學校廣播社團的隱性德育功能探析

李環(huán)苓

廣播社作為北京交通大學附屬中學分校歷史最悠久的一個社團，已經(jīng)走過了近三十個春秋。學校廣播社是一個有活力又團結合作的優(yōu)秀社團，長期活躍在學校生活的各個方面，每周學生們都能聽到他們精心準備的廣播節(jié)目，有時事新聞，有美文欣賞，有生日祝福還有學習經(jīng)驗，健康知識介紹等等。他們給校園帶來了快樂，傳遞著祝福，豐富了學生的校園生活。本文根據(jù)多年的廣播社團的管理經(jīng)驗，談談廣播社團活動中的隱性德育。

傳播優(yōu)秀文化，弘揚核心價值觀

學校廣播社是傳遞校園內(nèi)外訊息、傳播優(yōu)秀文化的重要載體。例如，每周兩次的“時事新聞”是學生了解社會的窗口，廣播社從各種報紙、電視節(jié)目中選取國內(nèi)外的重要新聞，幫助學生及時了解國內(nèi)外的重大事件，以及發(fā)生在自己身邊和社會的各方面新聞。如每年的“兩會”的重要信息、國慶大閱兵等等。既可以增強學生的民族自豪感和自信心，又可以培養(yǎng)他們的愛國主義情感。再如，“校園新聞”是學生了解學校、教師了解學生的橋梁，彼此的信息可以通過廣播反饋給對方；報道校園中的好人好事、師生獲得的各級各類比賽名次或獎勵，可以樹立榜樣，鞭策后進，激發(fā)師生積極進取。此外，在廣播中播放優(yōu)美的校園歌曲、革命歌曲、世界名曲、優(yōu)秀的文學作品，可以提高學生的鑒賞能力，豐富學生的業(yè)余生活，使這些優(yōu)秀的精神食糧成為學生精神的重要組成部分。而播出學生自己的文章，不僅能夠提高學生讀書、寫作的興趣，還可以提高學生的表達能力。

培養(yǎng)責任感，樹立團結協(xié)作的意識

廣播社每年都有老社員畢業(yè)，因此就需要從新生中招聘一批音質(zhì)、形象、普通話較好的學生加入。這些工作都是由廣播社社長負責，而一屆屆的社長也是從不會管理做到游刃有余。

例如，男社長張某某形象好、音質(zhì)好，很喜歡播音和主持，與其他社員關系融洽，但性格散漫，做事缺乏認真的態(tài)度。在老社長面臨畢業(yè)、需要選舉新社長時，張某某積極報名參選，并獲得一致認同。恰逢招收新社員時期，我便將招新工作作為對他的一次考驗，并告知他要充分考慮如何團結老社員完成這個任務。張某某聽后，立即召開全體社員會，討論并確定工作負責人：有的畫招聘廣告、有的負責招聘人員登記……社長和幾個社員則共同負責面試，并將最終確定人選報給我。整個過程忙中有序，張某某有了跟過去不一樣的表現(xiàn)，我也及時肯定了他的做法，并給予充分鼓勵。

此后，他便有了社長的責任感，除了制定培訓計劃外，每周還和老社員一起給新社員培訓，培訓內(nèi)容包括怎樣采訪，搜集新聞，寫好采訪稿、新聞稿，怎樣讀好稿件等等。新老社員一起互幫互助，社團氣氛團結又活潑，新社員的能力不斷得到提高，很快能夠獨當一面，張某某也一步步成長，考慮問題更加全面。每次播音前，他都會提前把工作安排好，做到每次播音都到廣播室，以便出現(xiàn)問題時，能夠及時解決。通過在廣播社的工作，張某某工作認真，有責任感，團結同學，我想這就是廣播社團給他帶來的改變。

培養(yǎng)學生自信心，明確努力目標

負責廣播社團管理工作多年，我切實感覺到加入廣播社團的學生的自信心得到了明顯提升。我校是普通中學，不僅有京籍學生，還有外地學生，而且廣播社的學生都是根據(jù)個人興趣加入的，有些學生的普通話并不標準，有些學生的學習成績則比較差，但他們都很珍惜學校廣播社提供給他們的展示平臺。

例如，常某是一個女生，單親家庭，父親去世，母親遠嫁，跟著爺爺生活，家庭比較困難。她性格內(nèi)向，學習成績較差，不太注意個人衛(wèi)生，和班里同學的關系也不太融洽。但是她喜歡播音，音質(zhì)也不錯，只是因為語文基礎差，經(jīng)常因為讀錯字受到同學的嘲笑，導致她情緒就比較低沉，沒有自信。面對這種情況，我經(jīng)常會和她聊天，告訴她做一個好的播音員不僅要有好的嗓音，還要有較高的文化素養(yǎng)和良好的形象，鼓勵她做一個知識淵博的人，豐富自己的知識和內(nèi)涵。我還會悄悄提醒她要注意個人衛(wèi)生，對健康有益的同時，還能獲得他人的喜愛。

一段時間后，我看到了她的變化。在拿到一篇稿子后，她會提前一遍遍地讀，把不會的字注音，讓老社員幫助自己糾正讀音、語氣，看到她謙虛的樣子，同學們也都愿意幫助她。過去她只能作為候補人員看著別人播音，現(xiàn)在由于播音錯誤率顯著降低，社長和老社員都同意給她機會到臺前播音。得知這個消息后，她滿臉笑容，雙眼都透著光彩，大聲說：“謝謝大家，我一定好好讀，一定不出錯?！鄙鐔T們也都紛紛對她給予了鼓勵和肯定。正式播音時，她表現(xiàn)很好，一點也沒有出錯。我及時鼓勵她：“只要努力付出，就會有回報。加油，爭取成為正式播音員，以后爭當學校文藝活動的主持?！庇辛四繕?，此后她更認真了，更有自信了，學習成績也有了進步，后來還真成為學校各項活動的主持人，人也越來越開朗，做事也越來越自信。

此外，還有一些廣播社團的學生通過播音、主持等活動，明確了今后的職業(yè)規(guī)劃，并在高中畢業(yè)后考取了一類傳媒大學。

中學時代的社團活動對學生的影響還是比較大的，隱性德育的功能比普通說教更容易被學生接受。今后，我還會爭取招收更多的學生進入廣播社，探索新的欄目，新的方式，更好地開展工作。

（作者單位：北京交通大學附屬中學分校）