如何來科學合理地指導未來寄宿制學校健康發(fā)展

魏國泰

摘要：在教育的不斷發(fā)展下，更多的學校都選擇寄宿制教學方式，它對學生的學習和成長有良好的促進作用，同時也會帶來相應的問題，如何讓未來寄宿制學校能夠健康發(fā)展，讓學生能夠健康成長，是本文研究的重點。為此，為實現(xiàn)高效化的寄宿制學校管理，促進學生健康發(fā)展，此次探討了寄宿制學校對學生健康成長發(fā)展的積極影響和問題，并提出了有效優(yōu)化的措施，旨在通過建章立制，助推寄宿制學校發(fā)展。

關鍵詞：寄宿制學校;發(fā)展;布局優(yōu)化

中圖分類號：G627? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）24-045

隨著社會的不斷進步，對教育教學的要求也越來越高，優(yōu)質教育的創(chuàng)辦受到更多人的關注。要完全以人為本開展教學，更好的地促進素質教育的開展，要讓寄宿制學校的創(chuàng)辦更加合理，彰顯出它的教學優(yōu)勢。但是同時也伴隨相應的問題。為此，此次探討了寄宿制學校對學生健康成長發(fā)展的積極影響和問題，并提出了有效優(yōu)化的措施，旨在通過建章立制，助推寄宿制學校發(fā)展。

一、寄宿制學校對學生發(fā)展的積極影響

1.有利于培養(yǎng)學生的獨立和自理能力

隨著素質教育理念的落實，在教學中要求：不僅要提高學生對科學文化知識的掌握，還要重視自身能力的培養(yǎng)。對于學生成長發(fā)展而言，是學生離開家進入集體生活，從依賴走向獨立的過程，在集體生活中實現(xiàn)自我成長。寄宿制學校通過切實體驗、自我探索、合作交流等方式來提高學生的自我管理能力。學生的生活自理能力以及獨立自主的意識得到提高，逐漸培養(yǎng)良好的人際交往能力，促進學生的健康成長，提高綜合素質具有積極的影響。

2.有利于提高學校管理質量

寄宿制學校辦學制度包括：統(tǒng)一飲食、集體住宿、定時定點、集中學習等內容。它使得學生進入了一個統(tǒng)一的空間，在集中學習、集中生活的過程中，可以使學校管理更為集中，在管理的時候，學?？梢愿鶕?jù)寄宿制學生的生活、學習、交友等制度來優(yōu)化學生的行為，在平等條件下的基礎上，避免學校管理失衡的問題。寄宿制學校的落實，增加了學生在校的時間，為學校更加全面了解學生的學習發(fā)展需求提供了平臺，有效將學校和學生發(fā)展統(tǒng)一了戰(zhàn)線。由此可見，寄宿制學校的科學管理，以及落實和應用，對于學生的發(fā)展有著積極的影響。

二、寄宿制學校發(fā)展中潛在的問題

1.學校安全隱患問題

寄宿制學校為學生提供的集體性、大規(guī)模的服務和管理，雖然在一定程度上為學校管理提供了便利，但是同時，也會存在相應的安全隱患。如“食品安全、傳染性疾病、自然災害”等問題，一旦發(fā)生快速傳染性疾病時，就難及時得到控制。同時，寄宿制學校的學生大多是距離家較遠而選擇的住校，在往返途中，學生的安全問題也會存在未知的隱患。

2.封閉環(huán)境的壓力問題

在寄宿制學校生活的學生，活動范圍受限、信息溝通不暢，隨之而來便是社會適應能力不足的問題，寄宿制學校盡管為學生提供了一個比較和諧的學習環(huán)境，但是學生一直處于封閉式的學習空間，這會使學生的心理健康受到影響。

三、科學指導未來寄宿制學校健康發(fā)展的有效路徑

1.健全寄宿學校管理規(guī)章制度

寄宿制學校為學生提供了相對安定的學習環(huán)境，在住校生活期間，學校管理學生的飲食、住宿、交通等，那么，針對多項工程的實施，要想做到安全、科學、合理，促使管理有效，立足全程、全面、全員的管理方法，從全過程、全方位，針對全體師生作出具體的規(guī)章制度，提高管理質量。例如，在全程、全面管理方面，要立足學生的飲食、住宿、交通，在飲食方面定期對食堂進行安全衛(wèi)生檢查。一是三餐要做到營養(yǎng)搭配均衡。二是在住宿方面要從住宿環(huán)境、住宿衛(wèi)生、水、電、通信設備等方面展開全程管理。三是在交通方面，要從學生的往返校園進行全程管理，讓學生在往返期間及時報備，做到全程管理、全方位監(jiān)督。

2.精準各方責任加強共同參與

對于學生成長發(fā)展而言，不論是學校教育，還是家庭教育、社會教育，對學生的全面發(fā)展和綜合素質的提升有著重要的影響，具有不可替代的作用。那么，在寄宿制學校管理中要想提高學校的管理質量，促進學生身心健康發(fā)展，學校要精確各方職責，加強家庭、學校和社會之間的聯(lián)系，在共同參與的過程中，為其營造一個更加安全、高效、和諧的學習和成長環(huán)境。

