英文歌曲在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】在初中的英語(yǔ)教學(xué)中，英文歌曲教學(xué)也是十分重要的一個(gè)組成部分。英文歌曲的曲調(diào)活潑、歡快、上口，不僅能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，還能夠幫助學(xué)生們從英文歌曲中掌握一些英語(yǔ)語(yǔ)法的技巧。因此，本文將針對(duì)英文歌曲在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】英文歌曲;初中;英語(yǔ)教學(xué);運(yùn)用

【作者簡(jiǎn)介】楊金霞，江蘇省泰州市靖江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

在對(duì)初中生們進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，最重要的就是讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣，學(xué)生們才會(huì)更加積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行英文歌曲的教學(xué)來(lái)使英語(yǔ)課堂教學(xué)更加多元化、多樣性，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造出活潑、愉快的課堂氛圍，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)更加地高效。

一、激發(fā)學(xué)生們對(duì)英文歌曲的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行英文歌曲教學(xué)時(shí)，必須激發(fā)學(xué)生們對(duì)于英文歌曲的學(xué)習(xí)興趣。英文歌曲歡快活潑的旋律以及其中濃縮的單詞、語(yǔ)句等都十分符合現(xiàn)在初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，同時(shí)還能夠有效地激發(fā)學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，使學(xué)生們更加積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。因此，教師必須要巧妙地運(yùn)用英文歌曲，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)英文歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于英文知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。例如，教師在講授譯林版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 5“Lets celebrate！”時(shí)，這一章內(nèi)容主要講述了各個(gè)國(guó)家的節(jié)日，包括“Christmas”“Halloween”“Thanksgiving”“Chinese New Years”等，教師要想通過(guò)英文歌曲來(lái)讓學(xué)生們記住這些節(jié)日以及節(jié)日的日期，首先就必須要用傳統(tǒng)的教學(xué)方法先將這些節(jié)日對(duì)向?qū)W生們進(jìn)行仔細(xì)的講解，讓學(xué)生們對(duì)這些節(jié)日有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)和了解。然后，教師再為學(xué)生們播放英文歌曲WewishyouamerryChristmas，這首歌不僅能夠展現(xiàn)西方的圣誕節(jié)，而且以其歡快、娛樂(lè)、輕松的語(yǔ)調(diào)能夠在很大程度上吸引學(xué)生們的興趣和熱情，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中自然而然地就能夠?qū)⒏枨c課本上的內(nèi)容相結(jié)合、比較。教師經(jīng)常性地向?qū)W生們進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的播放，使學(xué)生們?cè)诼?tīng)歌的過(guò)程中也能夠有效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)。

二、運(yùn)用英文歌曲活躍課堂氣氛

英文歌曲歡快、活潑的旋律能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而營(yíng)造出活潑、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍。初中這個(gè)年齡階段的學(xué)生在課堂上的注意力和精神狀態(tài)都不算特別好，因此，教師在進(jìn)行英語(yǔ)授課時(shí)可以通過(guò)播放英文歌曲或者教學(xué)生們唱英文歌曲，從而來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，使學(xué)生們的精神狀態(tài)始終處于興奮的狀態(tài)。另外，學(xué)生們通過(guò)唱英文歌、聽(tīng)英文歌，都能夠有效地幫助學(xué)生們對(duì)英文歌曲的旋律、歌詞、語(yǔ)句等進(jìn)行思考和理解，不僅能夠舒緩學(xué)生們的疲倦感，還能夠使學(xué)生們的注意力更加地集中。例如，教師在上課前可以為學(xué)生們播放“You are my sunshine”“Twinkle Twinkle Little Star”等歌曲，這些歌曲都是學(xué)生們耳熟能詳?shù)母?，學(xué)生們?cè)诼?tīng)到歌曲之后，就會(huì)不由自主地跟唱，從而吸引學(xué)生們的注意力。另外，教師在授課時(shí)，也可以通過(guò)播放英文歌曲的方式來(lái)引出課本上的知識(shí)。教師經(jīng)常性地在課堂上為學(xué)生們播放英文歌曲，學(xué)生們的注意力會(huì)被極大地吸引，不僅能夠幫助學(xué)生們掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠幫助學(xué)生們從英文歌曲中學(xué)習(xí)到單詞的語(yǔ)法和拼讀。

三、運(yùn)用英文歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)歸納課本知識(shí)

學(xué)習(xí)英文最重要的就是要讀、寫、背、記，英語(yǔ)這門學(xué)科蘊(yùn)含的知識(shí)十分豐富，單詞量非常大，因此需要學(xué)生們反復(fù)的記憶、讀寫。但讀寫背記的過(guò)程十分機(jī)械化和枯燥化，學(xué)生們不愿意去復(fù)習(xí)，對(duì)于單詞、語(yǔ)法的遺忘速度也非常快。因此，教師可以巧妙地應(yīng)用英文歌曲來(lái)幫助學(xué)生們?nèi)?fù)習(xí)歸納英語(yǔ)課本上的知識(shí)。

四、運(yùn)用英文歌曲幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力

教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，還可以通過(guò)運(yùn)用英文歌曲來(lái)幫助學(xué)生們提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力和聽(tīng)力能力。英文歌曲能夠充分有效地展現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)法的節(jié)奏感以及英語(yǔ)的重度音節(jié)和非重讀音節(jié)等，學(xué)生們?cè)诼?tīng)英文歌曲的過(guò)程中可以有效地進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)和英語(yǔ)讀音的練習(xí)。當(dāng)學(xué)生們對(duì)英文歌曲產(chǎn)生興趣和熱情的時(shí)候，就會(huì)反復(fù)地對(duì)歌曲進(jìn)行演唱以及對(duì)歌曲中的發(fā)音以及語(yǔ)調(diào)等進(jìn)行模仿。當(dāng)學(xué)生們對(duì)歌曲產(chǎn)生習(xí)慣性記憶時(shí)，英文歌曲的歌詞、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)等都會(huì)牢牢地存在于學(xué)生們的記憶中，等下次需要運(yùn)用時(shí)，學(xué)生們能夠瞬間就想起。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，英文歌曲在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略主要有四個(gè)方面的內(nèi)容：激發(fā)學(xué)生們對(duì)英文歌曲的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用英文歌曲活躍課堂氣氛，運(yùn)用英文歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)歸納課本知識(shí)，運(yùn)用英文歌曲幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力。通過(guò)在課堂中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行英文歌曲的教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，還能夠提高學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，拓寬學(xué)生們的英語(yǔ)視野。

參考文獻(xiàn)：

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