩炒蠶豆、格子房、網(wǎng)小魚等民間游戲;充分利用戶外大型玩具，讓幼兒自由鉆、爬、蕩秋千、滑滑梯;等等。通過這些方式促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，培養(yǎng)幼兒參加體操活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。

將體操的練習(xí)投入游戲情境中。游戲情境的選擇應(yīng)充分考慮各個(gè)年齡段幼兒認(rèn)知發(fā)展水平和身體機(jī)能的發(fā)展?fàn)顩r，注意游戲選擇的難易程度，由簡到繁，設(shè)計(jì)的體操游戲新穎有趣。

二、創(chuàng)設(shè)適宜的體操游戲環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

幼兒體操鍛煉特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要正確，而且有美感。劈叉、橋形、肩肘倒立等有一定難度的動(dòng)作，能夠塑造孩子健美的形體，有益于幼兒的脊柱和它周圍的肌肉、韌帶發(fā)育平衡，更好地形成脊柱的生理彎曲。

創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境更有益于幼兒的全面發(fā)展。如，在走廊、樓梯口等較大的空場地，投放一些簡單的自制體育器械。我們在一樓創(chuàng)設(shè)、投放適合大班孩子使用的器械;在二樓走廊創(chuàng)設(shè)、投放適合中班孩子使用的器械;在三樓創(chuàng)設(shè)、投放適合小班孩子使用的器械。共計(jì)一千多件，方便孩子在練習(xí)和鍛煉時(shí)自由取用。如遇陰雨或霧霾天氣，在室內(nèi)可以利用桌子、椅子、玩具柜、午睡室的床等進(jìn)行一些身體柔韌、靈敏等動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)。

三、根據(jù)各年齡段幼兒能力差異，合理創(chuàng)編體操訓(xùn)練內(nèi)容

在幼兒園開展體操活動(dòng)，正是對幼兒進(jìn)行早期體育、美育教育的重要手段。由于每個(gè)年齡段幼兒能力不同，所以設(shè)計(jì)各個(gè)年齡段動(dòng)作要有難易之分。

小班：主要是模仿操、徒手操。幼兒不僅在模仿時(shí)練習(xí)了身體四肢，還增加了更多的情感表現(xiàn)及體會，動(dòng)作宜簡單、易學(xué)和富有趣味性。

中班：主要是徒手操、輕器械操。中班的幼兒已經(jīng)具備一定的運(yùn)動(dòng)能力和自我控制能力，因此，要求幼兒在鍛煉時(shí)，動(dòng)作統(tǒng)一、規(guī)范和整齊，能促進(jìn)幼兒大動(dòng)作技能的發(fā)展與提高。

大班：主要是徒手操、輕器械操。相對于小、中班幼兒，大班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力與自我控制能力要強(qiáng)一些，因此，可以對早操動(dòng)作編排進(jìn)行一些必要的調(diào)整，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，以有效地促進(jìn)幼兒大動(dòng)作技能的發(fā)展。

教師在創(chuàng)編體操動(dòng)作的時(shí)候，應(yīng)該考慮到所創(chuàng)編的操節(jié)動(dòng)作對發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性有著明顯的促進(jìn)作用，如，操節(jié)中的各種舉、擺、繞、振、踢、屈伸、繞環(huán)、跳躍等一系列動(dòng)作，這些動(dòng)作的編排必須注意上下、左右、前后、屈伸的協(xié)調(diào)配合。如，在小班模仿操中，小花貓，喵喵喵，捉老鼠，喵喵喵等。動(dòng)作身體先向左側(cè)屈，兩臂模仿小貓捋胡須，再向右側(cè)屈。再如，模仿大象的長鼻子，讓幼兒體會兩臂伸直握拳手臂向左擺時(shí)，左腳向前，手臂向右擺時(shí)右腳向前，在表現(xiàn)了大象笨拙前行的同時(shí)，又達(dá)到了鍛煉幼兒協(xié)調(diào)性的作用。

幼兒基本體操與體育活動(dòng)的有效融合作為幼兒活動(dòng)的一種方式，不但以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育、增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)為主要目的，而且還具有滿足幼兒模仿、運(yùn)動(dòng)、娛樂、交往、表現(xiàn)、競爭、審美等多種需要，促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性、品德、審美情趣等多方面發(fā)展的功能，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在以后的工作中，我們會結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，更有效地對幼兒開展基本體操活動(dòng)，在不斷探索實(shí)踐中進(jìn)步。

【常州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“低結(jié)構(gòu)材料在幼兒體育游戲中的運(yùn)用研究”研究成果】

【作者單位：常州市鐘樓區(qū)白云幼兒園? 江蘇】