高校英語專業(yè)教學中的思想政治教育問題

【摘要】相對于其他專業(yè)的學生，外語專業(yè)學生在就業(yè)和學習過程中都會面臨著極大的壓力。在外語專業(yè)和外語環(huán)境氛圍對學生的實際影響效果下，往往會通過特殊的方式來促進學生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)能力的提升。英語專業(yè)的學生在專業(yè)技能的影響下，往往會機械性地受到語言中涉及的西方文化內(nèi)涵的影響，因而可能會出現(xiàn)一定的思維誤區(qū)和學習障礙。本文主要就高校英語專業(yè)教學中的思想政治教育現(xiàn)狀進行簡要分析，并針對性地提出相應的教育教學措施，期望通過本文的研究能夠為高校英語專業(yè)的教育發(fā)展奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】高校英語;專業(yè)教學;思想政治;教育問題

【作者簡介】趙沖，瓊臺師范學院外國語學院。

引言

在當前教育教學多元化發(fā)展的趨勢下，實現(xiàn)教育教學背景和文本的互動式交流，是促進學生綜合素質(zhì)能力提升，學生英語核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。尤其是在西方文化教育對中國學生產(chǎn)生越來越重要影響的前提下，學生的生活價值觀念和思想政治內(nèi)容也或多或少地受到了些許沖擊。在專業(yè)學習的實際需求下，英語專業(yè)的學生就容易出現(xiàn)思想意志不堅定、容易受到他人文化潮流沖擊的現(xiàn)象。

一、全方面分析學生的心理

外語專業(yè)的學生從小就受到西方文化的影響，因此在英語專業(yè)的教育教學過程中重點把握學生的心理現(xiàn)狀和思想變化特點就顯得尤為重要。針對學生在英語專業(yè)知識學習過程中出現(xiàn)的各種問題，教師要及時找出相應的解決措施，在密切關注其思想變化的同時，明確誘導因素，并能夠從多元化的角度來實現(xiàn)思想政治教育的全面開展。教師在進行思想政治教育問題滲透的過程中還可以積極實現(xiàn)學生思維能力的提升，加強其對外來文化沖擊的抵御效果，能夠積極游離于不良思想文化沖擊之外，并多元化地提升自身的社會主義核心價值觀念。高校的英語專業(yè)中進行思想政治教育的滲透必須要在外語專業(yè)的各項特點和基礎性能力之外，通過多種教育教學方式來進行情感教育和心理素質(zhì)方面內(nèi)容的有效提升，并通過課堂教學模式的改革，優(yōu)化課堂教學結構，實現(xiàn)師生之間良好互動關系的確立。教師還需要積極明確學生在學習和實際生活中出現(xiàn)的各種問題，從而能夠及時了解學生的思想動態(tài)和具體心理變化，通過情感教育的方式來對學生進行充分的感染和全面提升。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，提升教師自身的綜合素質(zhì)能力和政治素養(yǎng)

教師作為傳道受業(yè)者，要注重在課堂教學中傳播思想意識，傳承傳統(tǒng)文化的價值，這也是國家以及學校政治立場的重要方面。但是在當前高校英語教育教學過程中，僅實現(xiàn)了專業(yè)課程內(nèi)容的設計，這就導致了學生能夠?qū)Ｓ幸婚T知識進行全面發(fā)展，不能做到綜合素質(zhì)能力和各方面技巧的全面提升。這種高校的教育教學現(xiàn)狀也導致英語教師出現(xiàn)了一定的思維誤區(qū)，認為英語專業(yè)課程內(nèi)容的設置只是對學生進行知識的擴充，在思想政治教育方面應當由其余的專業(yè)課教師進行滲透和開展。這就在一定程度上導致高校英語專業(yè)課程教育中對于思想政治教育內(nèi)容的滲透不足。在高校教育教學階段，實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展，不僅是對教師的迫切要求，也是在素質(zhì)教育發(fā)展大背景下學生的基本培養(yǎng)目標。提升學生的思想政治素養(yǎng)對社會的發(fā)展與民族復興都具有十分重要的現(xiàn)實意義。高校英語教師應當及時改進自身教育教學理念對所教授課程的影響，及時對學生的不良行為習慣和不良思想政治態(tài)度加以引導，讓自己成為促進學生思想政治教育的主力軍，從而為學生的個性化教育與全面發(fā)展做出積極的貢獻。在教育教學的過程中，教師還需要加強自身的思想政治專業(yè)素養(yǎng)，在了解國內(nèi)外發(fā)展形勢的過程中結合我國實際發(fā)展狀況進行細致分析，促進理論知識與社會發(fā)展實踐有機結合，從而能夠運用知識素養(yǎng)來突破學科教育對學生思維的束縛以及文化價值觀念的影響。同時，思想政治教育的創(chuàng)新將以一種微妙的方式滲透到英語專業(yè)的教學中，從而更加全面地把英語專業(yè)人才培育成更符合社會主義建設者。

三、深入挖掘教材內(nèi)容

目前，大量西方文化文獻被選進英語專業(yè)教材，這可以拓展英語專業(yè)課程的教學范疇，改變知識點解釋等傳統(tǒng)的教學內(nèi)容開發(fā)方法，開拓學生的文化視野。在課堂上，提高學生的英語水平只是教學目標的一部分。教師要認真選擇課文的內(nèi)容，深入探究課本，構建整體性的課程思想政治體系。只有這樣才能更好地提高學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)有理想、有道德的高素質(zhì)人才。課程體系的創(chuàng)新對提高英語專業(yè)學生的思想道德素質(zhì)具有深遠的意義。

四、結束語

綜上所述，大學生的思想政治教育將會對國家的發(fā)展產(chǎn)生十分重要的影響，也是促進國家發(fā)展與社會進步的重要因素。為此，加強大學生的思想道德素質(zhì)教育，不斷提升學生的思想道德水平，并積極將素質(zhì)教育的相關內(nèi)容滲透到高校英語專業(yè)的教育教學過程中，成為當前高校英語教師面臨的主要問題之一。英語專業(yè)教學雖然屬于語言教育，但是其不能夠因自身的專業(yè)特點游離于思想政治教育范疇之外，而是要在高校英語專業(yè)教學中實現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容的有效滲透，以此來促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]陸云.高校英語專業(yè)教學中的思想政治教育問題[J].高教論壇， 2001（6）：16-18.