文化安全視角下河南大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究

劉昕

河南位于黃河中下游，是華夏文明的重要發(fā)祥地，也是中華文化的尋根之所。在這種“根”文化熏染之下，當(dāng)下河南大學(xué)生更應(yīng)具有文化自信、注重文化安全，而引導(dǎo)河南大學(xué)生認(rèn)同、接受并積極踐行社會主義核心價值觀，對其樹立正確的文化安全觀具有重要的現(xiàn)實意義。

一、大學(xué)生文化安全意識狀況調(diào)查

2018年上半年，筆者通過在河南部分高校針對大學(xué)生的文化安全意識問題進(jìn)行隨機(jī)走訪和問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生文化安全意識存在以下幾個方面的問題。

（一）馬克思主義作為主流意識形態(tài)的影響力有所下降

當(dāng)下，中國的主流意識形態(tài)是馬克思主義，其生命力建立在對資本主義進(jìn)行批判的基礎(chǔ)之上，科學(xué)地論述了人類社會的發(fā)展規(guī)律。在走訪調(diào)查中，筆者對河南大學(xué)生對馬克思主義的認(rèn)識等相關(guān)問題的回答進(jìn)行了分析、梳理，現(xiàn)總結(jié)如下：1.一小部分大學(xué)生承認(rèn)并不了解馬克思主義;2.部分大學(xué)生認(rèn)為馬克思主義過時了，不能指導(dǎo)他們理解現(xiàn)實問題;3.部分大學(xué)生表示希望信仰馬克思主義，但感到迷茫;4.大部分學(xué)生表示堅定地信仰馬克思主義，但急需多學(xué)習(xí)、多實踐。以上調(diào)查結(jié)果表明，不少大學(xué)生對馬克思主義理論的了解是不夠的，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、多加歷練。

（二）過度關(guān)注大眾文化，對經(jīng)典文化比較淡漠

大眾文化在一定程度上是與精英文化相對應(yīng)的文化類型，其更能體現(xiàn)通俗性、流行性和娛樂性。在走訪調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生很少閱讀經(jīng)典原著，更多地是去閱讀那些改編、翻譯過的古典書籍，例如《老子》《莊子》漫畫，翻譯成白話詩的《詩經(jīng)》;另外，筆者還發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生對以前主流意識形態(tài)樹立起的偶像式人物（如雷鋒、王進(jìn)喜等）不甚關(guān)注，卻更多地關(guān)注所謂明星們的“八卦”，甚或軟件游戲中那些虛構(gòu)的主角。這些調(diào)查結(jié)果令人憂慮，如果任由這種狀況發(fā)展，勢必導(dǎo)致不少大學(xué)生思想膚淺、精神空虛。因此，筆者認(rèn)為，對經(jīng)典文化的弘揚(yáng)迫在眉睫，尤其是它們所秉承的科學(xué)和人文精神，應(yīng)得到當(dāng)代大學(xué)生的尊重和維護(hù)。

（三）針對西方文化入侵的警惕性不高

西方學(xué)者伯努瓦指出：“一件有利于理解文化全球化性質(zhì)的新奇事物，即資本主義賣的不再僅僅是商品和貨物，它還賣標(biāo)志、聲音、圖像和軟件。這不僅僅將房間塞滿，而且還統(tǒng)治著想象領(lǐng)域，占據(jù)著交流空間?！币簿褪钦f，西方資本主義國家通過售賣文化產(chǎn)品來輸出他們的思想理念、生活方式和價值觀念。筆者在訪談時深刻感受到，部分大學(xué)生對西方國家的影視大片、娛樂節(jié)目和飲食文化感興趣，熱衷于過圣誕節(jié)、情人節(jié)等“洋節(jié)”。由此可見，西方文化的入侵威脅著我國的文化安全，而大學(xué)生是一個思想多元，對新鮮事物充滿好奇的群體，對于西方文化的入侵缺乏抵抗力和辨別力。

二、文化安全與社會主義核心價值觀

2014年4月15日，習(xí)近平主席在中央國家安全委員會第一次會議上提出總體國家安全觀。文化安全是國家安全的重要組成部分，文化安全的實質(zhì)是國家文化利益安全。國家文化利益是國家利益在文化領(lǐng)域的體現(xiàn)，反映的是國家作為整體生存和發(fā)展的文化需要。而國家文化安全最關(guān)切的就是國家文化利益是否遭到損失，在國際文化交流中是否具有現(xiàn)實的平等地位。

