劉霞：缺少陪伴，對(duì)孩子意味著什么？

小單

走進(jìn)孩子的內(nèi)心

記者（以下簡(jiǎn)稱(chēng)記）：許多家長(zhǎng)對(duì)孩子貪玩這件事十分頭疼，因?yàn)樨澩鏁?huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。您對(duì)這樣的觀念有何看法？

劉霞（以下簡(jiǎn)稱(chēng)劉）：沒(méi)錯(cuò)，許多家長(zhǎng)總覺(jué)得孩子貪玩會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)招人討厭，會(huì)導(dǎo)致性格不沉穩(wěn)等等。其實(shí)，家長(zhǎng)的擔(dān)憂是多余的。愛(ài)玩是孩子的天性，家長(zhǎng)需要做的不是去抑制，而是要多帶孩子出去玩！在玩耍的過(guò)程中，孩子的情商、智商都能得到鍛煉。也就是說(shuō)，孩子的大腦可以在玩耍、體驗(yàn)的過(guò)程中得到鍛煉，孩子的創(chuàng)造力、想象力等這些后天很難通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的能力，都可以在玩中獲得。我經(jīng)常帶兒子出去玩，讓他多親近大自然。

記：您的兒子今年多大？報(bào)了哪些興趣班？

劉：我兒子是一名小學(xué)生。他上過(guò)的興趣班不多，長(zhǎng)期在上的一個(gè)是跆拳道班，一個(gè)是圍棋班，都是他吵著要去學(xué)才給他報(bào)的。其他每報(bào)一個(gè)興趣班，我都征求孩子的意見(jiàn)，而且盡量不占用周末的時(shí)間。所以?xún)鹤用看稳ド险n，都很開(kāi)心，完全沒(méi)有學(xué)膩了想要放棄的念頭。

記：您這樣做，是因?yàn)樽鹬睾⒆拥囊庠竼幔?/p>

劉：是尊重，也是懂得。如果說(shuō)家庭教育有什么秘訣的話，那一定是走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，尊重孩子、懂孩子就是對(duì)孩子最好的教育。以給孩子報(bào)興趣班為例，興趣班一定要是孩子自己發(fā)自?xún)?nèi)心喜歡的，而不是家長(zhǎng)認(rèn)為適合孩子的。

記：聽(tīng)說(shuō)您還有一個(gè)上幼兒園的女兒？日常生活中，您如何平衡對(duì)兩個(gè)孩子的愛(ài)？

劉：我女兒剛出生的時(shí)候，全家人的心思都放在了新生兒身上，此消彼長(zhǎng)，對(duì)兒子的關(guān)注自然就少了些。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)兒子變得特別調(diào)皮，在幼兒園表現(xiàn)不好，老師也覺(jué)得孩子變了?？赡苁情L(zhǎng)期被忽略，兒子心里比較失落，這種失落感長(zhǎng)期積壓，導(dǎo)致他變得敏感、易怒，有一次他甚至攻擊奶奶。通過(guò)我的心理疏導(dǎo)，兒子認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，很快向奶奶道歉，也認(rèn)識(shí)到了媽媽仍然愛(ài)他，只是有底線，同時(shí)也需要分配部分精力給妹妹的現(xiàn)實(shí)。

記：老人和您一起住嗎？請(qǐng)談?wù)劯舸逃睦装伞?/p>

劉：隔代教育的弊端有目共睹，隔代教育也是許多家庭無(wú)奈的選擇。祖輩和父輩對(duì)家庭教育的理解有很大的差異，會(huì)產(chǎn)生很多分歧。但這種分歧不僅體現(xiàn)在隔代教育上，夫妻之間也容易出現(xiàn)分歧。這個(gè)時(shí)候，最重要的不是分出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是心平氣和地溝通。良好的家庭關(guān)系大于對(duì)錯(cuò)本身，首先要解決夫妻之間意見(jiàn)不一致的問(wèn)題，在一些核心問(wèn)題上達(dá)成一致，再在孩子教育的側(cè)重點(diǎn)上各有分工。祖輩和父輩之間出現(xiàn)分歧，也應(yīng)該這樣處理。我和丈夫也經(jīng)歷了教育觀念由不一致到一致的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)，但每個(gè)家庭都值得為此而努力。

孩子最需要陪伴

記：每年六一兒童節(jié)前，微信上總有家長(zhǎng)在討論“孩子最需要什么”的問(wèn)題，莫衷一是，等過(guò)了六一兒童節(jié)，這樣的討論戛然而止。請(qǐng)問(wèn)，您對(duì)這個(gè)問(wèn)題有確切的答案嗎？

劉：我認(rèn)為，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中最需要的是父母的陪伴。父母制訂的家庭教育目標(biāo)，都需要在陪伴的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)，所以，陪伴的重要性不言自喻。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母意識(shí)不到陪伴孩子的重要性，總是以自己工作太忙來(lái)推脫，然后自我安慰式地覺(jué)得孩子可能需要的是口頭的表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的滿(mǎn)足。不客氣地說(shuō)，父母忽視對(duì)孩子的陪伴是不可原諒的。我來(lái)講一個(gè)小故事吧。