例如，學?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)手段，構建家校群，家校群中就學生的住校情況、家庭生活情況等進行及時溝通，使學校和家長對學校管理有一個清楚地認識，讓家長放心地將學生送到寄宿學校，同時，為促進學生健康成長發(fā)展，學校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)手段，定期為學生開展“話親情”的活動，讓學生和家長通過視頻，就學校生活、學校趣聞趣事等進行交流，拉近親子關系，創(chuàng)造和諧、民主的寄宿制學校，實現(xiàn)人性化管理。對于學生身心健康發(fā)展而言，學校要注重社會教育的作用，和政府、社會公益機構等進行有機聯(lián)系，讓其派遣相關人員，到校為學生講解有關法律知識、社會交往技能、社會就業(yè)等方面的知識，為學生開設了解社會發(fā)展的平臺，促進學生與外界的聯(lián)系，使其感受到寄宿制學校生活的趣味性，提高學生的綜合素質。最后以學校為本位，利用信息技術手段，就學生在各個環(huán)節(jié)的學習表現(xiàn)，互動參與情況等，在校園交友平臺進行公布，讓學生在平臺提出自己的意見和見解，由學校進行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，在傾聽學生學習發(fā)展需求的基礎上，連線家長、社會組織機構等開展多元化的內容和活動，在共同參與管理的過程中，促使寄宿制學校管理更加科學、有效。

3.關注學生的心理健康教育

在封閉環(huán)境中學習、生活，每天都是三點一線的活動，長此以往必然會影響學生的心理健康。因此，為促進寄宿制學校健康發(fā)展，關注學生心理健康發(fā)展是非常重要的一件事情，要想培養(yǎng)學生有一個健康心理，要使其學會自我調節(jié)，加強適應能力，促進學生身心健康發(fā)展。

例如，學?？梢月?lián)系社會專家，為不同階段學生進行心理教育專題講座，也可以開展“傾聽內心的聲音”的活動，在每一個教室為學生放置“我的心聲郵遞箱”，讓學生將心理的煩惱，或者遇到的問題寫下來，放在箱子中，然后由心理專家針對問題進行回答，在保護學生隱私的同時，解決心理問題，以學生為本，全面關注學生的想法和情緒，在溝通交流的過程中，促進健康發(fā)展?；蛘邔W校也可以為學生舉辦多種多樣的活動，如“心理健康交流會”，針對心理健康的影響以及如何進行心理自我調節(jié)，讓學生說一說自己的方法，在活動參與、交流溝通的過程中，為學生營造良好的成長氛圍，提高人際交往能力，促進心理健康發(fā)展。

4.落實養(yǎng)成教育實現(xiàn)彈性管理

寄宿制學校承擔著家庭和學校教育的雙重責任，因此，在教育管理的過程中，不僅要讓學生習得知識，還要培養(yǎng)能力，使其養(yǎng)成良好的道德品質，促進知情意行協(xié)調發(fā)展。寄宿制學校要落實養(yǎng)成教育，實現(xiàn)彈性管理，對學生進行全面教育管理，做到精細化管理，提高管理針對性。

例如，學?？梢岳眯@廣播站、校園文化創(chuàng)設等對學生進行德育教育，在校園廣播站，定期、定時、定點，為學生播放相關德育小故事，結合生活時事、社會時事，提高德育效果，可以利用課堂教學為主陣地，組織各科教師開展研討會，將誠信教育、德育教育等相關內容落實到各個學科中，在整合學習資源的過程中，提高學習能力，培養(yǎng)良好道德品質，這樣可以創(chuàng)新教學內容，又可以落實立德樹人教育理念。也可以從小處入手，從寄宿制學校的特點入手，從學生在學校生活、做事、就餐、衛(wèi)生等方面入手，開展生活好習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習慣。最后，利用學生身心健康發(fā)展為基準點，著力開設興趣愛好培養(yǎng)小組，讓學生自愿報名，開展文藝表演，組織學生進行活動參與，在參與的過程中，拓寬寄宿制學校的生活，提高學生的人際交往能力，培養(yǎng)學生綜合素質。

綜上所述，對于寄宿制學?？茖W管理和健康發(fā)展而言，需要健全制度、明確責任、關注學生、落實養(yǎng)成、豐富活動，通過彈性管理、人性教育，促進學生身心健康發(fā)展，提高學校辦學質量。在寄宿制學校管理優(yōu)化的過程中，有效解決其潛在的問題，優(yōu)化寄宿制學校管理模式，滿足學生學習、成長、發(fā)展要求，最大限度促進學生全面發(fā)展，助推學校健康發(fā)展。

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【本文系甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題題目：以學校章程建設來規(guī)范農(nóng)村寄宿制中學的辦學行為，課題編號：GS〔2017〕GHB1648的研究成果?！?/p>

（作者單位：甘肅省景泰縣草窩灘初級中學，甘肅 景泰 730400）