作為以價值觀念為核心的精神層面的東西，文化最重要的功能是它的社會整合功能，也就是它可以依靠價值認(rèn)同整合各個行為主體的精神追求和行為規(guī)范。文化作為一種國家軟實力就其根本而言，就是它能夠通過以價值認(rèn)同為核心的文化認(rèn)同，整合民族精神、強(qiáng)化民族凝聚力、激發(fā)民族創(chuàng)造力。我們要想推動社會主義文化安全建設(shè)，就必須緊緊抓住社會主義核心價值體系建設(shè)這個根本。

三、文化安全視角下培育河南大學(xué)生社會主義核心價值觀的途徑

（一）營造健康的校園文化，將社會主義核心價值觀培育融入高等教育全過程

高校是培育青年大學(xué)生社會主義核心價值觀的重要陣地，需要把社會主義核心價值觀培育納入教育的全過程。這是黨中央關(guān)于社會主義核心價值體系教育的要求，不能偏離這一基本要求。

1.將社會主義核心價值觀融入高校課堂教學(xué)中

一要找準(zhǔn)結(jié)合點，在各學(xué)科中廣泛滲透核心價值觀教育。思想政治理論課是國民教育體系的重要組成部分，也是學(xué)生系統(tǒng)接受社會主義核心價值觀教育的殿堂。思想政治理論課教學(xué)要做到突出重點、講清難點、分析熱點、討論疑點，客觀理性地分析社會涌現(xiàn)的文化思潮，正確地評價社會現(xiàn)象，幫助學(xué)生從理論高度科學(xué)地認(rèn)識復(fù)雜的社會環(huán)境，起到用社會主義核心價值觀塑造靈魂的作用。不僅如此，還可通過歷史課幫助學(xué)生理解社會主義核心價值觀形成的必然性;在文學(xué)鑒賞中突出作品的價值觀等，在各學(xué)科課程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值觀等。

二要變革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。教師可以靈活采用社會實例討論、主題演講等多種教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動變主動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例教學(xué)和小組討論等教學(xué)模式，可以將枯燥無味的理論知識變得生動有趣。學(xué)生只有先從情感上關(guān)心或關(guān)注某事物，才有可能主動積極思考，運用自己的價值觀去進(jìn)行辨析，進(jìn)而才能把正確的價值觀付諸實踐活動。

2.校園文化建設(shè)中滲透社會主義核心價值觀

大學(xué)校園精神文化是指大學(xué)在長期的校園文化創(chuàng)造過程中積淀、整合、提煉出來的群體精神，反映學(xué)校的文化傳統(tǒng)、教育理念、學(xué)術(shù)風(fēng)范等。在高校精神文化建設(shè)中融入社會主義核心價值觀，需要從以下幾個方面著手。

一要舉辦積極健康的校園文化活動，以科技文化藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新活動、學(xué)生社團(tuán)活動和大學(xué)生社會實踐活動為平臺，堅持組織好優(yōu)秀的傳統(tǒng)活動項目，鼓勵創(chuàng)設(shè)內(nèi)容新穎、形式活潑的新型活動項目。二要創(chuàng)立校園文化活動品牌，在校園文化活動中增強(qiáng)品牌意識，要結(jié)合學(xué)校特色、地方特色、行業(yè)特色，積極探索開展品牌文化建設(shè)，提高組織水平，提升文化內(nèi)涵，擴(kuò)大活動影響。三要積極開展以社會主義核心價值觀教育為主題的系列活動，利用紀(jì)念日、重大節(jié)日等時機(jī)開展各種實踐和宣傳活動，規(guī)范各類重大儀式活動。如，充分利用河南豐富的紅色教育資源，組織學(xué)生到郟縣曹溝抗日革命根據(jù)地舊址、安陽林州的紅旗渠、新縣鄂豫皖蘇區(qū)首府革命博物館及許世友將軍故里等紅色基地參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生民族情感和愛國主義情懷。