記：洗耳恭聽(tīng)。

劉：十幾年前，我去西北的一個(gè)城市辦講座。講座結(jié)束之后，一個(gè)身材魁梧的西北大漢在門(mén)口等我，他要跟我講他和兒子之間的一個(gè)故事。他說(shuō)自己家境不好，為了家人過(guò)得更好一些，為了供兒子上學(xué)，他每天早出晚歸地工作，連雙休日也不休息。有一天晚上，他拖著疲憊的身子回到家。兒子說(shuō)：“爸爸，我想讓你帶我出去玩玩?！卑职终f(shuō)今天太累了，讓兒子自己出去玩。兒子非常失望，就問(wèn)：“爸爸，你每天都在忙，一天到底能掙多少錢(qián)？”父親有點(diǎn)不耐煩，說(shuō)一天能掙30元錢(qián)，說(shuō)完就走開(kāi)了。從那以后，兒子不再要求爸爸陪他玩。一個(gè)月以后的一個(gè)星期六早上，兒子早早地起了床，徑直走到爸爸的房間，對(duì)睡眼惺忪的爸爸說(shuō)：“爸爸，我買(mǎi)你一天陪我玩?！币?jiàn)爸爸莫名其妙，兒子從口袋里摸出一張20元和一張10元的鈔票，說(shuō)：“爸爸，我攢夠了30元錢(qián)，買(mǎi)你一天陪我說(shuō)說(shuō)話?！眱鹤舆€在認(rèn)真地說(shuō)著，爸爸早已淚流滿(mǎn)面，一把抱住了兒子。

原生家庭的影響

記：陪伴如此重要，那么在陪伴孩子時(shí)，父母要注意哪些問(wèn)題呢？

劉：我認(rèn)為，父母應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

第一，父親和母親都不要缺位。許多家庭容易陷入“重母親，輕父親”的教育困境，爸爸承擔(dān)了更多的掙錢(qián)養(yǎng)家的責(zé)任，錯(cuò)過(guò)了孩子最關(guān)鍵的成長(zhǎng)期。在家庭教育中，無(wú)論是爸爸還是媽媽?zhuān)疾豢扇蔽?，少了哪一方都可能造成孩子發(fā)展的失衡。正確定位各自在家庭教育中扮演的角色，是每位家長(zhǎng)必須深思的事情。女性心思細(xì)膩，能夠洞察孩子的內(nèi)心，在孩子比較小的時(shí)候，孩子對(duì)媽媽更依賴(lài)，媽媽的陪伴可以決定孩子成為一個(gè)什么樣的人;父親有寬厚的臂膀，能夠給孩子帶來(lái)強(qiáng)大的安全感，是孩子強(qiáng)大安全感的來(lái)源。

第二，要注重陪伴的質(zhì)量。有些父母雖然和孩子在一起，卻身在曹營(yíng)心在漢，刷手機(jī)、看電視，對(duì)孩子的求助愛(ài)答不理，孩子還是感受不到父母的存在，這是劣質(zhì)的陪伴。如果把每個(gè)孩子都比喻成一顆品質(zhì)優(yōu)良的種子，那么家庭環(huán)境就是土壤。當(dāng)種子落到沙漠里，命運(yùn)只能是枯死;當(dāng)種子落到糧倉(cāng)里，充其量是一個(gè)包子或者饅頭的一部分;當(dāng)種子有幸落到肥沃的田地里，又能享受到陽(yáng)光雨露，它就會(huì)長(zhǎng)出飽滿(mǎn)的果實(shí)，而且把優(yōu)秀的基因一代又一代地傳遞下去。父母的優(yōu)質(zhì)陪伴，就是肥沃的田地，就是陽(yáng)光雨露。

第三，身教比言傳更重要。我們常說(shuō)的“言傳身教”，是家庭教育的兩種基本方式，即口頭教育和行為示范。無(wú)數(shù)案例告訴我們，孩子跟父母在一起，影響孩子一生的，視覺(jué)影響比聽(tīng)覺(jué)影響更快更直接，也證明了一句俗話：“榜樣的力量是無(wú)窮的?！备改敢栽鯓拥臓顟B(tài)陪伴孩子，以什么樣的語(yǔ)言跟孩子溝通，孩子就會(huì)學(xué)你的溝通方式跟他的同學(xué)、老師溝通，未來(lái)跟他的同事領(lǐng)導(dǎo)溝通。父母以怎樣的方式相互溝通，孩子將來(lái)也會(huì)怎樣與配偶溝通。

第四，注重學(xué)習(xí)，不斷提升自己。時(shí)代進(jìn)步很快，孩子和父母都會(huì)遇到許多陌生的問(wèn)題，這就需要父母注重學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育能力。同時(shí)，孩子看到父母不懈努力的樣子，也會(huì)以父母為榜樣，成為愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。家庭教育，同時(shí)也是家長(zhǎng)的自我教育。