家庭教育中的“走心”術(shù)

朱靜

摘要：家庭教育的成功與否對(duì)孩子的成長(zhǎng)作用不言而喻。本文主要圍繞家庭教育中普遍存在的問(wèn)題，結(jié)合對(duì)真實(shí)個(gè)案《單親家庭中的一個(gè)自卑搗蛋鬼》的分析入手，從用“心”溝通，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系;用“心”真愛(ài)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣;用“心”鼓勵(lì)，培養(yǎng)良好的自信精神;用“心”規(guī)劃，培養(yǎng)良好的進(jìn)取態(tài)度等多個(gè)方面共同探討家庭教育中的“走心”術(shù)。

關(guān)鍵詞：家庭教育;家長(zhǎng);走心

家庭教育是孩子成長(zhǎng)最重要的土壤。良好的家庭教育決定了孩子的一生，“走心”的家庭教育無(wú)疑是事半功倍的（注：“走心”在這里指“上心”“用心”）。在家庭教育中，家長(zhǎng)的態(tài)度決定了整個(gè)家庭的發(fā)展方向。時(shí)代不同、背景不同，父母如果沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，頑固地用自己的生活經(jīng)歷、心理感受去解釋孩子，只會(huì)遭到強(qiáng)烈反抗?！白咝摹钡募议L(zhǎng)會(huì)真心愿意去學(xué)習(xí)如何理解孩子，如何更好地教育孩子，而不是為了表達(dá)自己的正確、鞏固自己的“權(quán)威”而固執(zhí)己見(jiàn)。如果父母能夠“走心”去同理我們的孩子、了解我們的孩子、接納我們的孩子，就能走進(jìn)他們的內(nèi)心。如此一來(lái)，我們定能把孩子從各種迷茫、執(zhí)拗、扯淡中帶出來(lái)，讓所有孩子都回歸到正確軌道上健康成長(zhǎng)，孩子的各種問(wèn)題也就都不是問(wèn)題了。

父母是孩子的第一任老師，也是終身的教育者，這是被社會(huì)各界普遍認(rèn)同的，大部分家長(zhǎng)也都意識(shí)到良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，但目前家庭教育中還是存在著一些問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：教育方式單一，父母角色出現(xiàn)“越位”;責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，父母角色出現(xiàn)“錯(cuò)位”;親情變相缺失，孩子心理出現(xiàn)“扭曲”;盲目縱容溺愛(ài)，孩子定位走向“佛系”。面對(duì)家庭教育中的種種問(wèn)題，結(jié)合我2017-2018年指導(dǎo)的一個(gè)家庭教育個(gè)案《單親家庭中的一個(gè)自卑搗蛋鬼》來(lái)談?wù)劶彝ソ逃械摹白咝摹辈呗浴?/p>

案例：小徐，14歲，父親因病早亡，跟隨母親和姐姐背井離鄉(xiāng)來(lái)到蘇州。作為家中唯一的男丁，母親和姐姐對(duì)其寄予厚望的同時(shí)因?yàn)楦赣H的早亡兩人心中有愧于小徐，因此，雖然希望小徐能出人頭地，但卻從未向其提出生活和學(xué)習(xí)上的要求。用小徐的一句話來(lái)說(shuō)“媽媽讓我讀到哪是哪”，在學(xué)習(xí)上始終是班級(jí)倒數(shù)，拖拉作業(yè)、抄作業(yè)甚至找同學(xué)代寫(xiě)作業(yè)，用他的話說(shuō)就是“我以前經(jīng)常這樣干，反正也考不上高中”;在生活中，他喜歡打籃球，時(shí)常會(huì)去一些公園的籃球場(chǎng)和社會(huì)青年一起打球，也常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就大打出手，鼻青臉腫都是常事，他說(shuō)：“這不叫打架，帶了家伙才算打架，況且他們都打不到我的?！?/p>

在這個(gè)案例中，孩子的表現(xiàn)的確很讓人震驚，也很堪憂，這么小的孩子就有如此想法和行為，而且居然認(rèn)為這些都是他生活中再正常不過(guò)的事，滿是無(wú)所謂的態(tài)度，等他長(zhǎng)大了，又會(huì)成為一個(gè)怎樣的人呢？后果不堪設(shè)想。在經(jīng)過(guò)多方因素的分析后，建議家長(zhǎng)從根源出發(fā)，運(yùn)用“走心”策略，從源頭給予“疏導(dǎo)”和正確的引導(dǎo)，真正從思想、態(tài)度上糾正過(guò)來(lái)，使小徐先認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，再?gòu)男袆?dòng)上給予指導(dǎo)，改正自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立自信心。

