以思想政治建設(shè)為依托，建立高校高層次人才引進(jìn)管理機(jī)制研究

劉強(qiáng) 胡敏 黃亮 廖菁

摘 要：近年來，高校在大力引進(jìn)高層次人才力度上不斷加大，這些高層次人才為學(xué)校的發(fā)展起了推動(dòng)作用。文章以湖南中醫(yī)藥大學(xué)為例，從分析學(xué)校高層次人才引培過程中的現(xiàn)狀入手，梳理學(xué)校高層次人才培養(yǎng)的目標(biāo)，從而以思想政治教育為依托，完成人才引培工作的關(guān)鍵任務(wù)，推動(dòng)高校教育事業(yè)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高層次人才;思想政治教育;管理機(jī)制

高層次人才的引進(jìn)，對于高校提升師資隊(duì)伍水平、優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、提升科研實(shí)力具有重要意義。當(dāng)前各高校之間的人才競爭非常激烈，這種競爭形式上表現(xiàn)為學(xué)科與平臺(tái)、項(xiàng)目與成果、教學(xué)效果與社會(huì)服務(wù)等方面的競爭。國務(wù)院發(fā)表的《中國的中醫(yī)藥》白皮書中指出，中醫(yī)藥發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略，中醫(yī)藥事業(yè)進(jìn)入新的歷史發(fā)展時(shí)期，對中醫(yī)藥院校的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。高校的人才相對文化水平較高，但建設(shè)一支“高素質(zhì)”的人才隊(duì)伍，將是高校高層次人才培養(yǎng)和管理的重要環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)高校人才隊(duì)伍思想政治工作的重要課題。

以湖南中醫(yī)藥大學(xué)為例，湖南中醫(yī)藥大學(xué)現(xiàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀如下。

一、湖南中醫(yī)藥大學(xué)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

二、湖南中醫(yī)藥大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和發(fā)展思路

全面貫徹落實(shí)黨的十九大、 十九屆二中、三中全會(huì)精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“質(zhì)量辦學(xué)、特色辦學(xué)、開放辦學(xué)”理念，堅(jiān)定不移走內(nèi)涵式發(fā)展道路，充分發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，緊緊圍繞立德樹人為根本，以十三五規(guī)劃和深化校內(nèi)綜合改革為契機(jī)，堅(jiān)持人才引培工作，以學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向，大膽引進(jìn)高層次優(yōu)秀人才，做好學(xué)校對人才的績效考核機(jī)制建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)校人才的主動(dòng)性和積極性， 提高人才的服務(wù)水平和質(zhì)量，確保學(xué)校的長效發(fā)展，從而帶動(dòng)學(xué)校各方面工作邁上新臺(tái)階。

三、湖南中醫(yī)藥大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

（一）領(lǐng)軍人才較少。在師資隊(duì)伍中，高層次領(lǐng)軍人才、在國內(nèi)外有重大影響的院士、國醫(yī)大師、長江學(xué)者、千人計(jì)劃、芙蓉學(xué)者、國家級教學(xué)名師、國家級科技領(lǐng)軍人才等高層次學(xué)科帶頭人較少。

（二）師資補(bǔ)充存在許多困難。各學(xué)科對緊缺師資的需求不同，學(xué)校引進(jìn)人才的進(jìn)人標(biāo)準(zhǔn)未考慮學(xué)科特點(diǎn)，對緊缺專業(yè)進(jìn)人標(biāo)準(zhǔn)與其他學(xué)科一視同仁，造成學(xué)科和特色發(fā)展受限。

（三）教師的評價(jià)機(jī)制不盡合理。 現(xiàn)有的教師聘任機(jī)制和業(yè)績評價(jià)考核體系不能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。部分教師在學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、本科及研究生教學(xué)等方面不重視;缺少系統(tǒng)的人才評價(jià)機(jī)制和科學(xué)的引進(jìn)程序，容易唯學(xué)歷論、唯成果論而忽視綜合能力和團(tuán)隊(duì)精神，引進(jìn)后的考核管理跟不上、服務(wù)水平跟不上。

四、湖南中醫(yī)藥大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)五年發(fā)展目標(biāo)

湖南中醫(yī)藥大學(xué)擬在未來五年，推薦1名兩院院士、2-3名國醫(yī)大師入選者;新增全國優(yōu)秀教師1人、芙蓉學(xué)者8人、國家級名（老）中醫(yī)10人;引培100名具有博士學(xué)位或副高以上職稱的專業(yè)技術(shù)人才、100名優(yōu)秀教師;整個(gè)師資隊(duì)伍的規(guī)模達(dá)到1000人左右。 由此可見，將引進(jìn)人才與現(xiàn)有師資隊(duì)伍共同建設(shè)，加大引培力度，凝聚力量，需要建立健全規(guī)章制度、完善管理機(jī)制，還需要必不可少的思想政治工作。隨著近年來，湖南中醫(yī)藥大學(xué)人才引進(jìn)的思路，優(yōu)秀人才不斷增多，如何以思想政治教育為依托，做好人才引進(jìn)的管理工作，是真正人才引培工作的關(guān)鍵任務(wù)。 可從以下方面入手。

