李飄雨
在小學教學中數(shù)學是一門基礎課程。學生在學習數(shù)學過程中可以提高自身的綜合能力,這對學生學習其他學科有很大的幫助。因此,作為小學數(shù)學教師,要認真踐行先進的教學理念,注意教學中的細節(jié),從根本上提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和效率。而信息技術作為教學的重要工具,在小學數(shù)學教學中發(fā)揮著至關重要的作用。本文基于這一背景,對信息技術在小學數(shù)學教學中的應用進行探究。
一、小學數(shù)學教學存在的問題
目前,小學數(shù)學教學仍然存在以下幾個問題。首先,許多小學生認為數(shù)學知識枯燥乏味,學習起來有一定的難度,導致其學習數(shù)學的積極性不高;同時,教師傳統(tǒng)的課堂教學模式也難以吸引學生。其次,小學數(shù)學教學綜合能力有待提高,教師教學不夠?qū)I(yè),沒有從真正意義上認識數(shù)學這一學科。第三,學生應用數(shù)學知識的能力較差,學生在實際生活中沒有應用數(shù)學知識的意識,以至于學生難以認識到數(shù)學知識的重要性,這對學生學習數(shù)學是十分不利的。此外,一些家長配合教師工作的積極性不高,不夠重視學生小學階段的學習情況,導致學生的學習積極性不高,學習成績不理想。
二、在小學數(shù)學教學中應用信息技術的優(yōu)勢
(一)激發(fā)學習興趣
相比于傳統(tǒng)教學模式,信息技術的應用更能吸引學生的注意力。教師可以利用多媒體集圖片、聲音、動畫和視頻于一體的優(yōu)勢,將抽象的知識具體化,這對理解能力相對較差的小學生來說是十分有利的。尤其小學生對外界事物好奇心強,導致他們注意力難以集中,而信息技術的應用恰恰可以彌補傳統(tǒng)教學模式的不足,優(yōu)化課堂教學效果。它以一種新型教學模式給學生傳授知識,讓學生在學習知識的同時提升自身的綜合能力。
(二)活躍課堂氣氛
在小學數(shù)學教學中應用信息技術可以活躍課堂氛圍,幫助師生建立和諧的關系,這對教學活動的順利開展有重要意義。同時,教師還可以利用信息技術為學生創(chuàng)設情境,讓學生仿佛身臨其境,從而讓學生積極主動地學習數(shù)學知識,完成學習目標。與此同時,新媒體技術的運用,可以豐富課堂活動,這更加符合學生的年齡特點和心理特征。比如在教學概率統(tǒng)計這一內(nèi)容時,教師可以利用信息技術將所有發(fā)生的可能性都展示給學生,強化學生記憶,加強學生對概率的理解。
(三)實現(xiàn)資源共享
在信息技術快速發(fā)展的背景下,小學數(shù)學教學應用科學手段成為改革和創(chuàng)新的主要方向。信息技術的應用,克服了傳統(tǒng)教學模式的弊端,及時地更新了教學理念,讓學生認識到信息技術的重要作用。而且,在信息技術支持下,學生能更積極主動地參與課堂活動,這對良好師生關系的建立起到一定的推動作用;同時還能幫助學生準確地認識到學習目標,大大提高課堂學習效率,使數(shù)學課堂變得更加生動有趣。
三、信息技術支持下的小學數(shù)學教學創(chuàng)新方法
(一)構建完整的知識體系
由于小學生年齡尚小,他們學習能力和認知水平存在差異,且相對來說小學生的理解能力較差,因此,在實際教學中教師應針對學生的這一特征,應用信息技術讓學生認識到數(shù)學知識的重要性。小學生缺乏質(zhì)疑能力,再加上他們尚未養(yǎng)成良好的行為習慣,導致學生在課堂上會產(chǎn)生一些問題,這在很大程度上妨礙了學生數(shù)學成績的提升。為此,教師要充分利用信息技術,讓學生在輕松的氛圍下完成學習目標。比如在教學區(qū)分直線、線段和射線這一知識時,教師可以先給學生展示完整的知識框架,加強學生的認識,并通過多媒體以動態(tài)圖片和動畫給學生播放詳細的內(nèi)容,便于學生根據(jù)視頻動畫自動吸收知識。這對學生學習數(shù)學知識有很大的幫助,而且還能培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考能力。
(二)強化學生情感體驗
在小學數(shù)學教學中應用信息技術可以大大提高學生課堂學習效率,而且還能為學生營造良好的課堂氛圍。在信息技術背景下,教學體系變得更加直觀和具體,這在一定程度上降低了知識的難度,使抽象的知識具體化,從而讓學生感受到數(shù)學的樂趣,這對順利開展教學活動能起到很大的推動作用。在傳統(tǒng)教學模式下,雖然板書可以畫出各種各樣的立體幾何圖形,但是單一的講解方法難免會降低學生的學習積極性,而信息技術的應用,則可以幫助教師積極引導學生,讓學生積極主動地探索新的知識,并在實踐過程中理解數(shù)學的內(nèi)涵。
(三)培養(yǎng)學生應用知識的能力
要想創(chuàng)新小學數(shù)學教學模式,教師就要發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,靈活地運用多媒體將其作為教學的重要工具。但在應用多媒體的同時,要貫徹以學生為主體的教育理念。一方面,要避免發(fā)生多媒體成為課堂主導,使學生對多媒體產(chǎn)生抵觸心理的現(xiàn)象。教師要認識到多媒體僅僅是輔助教學的工具,應采用多樣化的教學方法,從根本上提高學生學習積極性。另一方面,教師應該將教學內(nèi)容與實際生活緊密相連,鼓勵學生將所學知識應用到生活中,讓學生認識到數(shù)學知識與生活息息相關,進而培養(yǎng)學生自主學習的能力。
在信息技術背景下,小學數(shù)學教學的教學質(zhì)量和教學效率大大提升。隨著時代變化的速度越來越快,小學數(shù)學教學要順應時代的發(fā)展趨勢,樹立以學生為本的教育理念,不斷創(chuàng)新教學方法,為學生今后的長遠發(fā)展奠定基礎。
【作者單位:邢臺市橋東區(qū)實驗學校? 河北】