如何有效提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

劉家宏

當(dāng)前，我國(guó)正在實(shí)行新一輪課程改革，提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)正是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。科學(xué)學(xué)科教育正是一門以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生生活質(zhì)量為前提的課程。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：全面提高每一位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程的核心理念。早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用?？萍冀逃顒?dòng)是以學(xué)生的興趣為前提，在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)生自身生活中選取有意義的主題，進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)各種科技教育活動(dòng)，可以形成一種積極的、生動(dòng)的、自由組合小組的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展探究欲望和創(chuàng)新精神，為今后成為創(chuàng)新型人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。

基于此，作為科技輔導(dǎo)員應(yīng)該從“有效開(kāi)展科技活動(dòng)，促進(jìn)青少年科學(xué)素養(yǎng)提高”“在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”“組織課外實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”三方面發(fā)揮自己的作用，成為一名優(yōu)秀的科技輔導(dǎo)員。

在科技活動(dòng)中提高科學(xué)素養(yǎng)

全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是關(guān)系到國(guó)家前途命運(yùn)的大事。因此，應(yīng)在青少年中普及科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力、探究能力和創(chuàng)新能力，造就一代高科技素養(yǎng)的人才。而實(shí)現(xiàn)這一目的的重要途徑就是在青少年中開(kāi)展豐富多彩的科技活動(dòng)。

我們的科學(xué)教學(xué)更注重給學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上還可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。比如我校每個(gè)月都會(huì)開(kāi)展科學(xué)手抄報(bào)制作、科技小發(fā)明以及科技論文的競(jìng)賽活動(dòng)；每個(gè)學(xué)期還會(huì)定期開(kāi)展科技薈萃周活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，有3D打印設(shè)計(jì)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)意搭建活動(dòng)、航模競(jìng)賽、FEG智能車競(jìng)賽等。每次活動(dòng)都會(huì)面向全校學(xué)生征集作品，選拔選手參加比賽，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇活動(dòng)。對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生還會(huì)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在小學(xué)階段，科學(xué)課承擔(dān)著為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙的重要任務(wù)。學(xué)生在這一時(shí)期的可塑性極強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新教育，能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力以及創(chuàng)新能力，將對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生很重要的影響。因此，要通過(guò)合理的教育方式使他們?cè)谖磥?lái)成為創(chuàng)新型人才。

教師在各類教學(xué)活動(dòng)中，都要學(xué)會(huì)在細(xì)節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和行為習(xí)慣，包括提出問(wèn)題、做出假設(shè)和實(shí)踐驗(yàn)證等。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和集中思維能力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成創(chuàng)新思維習(xí)慣。例如，每次課堂實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要讓學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的“教學(xué)評(píng)價(jià)”中，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的程度、撰寫的科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)結(jié)束后，教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

此外，在科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式和自主學(xué)習(xí)能力。以往的科學(xué)教學(xué)只注重知識(shí)的傳授，容易忽略學(xué)生理性的判斷力和鑒賞力，教學(xué)的深度難以有效得到充分體現(xiàn)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)盡量多設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生以興趣為出發(fā)點(diǎn)，在課堂探究結(jié)束、走出教室時(shí)仍然可以揣著問(wèn)號(hào)面對(duì)各種問(wèn)題，培養(yǎng)良好的探究習(xí)慣。現(xiàn)在社會(huì)需要的是創(chuàng)新性的人才，而不是各個(gè)學(xué)校教出來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)器，只有保持一顆好奇心與創(chuàng)造精神，學(xué)生才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中時(shí)常保持活力，保持對(duì)問(wèn)題的好奇，將來(lái)在社會(huì)中做一個(gè)具有創(chuàng)新精神的人才，成為未來(lái)中國(guó)崛起的支柱。

在課外實(shí)踐活動(dòng)中豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力千萬(wàn)不要只是說(shuō)說(shuō)，還要多讓學(xué)生實(shí)際參與。學(xué)生生活在豐富多彩的世界中，有許多神奇的自然現(xiàn)象值得學(xué)生去探究。但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，科學(xué)探究還比較陌生，對(duì)身邊的事物進(jìn)行探究的意識(shí)并不強(qiáng)烈，科學(xué)探究的方法也還未掌握。對(duì)此，教師要結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我們組織學(xué)生開(kāi)展了“種草莓”的活動(dòng)。在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“土壤與植物”一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好地了解這些相關(guān)知識(shí)，我們找來(lái)了很多草莓苗，在學(xué)校后山組織學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究，各個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生充分參與。對(duì)此，學(xué)生的參與熱情都非常高漲，認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么種植草莓、什么樣的土壤可以種植草莓、種植的時(shí)候應(yīng)該注意什么、管理的時(shí)候注意什么等等。同時(shí)我們還組織學(xué)生每天去給草莓澆水，并且要求學(xué)生做好觀察記錄，觀察各個(gè)時(shí)期草莓苗的發(fā)育情況。在參與活動(dòng)期間學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高，學(xué)習(xí)興趣也明顯增加，讓學(xué)生得到了很好的鍛煉。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者，而在青少年的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！笨傊鳛橐耘囵B(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的小學(xué)科學(xué)教育，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)，引領(lǐng)他們積極探究，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，不斷提升科學(xué)素養(yǎng)?？萍驾o導(dǎo)員必須以全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為根本目標(biāo)，樹立正確的科技教育的價(jià)值觀念。只有這樣，科技活動(dòng)才能健康、生機(jī)勃勃地發(fā)展起來(lái)，科技輔導(dǎo)員才能真正發(fā)揮促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)提高的作用。

（作者單位：山東省威海市北竹島小學(xué)）