（一）建立健全人才引培機(jī)制，做好人才管理

人才隊(duì)伍建設(shè)與思想政治教育需要有機(jī)結(jié)合才能發(fā)揮更大的作用。無論是對現(xiàn)有師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，還是對高層次人才的引進(jìn)，都需要對學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)采取完備的措施，才能保證高層次人才隊(duì)伍的穩(wěn)定，湖南中醫(yī)藥大學(xué)在高層次人才隊(duì)伍中采取了以下措施。

（1）組建學(xué)校高層次人才引培工作組，專抓高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人和具有海外經(jīng)歷的教師組織學(xué)校人才引培工作組，負(fù)責(zé)執(zhí)行各類高層次人才的規(guī)劃、遴選、引進(jìn)、培養(yǎng)和管理等。

（2）進(jìn)一步完善與執(zhí)行各類人事制度。 加強(qiáng)對學(xué)校青年教師的培養(yǎng)，試行青年教師助教制，進(jìn)行系統(tǒng)化、專業(yè)化的跟蹤培訓(xùn)，為青年教師在黃金期的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

（3）利用綜合改革給學(xué)校最大的師資考核權(quán)限，制定學(xué)校崗位津貼考核評定細(xì)則，包括評優(yōu)、基本合格，不合格的具體條例，做到獎(jiǎng)罰分明。

（4）充分發(fā)揮二級學(xué)院的主體作用，將師資人才工作列入二級學(xué)院績效考核指標(biāo)體系。加大各學(xué)院師資人才建設(shè)力度，培育各學(xué)院自己的人才團(tuán)隊(duì)、梯隊(duì)和特色，形成學(xué)校做協(xié)調(diào)、學(xué)院做主體、職能部門做服務(wù)的校院聯(lián)動(dòng)格局。

（二）建立有效的高層次人才思想政治教育培養(yǎng)機(jī)制

首先，落實(shí)高層次人才教育的組織管理機(jī)構(gòu)。目前，高校的高層次人才的引進(jìn)與管理都基本設(shè)在人事處，這一管理機(jī)構(gòu)目前的基本職能為人才的引進(jìn)與后續(xù)職稱的晉升管理、服務(wù)工作，人才引進(jìn)之后的后續(xù)培養(yǎng)和思想政治教育管理涉足較少，基本放在人才所引單位，如各個(gè)學(xué)院、教研室（中心）等，而這些單位更多的是業(yè)務(wù)培養(yǎng)，思想政治教育培訓(xùn)較少。所以，急需在學(xué)校層面賦予相關(guān)部門或管理機(jī)構(gòu)人才思想政治教育的主體責(zé)任，肩負(fù)起高層次人才政治教育的目標(biāo)任務(wù)制定、組織實(shí)施、考核等思想政治的重要職能，才能保證引進(jìn)的人才思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)水平都是高水平的。其次，做好有效的溝通機(jī)制。隨著高層次人才的年齡逐步年輕化，這些人才思維活躍，需要有一定的溝通和交流，有渠道反映這些人才的創(chuàng)新想法。這就需要學(xué)校建立有效的溝通平臺(tái)，如人事部門的定期訪談，高層間的定期研討學(xué)習(xí)等，這樣才能保證學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。

（三）將思想政治教育和人才隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合，為引進(jìn)人才創(chuàng)造良好的人文環(huán)境

在對高層次人才實(shí)施思想政治教育工作的同時(shí)，需要根據(jù)高層次人才的特點(diǎn)，注重利用合理的教育方式方法。首先，各有關(guān)部門要著力提高人才服務(wù)水平，改善教師工作環(huán)境，積極搭建成長平臺(tái)。要注重在考核評價(jià)中發(fā)現(xiàn)人才，建立競爭性的優(yōu)勝劣汰機(jī)制，營造自由、寬松、競爭的培養(yǎng)環(huán)境。其次，立足以人為本，在解決高層次人才思想問題時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)人文關(guān)懷，注重把新媒體發(fā)展的規(guī)律和高層次人才思想政治教育的規(guī)律有機(jī)結(jié)合起來，打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，不斷探索思想政治教育的創(chuàng)新方法和載體，構(gòu)建新形勢下高校高層次人才思想政治工作的方法體系和有效的運(yùn)行機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：劉強(qiáng)（1988- ），男，漢族，湖南邵陽人，助教，工學(xué)碩士，湖南中醫(yī)藥大學(xué)，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐者。