（二）創(chuàng)新媒體文化，引導(dǎo)大學(xué)生形成社會主義核心價值觀

大眾媒介在推進(jìn)主流價值觀傳播中的作用已經(jīng)被無數(shù)事實證明。我們應(yīng)充分發(fā)揮微博、微信等新媒體平臺的作用，采用多種形式宣傳社會主義核心價值觀。一是堅持宣傳主旋律，傳遞正能量。如，加強(qiáng)我國發(fā)展成就的宣傳，激發(fā)大學(xué)生對社會主義事業(yè)的認(rèn)同感和建設(shè)社會主義事業(yè)的熱情;激勵學(xué)生勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，努力挖掘歷史寶藏;教師要關(guān)注時代發(fā)展，要重點宣傳反映改革創(chuàng)新、愛國主義的重大事件和典型人物，以鮮活事例感染人心。二是創(chuàng)新手段，強(qiáng)化公眾參與。傳播是一個傳播者和被傳播者的互動過程，受眾通過廣泛深入的討論，能在參與和體驗中達(dá)成共識。目前，各種新媒體為大眾提供了良好的共享平臺，我們可以就重大事件、重要時刻、熱點問題、特殊現(xiàn)象等，利用微信、微博等形式組織學(xué)生展開討論。三是設(shè)置價值觀議程，發(fā)揮意見領(lǐng)袖的作用。價值觀議程設(shè)置是指大眾傳媒通過選擇并強(qiáng)調(diào)社會主義核心價值觀，使這些價值觀念被公眾認(rèn)可，良好的議程設(shè)置能有效引導(dǎo)價值觀認(rèn)同。這就需要媒介把關(guān)人確定價值傳播所討論的事件及其議題次序，更需要在參與討論的人群中培育意見領(lǐng)袖，以利于引導(dǎo)他人的價值取向。

當(dāng)前，傳媒平臺更加多元化和現(xiàn)代化，難免混雜著一些腐化墮落的內(nèi)容和價值觀念，危害著社會主義核心價值觀的地位。對此，政府一方面應(yīng)加大力度凈化輿論環(huán)境，另一方面，要扶持培育一些傳播主流聲音、受群眾歡迎、影響力大的傳播媒介。河南文明網(wǎng)就是一個典型的例子。如，河南文明網(wǎng)最大的特色就是堅持社會主義核心價值觀的導(dǎo)向，貼近群眾，直面民生， 曾成功策劃“中國好人榜”河南好人評選、我們的節(jié)日、向國旗敬禮專題、“愛祖國、知國情”網(wǎng)上知識競賽、“傳承文化、樂享‘非遺”等系列活動，在河南形成廣泛影響力，成為樹立河南大學(xué)生核心價值觀的重要平臺。

（三）創(chuàng)建良好的家庭文化，潛移默化培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀

家庭是社會的細(xì)胞。家庭教育，是社會教育的重要組成部分，也是成本最低、效果最可持續(xù)的教育形式，而家庭傳播社會主義核心價值觀的主要途徑是與生活行為規(guī)范緊密相關(guān)的。

1.堅持言傳身教與因材施教相結(jié)合

為人父母者要在滿足孩子正常物質(zhì)和精神需要的同時，堅持做到言傳身教，成為孩子健康成長的領(lǐng)路人;要認(rèn)識到孩子存在個體差異性，堅持做到因材施教和有的放矢。父母不斷提高自身素質(zhì)，做到與時俱進(jìn)，與子女共同學(xué)習(xí)和實踐，以達(dá)到事半功倍的教育效果。

2.以平等和民主原則進(jìn)行有效溝通

大學(xué)生有獨立的思考方式和行為模式，所以父母與子女之間要做到有效的溝通，方法尤為重要。民主和平等是建構(gòu)父母與子女相互尊重和平等關(guān)系的重要原則。父母應(yīng)該努力營造民主、平等、和諧的家庭氣氛，經(jīng)常與孩子進(jìn)行交流，觀察孩子的價值觀和世界觀，并用社會主義核心價值觀對其進(jìn)行引導(dǎo)，以提高子女明辨是非、善惡、榮辱的能力。

3.將家庭活動與價值傳播相結(jié)合

在政府層面，應(yīng)繼續(xù)組織全省“五好文明家庭”創(chuàng)建活動，通過評優(yōu)為家庭價值觀教育提供可以操作的標(biāo)準(zhǔn);在社會層面，可開展勤儉持家博覽會、家庭倫理道德知識大獎賽、科學(xué)理家、“節(jié)能減排”進(jìn)家庭等活動，提升家庭社會主義核心價值觀教育的知識水平;在社區(qū)層面，可開展夫妻婆媳“對夸會”、家庭文化藝術(shù)節(jié)、家庭運動會等特色活動，營造和諧的社區(qū)文化氛圍;在家庭內(nèi)部，應(yīng)倡導(dǎo)家訓(xùn)、家規(guī)，實行家庭成員定期聚會計劃等，讓孩子從家庭日常生活中感悟社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值觀的培育，不應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)制灌輸，而應(yīng)積極探索學(xué)校、媒體、家庭“三位一體”的教育模式，以引導(dǎo)大學(xué)生入腦入心，積極踐行社會主義核心價值觀。

（本文系河南省教育廳2018年度人文社會科學(xué)研究一般項目“文化安全視角下的河南大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的實證研究”，項目編號：2018-ZZJH-157）

（責(zé)編? 李光遠(yuǎn)）