一、用“心”溝通。培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

家庭是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)和交流的地方，良好的溝通是實(shí)施一切教育的關(guān)鍵。格拉西安說(shuō)過(guò)：在交談中，判斷比雄辯更重要。父母角色出現(xiàn)“越位”，其中最主要的原因就是“一言堂”，不聽(tīng)孩子的想法，不問(wèn)孩子的選擇，更反對(duì)孩子的辯解。這樣的交流無(wú)異于沒(méi)有交流。只有真誠(chéng)地用心聆聽(tīng)，真誠(chéng)地接受孩子的想法，才能更好地了解孩子需要什么，從而更好地引導(dǎo)孩子，針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)癥下藥。

有些家長(zhǎng)還總是打著“忙”的旗號(hào)，把一切孩子的問(wèn)題都忽視了，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題后又總是借口“孩子還小，等長(zhǎng)大了自然就懂了”來(lái)回避種種問(wèn)題，任其發(fā)展。小徐的問(wèn)題不是一天兩天形成的，正是因?yàn)槿狈图胰朔e極的溝通和交流，才會(huì)誤解母親的意思，朝著自以為是的方向發(fā)展。只有用心溝通，孩子才能真正明白家人的良苦用心，家長(zhǎng)也才能真正了解孩子的想法，進(jìn)而建立良好的親子關(guān)系。

二、用“心”真愛(ài)。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

“不以規(guī)矩，難成方圓”，良好的習(xí)慣源于規(guī)則意識(shí)。有些家長(zhǎng)往往會(huì)由于某些原因?qū)ψ约旱暮⒆硬恢v原則，不論規(guī)矩地溺愛(ài)著。小徐母親對(duì)小徐種種不良行為的漠視，其實(shí)就是一種無(wú)規(guī)則的溺愛(ài)。只有用“心”真愛(ài)，加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、底線意識(shí)的教育，才能改變母親和姐姐對(duì)小徐家庭教育的態(tài)度，才能糾正孩子“打架是自保”“學(xué)習(xí)無(wú)所謂”的意識(shí)和行為，逐步培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。愛(ài)是無(wú)條件的接納，并著眼于光明處的，但真愛(ài)更講規(guī)則、講原則、講底線。

三、用“心”鼓勵(lì)。培養(yǎng)良好的自信精神

人的行為舉止往往取決于對(duì)自我的定位，對(duì)著鏡子不斷地大聲肯定自我，時(shí)間長(zhǎng)了就能潛移默化。同樣的道理，小徐之所以對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)都是“打架是正常的事”“反正考不上高中”這樣的定位，正是他缺乏自信的表現(xiàn)。我曾利用小徐打架力氣大的特點(diǎn)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中極力推薦他參加拔河比賽和鉛球比賽，在成功奪冠后，小徐在班級(jí)中的狀態(tài)和原來(lái)明顯不一樣了，在班級(jí)的事情上積極了很多。小徐家人也可以在家多多肯定小徐的見(jiàn)解、能力以及價(jià)值等，通過(guò)周圍人的鼓勵(lì)，來(lái)提升小徐的自我肯定，并逐步培養(yǎng)良好的自信精神。

四、用“心”規(guī)劃，培養(yǎng)良好的進(jìn)取態(tài)度

進(jìn)取是改變現(xiàn)狀的前提，進(jìn)取作為學(xué)習(xí)和生活上的一種態(tài)度，不僅有利于改變現(xiàn)狀，更有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)的規(guī)劃和進(jìn)取態(tài)度的培養(yǎng)，兩者是相輔相成的。要想改變小徐對(duì)學(xué)習(xí)“無(wú)所謂”“反正考不上高中”“讀到哪是哪”，對(duì)生活“打架是正常事”的態(tài)度，就可以在建立自信的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他加強(qiáng)目標(biāo)規(guī)劃。比如他想畢業(yè)了去當(dāng)兵，但他說(shuō)“當(dāng)軍官是不可能了”，就說(shuō)明他在一定程度上對(duì)自己的未來(lái)是有些許期待的，那么家長(zhǎng)大可以抓住這一點(diǎn)，好好地引導(dǎo)他糾正之前的錯(cuò)誤想法，和他一起對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做一個(gè)具體而明確的規(guī)劃，從而培養(yǎng)其良好的進(jìn)取精神。

在孩子成長(zhǎng)的道路上，會(huì)遇到很多東西，可是，孩子能否順利向前，和家庭教育是否“走心”有著很大關(guān)系。家長(zhǎng)的教育方式、思維方式在一定程度上決定了孩子的人生高度。家庭教育就如同樹(shù)木的土壤一樣重要，樹(shù)木有了肥沃的土地滋養(yǎng)，才會(huì)成長(zhǎng)得更加繁茂！家長(zhǎng)只有在與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)形態(tài)下，結(jié)合孩子自身的實(shí)際情況，有目的、有技巧、設(shè)身處地地從孩子的角度思考并進(jìn)行教育，才是“走心”的家庭教育，真正發(fā)揮其獨(dú)特的作用。孩子也只有在“走心”的家庭教育下，才能真正健康地茁壯成長(zhǎng)。